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《讓孩子優(yōu)秀一生的溝通秘訣如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、讓孩子優(yōu)秀一生的溝通秘訣——馬波如何讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)各位家長(zhǎng)朋友，接下來我們分享如何讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。一、孩子學(xué)習(xí)的外力和內(nèi)驅(qū)力我們把孩子比作是一輛車，然后讓孩子學(xué)習(xí)的這件事，就比如是讓這輛車往前開，往前走，那么我們讓這輛車往前走，讓孩子學(xué)習(xí)，那么我們需要什么？孩子才能夠?qū)W習(xí)，這輛車才能夠走那？對(duì)，我們需要一種力量，這種力量有那么幾種，一種是我們可以拽著這輛車往前走，后面我們可以推著他往前走，還有一種就是說，這輛車的發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)在燃油是充足的，發(fā)動(dòng)起來之后這輛車才能往前走，那實(shí)質(zhì)的就是兩部分力量，一種是
2、外力，另外一種就是內(nèi)在自己的這種驅(qū)動(dòng)力，那現(xiàn)在很多家長(zhǎng)是怎么教育孩子，讓孩子來學(xué)習(xí)那？二、為什么說家長(zhǎng)使用的軟硬兼施的方式，反而對(duì)孩子形成阻力大部分家長(zhǎng)是通過這種可以說是軟硬兼施的這種方法，教孩子說你要好好學(xué)習(xí)，軟的就是說孩子啊，老爹老媽一把屎一把尿把你拉扯大，你現(xiàn)在得好好學(xué)習(xí)，如果你不好好學(xué)習(xí)，你將來怎么辦啊，老爹老媽將來也幫不了你，你看老爹現(xiàn)在只不過是個(gè)小職員，普通的打工仔，你別像老爹一樣啊，如果你在學(xué)習(xí)不好，你看你就像大馬路上掃大街的一樣，那工作多辛苦啊，所以說這是軟的，那軟的不行來硬的，硬的是什么？來指責(zé)，
3、孩子，你趕緊好好學(xué)習(xí)，你不好好學(xué)習(xí)怎么辦，然后是指責(zé)，你為什么不能像別人一樣好好學(xué)習(xí)，這些指責(zé)甚至是打罵，那這些方式對(duì)于孩子來說是助推著這個(gè)機(jī)器往前走了嗎？答案肯定是否定的，因?yàn)檫@種軟硬兼施的方式對(duì)于孩子來說是一種阻力，反而孩子不愛學(xué)習(xí)，因?yàn)榉椒ú粚?duì)，我們來看一下內(nèi)力和外力。三、如何正確使用外力和內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，促使孩子學(xué)習(xí)內(nèi)在力量怎么讓孩子去往前走那，或者說外在力量怎么讓孩子往前走那。先說外力，外力比如說我們家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的這種鼓勵(lì)、贊賞、接納、認(rèn)可，那這樣會(huì)給孩子一把推力，同時(shí)，有的比如說這種接納、贊美會(huì)讓孩子把這
4、種力量轉(zhuǎn)化成內(nèi)在動(dòng)力，內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，有的時(shí)候，比如說是他的安全感以及他的這種自我價(jià)值感，這就是通過我們這種認(rèn)同，認(rèn)可，接納的這種方式以及贊美的方式，這個(gè)時(shí)候孩子會(huì)有這些力量轉(zhuǎn)化成我是有價(jià)值的，我是很不錯(cuò)的，他很有安全感，這種力量，實(shí)際是一個(gè)人人生主要的成長(zhǎng)動(dòng)力源泉，這就是我們所說的外力……那另外一部分就是內(nèi)力，內(nèi)力就是孩子自己愿意去學(xué)，他主動(dòng)的去學(xué)，他想去那樣做，這是兩部分力量。接下來我們看一下是哪些因素障礙了孩子不去學(xué)習(xí)或者愛上學(xué)習(xí)不去主動(dòng)學(xué)習(xí)？四、哪些因素障礙了孩子不學(xué)習(xí)或愛上學(xué)習(xí)不去主動(dòng)學(xué)習(xí)1、沒有目標(biāo)他的目
5、標(biāo)是沒有的，是缺乏的，我們古人曾經(jīng)有句話，說是書到用時(shí)方恨少，這句話里面，大部分家長(zhǎng)是用它來激勵(lì)孩子你要讀書，你要好好讀書，而實(shí)際上我認(rèn)為這是不恰當(dāng)?shù)模瑢?shí)際他的正點(diǎn)是在用時(shí)，就是他在用來做什么，這是個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，他是用的時(shí)候才是嫌書少，那也就是你想讓孩子讀的時(shí)候，學(xué)習(xí)是為了什么？我為什么學(xué)習(xí)?。课医o誰學(xué)的？他不知道。所以說他沒有目標(biāo)，那這個(gè)時(shí)候他沒有目標(biāo)，注意力就會(huì)散開，散開的時(shí)候就是漫無目的，也不知道應(yīng)該干什么。所以說他沒有目錄，不知道為什么學(xué)習(xí)，所以會(huì)影響孩子他不去學(xué)習(xí)，有一個(gè)叫查德威克的一個(gè)人，他是第一位橫跨英國(guó)
6、和法國(guó)之間的英吉利海峽的第一位女士，他同樣要挑戰(zhàn)一個(gè)從加利福尼亞這個(gè)海岸向西的一座距離是21英里的海域，當(dāng)時(shí)是1952年7月4日，那一天是大霧彌漫，整個(gè)霧是籠罩在這個(gè)海面上，但是他同樣接受了那天的挑戰(zhàn)，當(dāng)他游到15小時(shí)55分的時(shí)候，查德威克最后是放棄了，當(dāng)他放棄之后，這些記者去采訪他，你為什么放棄了？放棄的原因是什么？我放棄了不是因?yàn)槲殷w力不行了，也不是海水的冰冷把我打敗了，而是我看不到我的目標(biāo)在哪里。他說因?yàn)檫@個(gè)霧，讓我不知道目標(biāo)在哪里了，雖然最后只差半英里，但是就是因?yàn)樗麤]有看到目標(biāo)，所以最后查德威克最后放棄了
7、，這是他放棄的唯一的原因，是因?yàn)樗麤]有目錄，同樣，也是因?yàn)楹⒆記]有目標(biāo)，最后對(duì)于這個(gè)學(xué)習(xí)不熱愛不主動(dòng)去學(xué)習(xí)，這是其中之一，2、孩子自我觀念的限制什么是自我觀念呢？也就是說是自己對(duì)自己的一種評(píng)價(jià)，他不是客觀存在的，但是他是自己主觀的一種評(píng)價(jià)，一個(gè)孩子說了，我很好，這是他自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)，說我是很棒的，他會(huì)有自信，那有的孩子就會(huì)說，哎呀，我不行，我做這個(gè)也不行，做哪個(gè)也不行，他是不自信的，比如說他學(xué)習(xí)，他學(xué)習(xí)不好，我學(xué)不好，這個(gè)太難啦，這個(gè)不容易做到，我不是這方面專業(yè)人士，所以說，那他就形成這種自我觀念的這種限制我舉個(gè)
8、例子，大家伙就非常清楚了，我們?cè)隈R戲團(tuán)里看到了一頭大象，這頭大象有幾噸重，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)用一條小繩就可以把大象的一條大粗腿拴住，而它不會(huì)跑，那是為什么？是因?yàn)檫@頭小象從被野外抓回來以后他就被訓(xùn)化，在他的腳上面拴上一條粗的鐵鏈，那這頭小象當(dāng)然不愿受到這種束縛，于是就開始掙脫，開始拽這個(gè)鐵鏈子，但是，最后拽的自己是傷痕累累，流血了，然后才開始放棄，再次好一點(diǎn)的時(shí)候
