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《世界的氣溫和降水》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、世界的氣溫和降水本資料為WORD文檔，請點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址 第二章多樣的世界氣候 第一節(jié)世界的氣溫和降水（1） 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想 教材分析： 氣溫和降水是重要的氣候要素，因此教材將此作為本章第一節(jié)的內(nèi)容?！笆澜绲臍鉁亍辈糠郑滩氖紫壤谩笆澜缒昶骄鶜鉁亍眻D和三個(gè)思考問題引導(dǎo)學(xué)生分析世界氣溫的分布規(guī)律；然后，從緯度位置、海陸位置、洋流和地形四個(gè)方面來分析世界氣溫差異。 氣溫垂直遞減率，大致海拔每升高100米，氣溫下降0.6℃，需要學(xué)生記住，可以讓學(xué)生通過實(shí)際計(jì)算，加深記憶。教學(xué)時(shí)要向?qū)W生說明，氣溫的垂直遞減是指同一地點(diǎn)而言的。 要求學(xué)生掌握的
2、技能是能夠根據(jù)氣溫資料繪制氣溫曲線圖，并能據(jù)圖說出氣溫的變化規(guī)律。教材在課后習(xí)題中安排了這個(gè)練習(xí)，可以利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 知識與技能： ?。?）初步學(xué)會閱讀世界年平均氣溫、降水分布圖，說出世界氣溫、降水的分布規(guī)律； ?。?）利用氣溫、降水資料，繪制氣溫曲線圖和降水柱狀圖，并分析氣溫和降水變化規(guī)律?！ 。?）了解引起世界氣溫和降水地區(qū)差異的因素。 過程與方法： ?。?）通過回顧中國的氣候，使學(xué)生明確天氣和氣候的概念； ?。?）利用世界主要城市的天氣資料，繪制氣溫曲線和降水柱狀圖，引導(dǎo)學(xué)生比較氣溫和降水的差異； （3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀世界年平均氣溫、
3、降水分布圖，對比一月、七月氣溫和降水分布圖，分析氣候的影響因素。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生利用資料分析氣候現(xiàn)象的技能，使學(xué)生了解自然地理理論知識的學(xué)習(xí)與研究方法，科學(xué)地解釋氣候現(xiàn)象。 重點(diǎn)與難點(diǎn)：世界氣溫和降水的分布規(guī)律，及其影響因素； 利用氣溫、資料繪制氣溫曲線圖，分析氣溫的變化規(guī)律。 教學(xué)方法：討論法，讀圖法，演示法，講述法，問題法 教具：世界氣溫、降水分布圖，多媒體，地球儀 二、教學(xué)流程整體架構(gòu) 世界氣溫的分布規(guī)律 世界氣溫的影響因素 繪制氣溫曲線 如何閱讀氣溫曲線圖 三、教與學(xué)的過程 ?。▽?dǎo)入新課） 敘述：每天晚上7點(diǎn)整，大家
4、一般都收看中央電視臺權(quán)威新聞節(jié)目-新聞聯(lián)播。在新聞聯(lián)播之后，會有一個(gè)觀眾都比較關(guān)注的節(jié)目？ 學(xué)生回答?！ √釂枺耗俏覀兪欠衤犝f過有氣候預(yù)報(bào)呢？根據(jù)大家以前學(xué)習(xí)的中國地理知識，誰來解釋一下天氣和氣候的區(qū)別？ 學(xué)生：思考回答。天氣時(shí)短時(shí)間、易變的大氣狀況，而氣候是長時(shí)間的、較為穩(wěn)定的大氣狀況?！ ∵^渡：衡量氣候的兩個(gè)重要因素是什么呢？每天我們會說今天天氣熱不熱？指得是？如果說今天會不會下雨？這說的是？氣候的兩個(gè)重要因素是氣溫和降水。我們這一章要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是世界的氣溫和降水。首先我們來分析世界氣溫分布規(guī)律和影響因素。 ?。ㄖv授新課） 敘述：今天我們的學(xué)習(xí)方式是“
5、問題式學(xué)習(xí)”方法（播放幻燈片）。 播放幻燈片：問題式學(xué)習(xí)方法?！ ⑹觯簡栴}式學(xué)習(xí)方法也就是老師精心準(zhǔn)備了一些問題，同學(xué)們能夠閱讀相關(guān)資料，逐個(gè)擊破各個(gè)問題，就達(dá)到了本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。請大家打開課本23頁，閱讀圖B。大家看到這幅圖上又有一些紅色的曲線。 學(xué)生讀圖。 敘述：這些紅色的曲線代表的是等溫線，何謂等溫線，等溫線就是把是將氣溫相同的地點(diǎn)連結(jié)起來的曲線，等溫線之間的間隔根據(jù)需要而定。這幅圖上等溫線之間間隔為？ 學(xué)生回答：10提問：世界氣溫分布以赤道為中心，向南北兩側(cè)有什么規(guī)律?學(xué)生：思考回答。由赤道向兩極遞減?！ 】偨Y(jié)：好這是世界氣溫分不的第一個(gè)規(guī)律。
6、 追問：氣溫分布呈現(xiàn)這種規(guī)律的原因是什么？ 學(xué)生：思考回答。有的同學(xué)能想到是熱量分布不均勻。繼續(xù)提醒導(dǎo)致熱量均勻的原因，學(xué)生基本可以想到是太陽輻射?！ 】偨Y(jié)：地面或的輻射的主要能量來源是太陽輻射，而太陽輻射在各個(gè)緯度范圍是分布不均的。太陽直射點(diǎn)范圍內(nèi)得到的能量多，而非太陽直射點(diǎn)，得到的太陽輻射要少。請大家看如下實(shí)驗(yàn)?！ ⊙菔荆菏蛛娡泊怪鄙涞阶烂婧托鄙涞阶烂嫔希烂媸芄饷娣e有差異。解釋輻射在各個(gè)緯度分布不均勻的原因?！ √釂枺鹤x地圖冊P12，P13頁。1月份平均氣溫分布圖上等溫線與緯線平行嗎？7月份平均氣溫分布圖上等溫線與緯線平行嗎？南、北半球的等溫線哪一個(gè)比較
7、平直？為什么？課件上打出這些問題?！ W(xué)生讀圖，思考?？偨Y(jié)是由于陸地和海洋的差異。如果不是很準(zhǔn)確，可以給與提示在北半球圖上，同一緯度位置，海洋和陸地的溫度值相同嗎？ 總結(jié)：海洋和陸地的不同影響了氣溫的分布。夏天，大家度假都喜歡區(qū)海邊還是內(nèi)陸？ 學(xué)生：海邊?！ √釂枺合奶旄杏X海邊涼快。請閱讀課本24頁，海洋和陸地的性質(zhì)差異是如何影響氣溫分布的？ 學(xué)生：閱讀課本。海洋和陸地性質(zhì)差異，主要是組成海洋和陸地的物質(zhì)的差異影響氣溫分布?！ √釂枺鹤x地圖冊P12,13頁同一緯度,非洲南端東海岸與西海岸的氣溫哪個(gè)高?原因是什么？ 播放課件：問題展示 學(xué)生：讀圖思考。東海
8、岸的氣溫高
