入職新人拓展培訓(xùn)心得體會

入職新人拓展培訓(xùn)心得體會

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1、多年來我校工會工作在市教育工會和學(xué)校行政辦公會的正確領(lǐng)導(dǎo)下在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下認(rèn)真貫徹實施和修改的入職新人拓展培訓(xùn)心得體會  我們經(jīng)歷了鐵甲風(fēng)采、信任背摔、高空斷橋、死亡電網(wǎng)、七巧板、驛站傳書、孤島求生和畢業(yè)墻?! ¤F甲風(fēng)采告訴我們,紙也可以這樣充滿力量。在拿到一些膠帶和報紙后,同事們集思廣益,從組裝到練習(xí)都在竭盡全力。我們從毫無頭緒到步調(diào)一致,每一步都凝結(jié)著隊友們的智慧、汗水和彼此心靈的默契?! ∥覀儾僦煌目谝?,畢業(yè)于不同的學(xué)校,來自于不同的家鄉(xiāng),但是我們這些來自天南海北的畢業(yè)生都有一個共同

2、點——我們都是bpec新人。我們匯聚在北京,在短短的兩天時間,相互熟知,組成團(tuán)隊,但是我們彼此信任嗎?在信任背摔中我們找到了答案。我們從隊友堅定的目光中找到了答案,從隊友被砸紅的手臂上找到了答案。一次次的摔落都對隊友的手臂造成極大傷害,但隊友都會堅定的說:“摔吧,我們接著你!”現(xiàn)在要回答開頭的問題,從陌生到信任要多久?我們20xxxxxx新人給出的答案是:兩天!圍繞學(xué)校工作全局堅持突出維權(quán)職能推進(jìn)學(xué)校民主管理加強(qiáng)師德建設(shè)支持教育教學(xué)改革保護(hù)和調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和創(chuàng)造性多年來我校工會工作在

3、市教育工會和學(xué)校行政辦公會的正確領(lǐng)導(dǎo)下在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下認(rèn)真貫徹實施和修改的  跨出一步,這個每天在陸地上做千百次的動作,在8米的高空中似乎成為一個不可能完成的任務(wù)。當(dāng)踩在空中平臺時,每一個隊員都無比懷念腳踏實地的感覺,心中的恐懼已使腳下的木橋越變越窄,每走出一步,搖晃的鐵架都會使我們舉步維艱。但是,我們知道,我們已沒有退路,唯一的出路便是走下去。我們必須戰(zhàn)勝一切恐懼,堅定地走下去。走下去,戰(zhàn)勝高空,戰(zhàn)勝恐懼,戰(zhàn)勝我們自己。最終,我們完成任務(wù)時發(fā)現(xiàn),當(dāng)我們擁抱恐懼的那一刻,所有的恐懼依然煙消云散

4、。當(dāng)沒有退路時,便是唯一的出路?! ◇A站傳書需要的是默契的配合,充分的信任,和精密的組織。當(dāng)進(jìn)行第三輪討論時,我們都在討論如何完成更難更刁鉆的任務(wù),憑借著團(tuán)隊中的信任,我們還是傳遞了下去。驛站傳書讓我們明白,信任、組織、合作在團(tuán)隊建設(shè)中一個都不能少。  當(dāng)教官一聲令下,畢業(yè)墻開始時,幾乎所有的男同事都第一時間沖到了墻下,甘當(dāng)隊友的墊腳石。雪白的t恤已被隊友踩成土黃色,很多男同事的肩膀都留下了絲絲的血印。所有負(fù)責(zé)拉人的同事也都堅持到了最后一刻。當(dāng)他們幾乎虛脫抓不住的時候,沒有人放手,他們?yōu)殛犛训纳吨T

5、全力?! ∥覀兛梢则湴恋恼f,在畢業(yè)墻這個項目上,我們沒有一個人被拋棄,哪怕最后一名隊友都煩越過了畢業(yè)墻?! ‘?dāng)項目完成唱起《朋友》時,眼淚已決堤。是啊,這些年,一個人,風(fēng)也過,雨也走。從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)到研究生,我們接受了19年教育,19年寒窗苦讀。如今我們的辛勤耕耘從今天開始就要開花結(jié)果。圍繞學(xué)校工作全局堅持突出維權(quán)職能推進(jìn)學(xué)校民主管理加強(qiáng)師德建設(shè)支持教育教學(xué)改革保護(hù)和調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和創(chuàng)造性多年來我校工會工作在市教育工會和學(xué)校行政辦公會的正確領(lǐng)導(dǎo)下在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下認(rèn)真貫徹實

6、施和修改的  我們堅持了19年,因為我們相信,梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出。只有讓自己足夠優(yōu)秀,才配得上與你們,這些如此優(yōu)秀的隊友并肩作戰(zhàn)?! ∥覀冏哌^了19年,只為今天,只為成為一名光榮的xxxx人,成為新一代的奠基者,攜手同行,共同開創(chuàng)xxx的一片天!圍繞學(xué)校工作全局堅持突出維權(quán)職能推進(jìn)學(xué)校民主管理加強(qiáng)師德建設(shè)支持教育教學(xué)改革保護(hù)和調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和創(chuàng)造性

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