淺談快樂體育在農(nóng)村體育教學中運用

ID:20913616

大小:33.00 KB

頁數(shù):14頁

時間:2018-10-17

淺談快樂體育在農(nóng)村體育教學中運用_第1頁
淺談快樂體育在農(nóng)村體育教學中運用_第2頁
淺談快樂體育在農(nóng)村體育教學中運用_第3頁
淺談快樂體育在農(nóng)村體育教學中運用_第4頁
淺談快樂體育在農(nóng)村體育教學中運用_第5頁
資源描述:

《淺談快樂體育在農(nóng)村體育教學中運用》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫

1、淺談快樂體育在農(nóng)村體育教學中運用    淺談快樂體育在農(nóng)村體育教學中運用  水落坡鄉(xiāng)中心學校淺談快樂體育在農(nóng)村體育教學中運用    淺談快樂體育在農(nóng)村體育教學中運用  水落坡鄉(xiāng)中心學校淺談快樂體育在農(nóng)村體育教學中運用    淺談快樂體育在農(nóng)村體育教學中運用  水落坡鄉(xiāng)中心學校淺談快樂體育在農(nóng)村體育教學中運用    淺談快樂體育在農(nóng)村體育教學中運用  水落坡鄉(xiāng)中心學校淺談快樂體育在農(nóng)村體育教學中運用    淺談快樂體育在農(nóng)村體育教學中運用  水落坡鄉(xiāng)中心學校淺談快樂體育在農(nóng)村體育教學中運用    淺談快樂體育在農(nóng)村體育教學中運用  水落坡鄉(xiāng)中心學校淺談快樂體育在農(nóng)村體育教學中

2、運用    淺談快樂體育在農(nóng)村體育教學中運用  水落坡鄉(xiāng)中心學校淺談快樂體育在農(nóng)村體育教學中運用    淺談快樂體育在農(nóng)村體育教學中運用  水落坡鄉(xiāng)中心學校淺談快樂體育在農(nóng)村體育教學中運用    淺談快樂體育在農(nóng)村體育教學中運用  水落坡鄉(xiāng)中心學校淺談快樂體育在農(nóng)村體育教學中運用    淺談快樂體育在農(nóng)村體育教學中運用  水落坡鄉(xiāng)中心學校崔志敏      摘要:農(nóng)村中小學體育教學中真正民主、平等、合作的師生關系尚未完全建立,教師因多方面因素,很難適應新課程的改革。只有不斷克服不利于體育教育發(fā)展的因素,不斷尋求改進的方法,才能使體育教育事業(yè)更上一層樓?!   £P鍵詞:快樂體育

3、,中小學體育,新課程改革    1.前言    體育與健康課程是一門以身體鍛煉為主要手段,以增進中小學生身心健康為主要教學目標的必修課程。它不僅是名稱的改變,更主要的是教育思想、教學方式、教學內(nèi)容、教學評價諸方面發(fā)生的深刻變化。當前,正在實行的體育與健康課程不僅是要求學生從事身體的鍛煉,增強體質,它將學生的身體健康、心理健康和社會適應能力提高到一個新的高度,那么如何更好的實施新課程呢?這需要有更好的教學模式,傳統(tǒng)的體育教學模式已不適應新課程的改革,以快樂體育、終身體育、健康第一為指導思想的新型教學模式成為主流?!   ?.研究對象與方法    2.1研究對象:陽信縣中學體育

4、課的教學模式    2.2研究方法    2.2.1文獻資料法    通過對中國期刊網(wǎng)及和搜索引擎的相關檢索,確定與本文有關的參考文獻?!   ?.2.2歸納法    對所獲得的資料進行歸納、總結?!   ?.2.3調查法    通過問卷調查得出相關數(shù)據(jù)。    3.傳統(tǒng)體育教學模式存在的問題    建國以來,國民經(jīng)濟迅速恢復,國內(nèi)呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象,領導人也認識到,要想獲得更大的發(fā)展,就必須提高全民素質,而提高全民素質的基礎就是教育?!鞍倌甏笥?,教育為本”——國家也因此制定了一套教育計劃,沿用至今也就成了一種固定的模式,當然在發(fā)展的歲月里,國家也對教育計劃進行了一系

5、列的修改,但萬變不離其宗,內(nèi)容都是大同小異。教育模式里面當然也包括中小學的體育教學在內(nèi)。在傳統(tǒng)的教育教學中,教學大綱和教材是神圣不可侵犯的兩個硬件,大綱中有年段規(guī)定的教學內(nèi)容,有以技術為統(tǒng)領的教學目標和要求,有教學時數(shù)的規(guī)定,教材也按大綱的分配展現(xiàn)在教師面前,并且是以標準的技術和文字呈現(xiàn)出來,過于繁、難、偏、舊,有些技術動作是很難講清楚的。要讓12、13歲的青少年在較短的時間去理解、掌握,而忽視在實踐中的運用,這確實是難人所為。傳統(tǒng)的體育教學模式只是:組織體育——復習舊課——講授新課——鞏固新知識——布置課后練習。世界教育史上,不管夸美紐斯,還是赫爾巴特,布魯納等等,這些教

6、育家們提出的教學結構,都是以教師為中心,以傳授知識為目的。在這些傳統(tǒng)的教學模式禁錮下,學生在體育教學中一直處于被動、消極、受壓抑的地位,許多課外生氣勃勃的學生,課內(nèi)卻變得死氣沉沉,學生的智能得不到發(fā)展,表現(xiàn)在自己的機會也爭取不到?!   ”娝苤?,傳統(tǒng)的體育教學大多以競技體育的教學形式出現(xiàn),教師往往關注的是學生對技術動作的掌握程度和身體素質的發(fā)展狀況,教學方法也以技術教學為主,傳統(tǒng)的授課方式多關注教師的講解、示范和教學組織安排,課堂教學一般比較有序、要求學生守紀聽話。在實際的課堂教學中相當一部分教師面對學校教學條件、學生掌握體育技能和身體素質的實際現(xiàn)狀在教學中作了調整,他們

7、上的課并不規(guī)范、刻板,大量的課嚴格地說是以提高身體素質為目標,以提高體育達標成績?yōu)樽谥?。從學生掌握運動技能的角度,從按大綱教學衡量教學水平則是低水平的重復,以至于往往被人稱之為“放羊”、“斗?!薄kS著社會的發(fā)展,以“教師講,學生聽”為基本特征的教學模式就顯得不太合時宜了。因此,必須打破傳統(tǒng)的教學格局,構建適應時代發(fā)展要求的能夠突出學生文體地位的新型體育教學模式?!   ?.快樂體育教學與傳統(tǒng)體育教學的關系    傳統(tǒng)體育教學是指在一定的體育教學的指導下,經(jīng)過相當長的教學實踐,具有一定典型意義而相對穩(wěn)定的課堂教學結構

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學公式或PPT動畫的文件,查看預覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權歸屬用戶,天天文庫負責整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。
关闭