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1、必須遵循的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則文章來 源初中教師網(wǎng)w9 1 一、教學(xué)規(guī)律 教學(xué)規(guī)律是教和學(xué)內(nèi)部矛盾的客觀規(guī)律，它反映的是教師、學(xué)生和教材三者之間的內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系及其辯證關(guān)系。綜合起來可列為下列八個(gè)方面： 1、教師的教學(xué)水平必然決定教學(xué)質(zhì)量。教師必須不斷學(xué)習(xí)，提高水平，充實(shí)自己，開拓進(jìn)取?！ ?、違反學(xué)生認(rèn)識過程規(guī)律的教學(xué)必然失敗。教師必須按照學(xué)生認(rèn)識過程的規(guī)律去組織自己的教學(xué)活動(dòng)。 3、學(xué)生的身心發(fā)展有其客觀規(guī)律，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，必然存在差異，教師必須熟悉學(xué)生、了解學(xué)生、掌握學(xué)生，必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)定奪教學(xué)的活動(dòng)?！ ?、學(xué)生的學(xué)習(xí)目的(
2、動(dòng)機(jī))必然影響他們的學(xué)習(xí)成績，教師必須以身作則，引導(dǎo)學(xué)生立志成才。 5、在教學(xué)過程中，教和學(xué)雙方必然產(chǎn)生相互影響的作用，教師必須傾聽學(xué)生的建議和意見。 6、“兩基”的教學(xué)必然影響能力的發(fā)展，無知必然無能，教師必須在落實(shí)“雙基”的基礎(chǔ)上培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。 7、知識教學(xué)必然影響學(xué)生思想品德的成長，教學(xué)永存教育性，教師必須不斷提高教書育人的自覺性。 8、任何一門學(xué)科所包含的知識必然有其內(nèi)在的邏輯性、系統(tǒng)性，不掌握前面的知識，后面的知識必然學(xué)不會(huì)。 二、教學(xué)原則 教學(xué)原則是指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的一般原理，是對教學(xué)工作的基本要求，它是根據(jù)一定的教育目的和反
3、映教學(xué)過程的規(guī)律而制定的，是教學(xué)過程中的一些基本準(zhǔn)則，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。依據(jù)上述的教學(xué)規(guī)律，教學(xué)過程中必須遵循下列教學(xué)原則。 1、全面發(fā)展的方向性原則 (1)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一： (2)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)傳授知識和培養(yǎng)能力的統(tǒng)一； (3)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)增長知識和身心發(fā)展的統(tǒng)一； (4)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)—?！ ?、教學(xué)過程的優(yōu)化性原則 (5)恰當(dāng)確定教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)： (6)“教師為主導(dǎo)．學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”應(yīng)成為課堂教學(xué)的主導(dǎo)思想； (7)重視學(xué)法指導(dǎo)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；
4、 (8)激發(fā)興趣，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)； (9)采用形象直觀的教學(xué)手段，提高電化教學(xué)水平。 3、因材施教的實(shí)效性原則 (10)面向全體學(xué)生，教學(xué)民主重視學(xué)生的參與與實(shí)踐； (11)教學(xué)的組織應(yīng)符合認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生年齡特征，循序漸進(jìn)，因勢利導(dǎo)，使學(xué)生個(gè)性獲得充分發(fā)展； (12)深入了解學(xué)生，教學(xué)從實(shí)際出發(fā)，因材施教，有白勺放矢，分類推進(jìn)，抑制分化； (13)幫助學(xué)生克月良學(xué)習(xí)中的心理障礙和具體困難，肯定進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)信心。 4、循環(huán)往復(fù)的鞏固性原則 (14)講好新課，當(dāng)堂消化鞏固； (15)教師要精講；學(xué)生要精練，有講有練，講
5、練結(jié)合，向45分鐘要質(zhì)量，要效率； (16)及時(shí)反饋，及時(shí)回授，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏及教學(xué)深度、難度，發(fā)揮形成性檢測和終結(jié)性評價(jià)的作用； (17)指導(dǎo)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)?！ ?、理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用性原則 (18)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，采取行之有效的教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用知識的技能，提高分析問題，解決問題能力； (19)積極開展課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生特長和興趣愛好； (20)積極組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，開闊視野，加深、鞏固所學(xué)知識，提高動(dòng)手能力和應(yīng)用能力?！ ∫陨显瓌t是彼此緊密聯(lián)系的，而不是各自孤立的，是一個(gè)完整的體系。因此，在教學(xué)過程中，貫徹運(yùn)用任何教學(xué)
6、原則，都不能孤立地進(jìn)行，應(yīng)當(dāng)使之配合，互相促進(jìn)，協(xié)同發(fā)揮作用，從而提高教學(xué)的效果。文章來 源初中教師網(wǎng)w9 1
