淺談體育游戲在快樂體育教學(xué)中的運(yùn)用

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1、淺談體育游戲在快樂體育教學(xué)中的運(yùn)用摘要：現(xiàn)代體育教學(xué)改革的一個(gè)重要方面,就是注重體育教學(xué),使學(xué)生獲得自主、快樂的情緒,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,提高體育教學(xué)的實(shí)效性。體育游戲有其鮮明的特點(diǎn)和特殊的功能,它為傳統(tǒng)的體育課提供了豐富的教學(xué)方法和手段,在體育教學(xué)中有著不可替代的作用,本文從體育游戲的特點(diǎn)、作用、創(chuàng)編原則和教學(xué)運(yùn)用的時(shí)機(jī)及注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行闡述，為體育游戲在快樂體育教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用提供參考。關(guān)鍵詞：快樂體育；游戲；教學(xué)；運(yùn)用1前言快樂體育是一種體育教學(xué)思想。在我國，這種思想產(chǎn)生于80年代。所謂快樂體育，是指從終身體育和個(gè)人發(fā)展需要出發(fā)，從情感

2、入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以健全的人格教育、身體教育為目標(biāo)的一種體育教育思想?！翱鞓敷w育”在形式上是以快樂地從事體育學(xué)習(xí)為目標(biāo)，但本質(zhì)含意是寓教于樂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行完整的人格教育、體育教育，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)體育、接受體育，使體育成為他們生活的一部分?！翱鞓敷w育”中，最能于體育中見快樂的是游戲。(本文主要指體育游戲)游戲起源于人類生活，屬于教育范疇。游戲是以促進(jìn)身體健康為目的，以它特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則及要求為特征的一種有組織的體育活動(dòng)，它為傳統(tǒng)體育課注入了生機(jī)和活力。為提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，筆者根據(jù)體育游戲的特點(diǎn)就體育游戲在快樂體育教學(xué)中的運(yùn)

3、用進(jìn)行了論述，并指出了運(yùn)用中應(yīng)注意的問題。2研究對(duì)象與研究方法2.1研究對(duì)象：浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院隨機(jī)抽取學(xué)生100名2.2研究方法：2.2.1問卷調(diào)查法：對(duì)上述的學(xué)生隨機(jī)發(fā)放問卷100份，回收問卷98份，有效問卷97份，有效率98.98%2.2.2文獻(xiàn)資料法：通過對(duì)相應(yīng)書籍和X上涉及關(guān)鍵詞“快樂體育”“游戲”等進(jìn)行計(jì)算機(jī)檢索，得到相關(guān)資料。2.2.3訪談法：針對(duì)具體的、多方面的因素的問題對(duì)學(xué)生和老師進(jìn)行交談。2.2.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法：整理資料，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。3結(jié)果與分析3.1體育游戲的特點(diǎn)體育游戲具有自身的特點(diǎn)，如趣味性、普及性、競爭性

4、、娛樂性、智能性和知識(shí)性等。體育游戲的易行性為體育設(shè)施差的學(xué)校提供了豐富的教學(xué)方法和手段。體育游戲是在快樂的氣氛中進(jìn)行競爭，在競爭中體驗(yàn)愉悅，提高中樞神經(jīng)的興奮性。采用此種形式教學(xué)，學(xué)生不會(huì)感到枯燥和厭倦，這也符合青少年的生理和心理特點(diǎn)，因而深受學(xué)生的歡迎。體育游戲內(nèi)容廣泛，所有的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都可以成為體育游戲的內(nèi)容。而且場地器材可多可少，簡單易行，便于普及和開展。同時(shí)體育游戲具有一定的情節(jié)和競賽因素，富有思想性，生活性和直觀性，形式生動(dòng)活潑，是學(xué)生感興趣的活動(dòng)之一，因而是體育教學(xué)的重要輔助手段。它有利于學(xué)生體力、智力、品行的發(fā)展及非智力的

5、開發(fā)，在體育教學(xué)中具有重要作用。3.2體育游戲的作用3.2.1體育游戲在體育教學(xué)中具有重要作用。首先體育游戲能促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。從國內(nèi)外體育游戲的發(fā)展看，都把體育游戲與育人密切聯(lián)系在一起。3.2.1.1有利于培養(yǎng)共產(chǎn)主義思想品德和情操?！霸⒌掠谟螒蛑小?，通過游戲可以在快樂的氣氛中潛移默化地發(fā)展學(xué)生體格、體能，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。有利于啟發(fā)思維，促進(jìn)智力發(fā)展。如“組間接力跑”、“算術(shù)接力跑”、“填空接力跑”等游戲可發(fā)揮學(xué)生的思維，創(chuàng)造和應(yīng)變能力，使學(xué)生智力得到發(fā)展。有利于全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增進(jìn)健康。3.2.2體育游戲促進(jìn)學(xué)生

6、非智力因素的發(fā)展體育游戲教學(xué)內(nèi)容新穎，形式活潑，寓教于樂之中，融趣味、能力、鍛煉三者于一體的，使課堂充滿活力，學(xué)生既體驗(yàn)了體育教學(xué)的樂趣，又增強(qiáng)了身體素質(zhì)，并使學(xué)生的自覺性、果斷性、主動(dòng)性、勇敢等非智力因素得到良好的發(fā)展。3.2.2.1趣味性和娛樂性特點(diǎn)使學(xué)生情感體驗(yàn)強(qiáng)烈。情感是人對(duì)客觀事物與人需要之間的關(guān)系反映。積極的增加情感和消極的減少情感，對(duì)人的行動(dòng)、生活、學(xué)習(xí)等都起著完全不同的作用。它影響著其他非智力因素的發(fā)展。而在教學(xué)中合理安排體育游戲，使學(xué)生在趣味和娛樂中學(xué)習(xí)與鍛煉，充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。興趣引起動(dòng)機(jī)，使學(xué)生思想開闊，條理

7、清楚。興趣的擴(kuò)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中表現(xiàn)出朝氣蓬勃、樂觀向上，對(duì)自己的前途充滿信心。另外，在帶有趣味與娛樂的教學(xué)中，直接影響學(xué)生的性格，氣質(zhì)和個(gè)性的發(fā)展，使人際關(guān)系得到改善，有助于學(xué)生樹立正確、健康的審美觀，相應(yīng)發(fā)展現(xiàn)代人所應(yīng)具有的文化素質(zhì)。3.3.1體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用一般準(zhǔn)備活動(dòng)中是慢跑、行進(jìn)操、定位操，反復(fù)使用會(huì)使學(xué)生感到枯燥、厭倦、課堂氣氛呆板沉悶?？梢圆捎靡恍┍寂茴惖挠螒?。如：蛇形跑、螺旋跑、跑動(dòng)中的“聽號(hào)抱團(tuán)”、“拉X捕魚”，或者用跳繩、跳橡皮筋、“猴子搶球”、“傳球觸人”等方法，這些活動(dòng)同樣也能取得熱身的效果。有些游戲

8、既起到活動(dòng)肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，又能有利于組織教學(xué)，例如：“聽口令做相反動(dòng)作”、“有效無效口令”、“人手一球”、“取球比賽”等等。這些游戲形式多樣、新穎，既是游戲內(nèi)