再塑生命的人.ppt

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1、19世紀出現(xiàn)了兩個杰出的人物：一個是拿破侖，一個是海倫?凱勒。------馬克?吐溫再塑生命的人海倫·凱勒1、“再塑生命的人”指的是，她再塑了的生命。2、課文節(jié)選自《假如給我三天光明》一書，由《再塑生命》、《關(guān)于“愛”的含義》兩篇文章合編在一起.安妮?莎莉文老師海倫?凱勒解題走近作者★海倫·凱勒，19世紀國盲聾女家、家、慈善家、社會活動家。她以自強不息的頑強毅力，在安妮。莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機構(gòu)?！锼幻绹稌r代周刊

2、》評為美國十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎項。主要著作有《》、《》、《》等。美作教育假如給我三天光明我的老師我的生活她生于亞拉巴馬州，一歲半時，突患急性腦充血，連日的高燒使她昏迷不醒。當她蘇醒過來，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會說話了。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。1887年3月3日，波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師來到了她的家，在她的協(xié)助下，她學(xué)會了閱讀、寫作，還學(xué)會了說話，上了大學(xué)，并且成為有名的教育家和社會活動家。她19個月就失聰失明，生活在無聲

3、無語無光的世界里，連爸爸媽媽都不認識。但是她憑著自己的堅毅和努力，不但活了下來，甚至成為一個對整個世界都有影響的人。她，精通英語、德語、法語！她，曾經(jīng)就讀哈佛大學(xué)！她，先后完成十四部具有世界影響的著作！她，被譽為“美國英雄”！是什么原因讓她成為有如此杰出成就的偉人呢？今天，我們一起走進《再塑生命的人》，去感受一個病弱生命的頑強成長的足跡和引領(lǐng)她人生轉(zhuǎn)機走向光明的莎莉文老師。導(dǎo)語海倫在她的名作《假如給我三天光明》一文中深情地抒發(fā)她對莎利文老師的愛：“假如給我三天光明，我第一眼想看的就是我親愛的老師

4、。”假如給我三天光明搓捻怦脾氣譬如　恩惠繁衍小憩誘惑　枝椏冥思遐想遨游　　鑰匙預(yù)兆凝聚遺憾　和藹琢絢麗(cuō)(niǎn)(pēng)(pí)(pì)(huì)(yǎn)(qì)(yòuhuò)(yā)(míngxiá)（áo）(yàoshi)(yùzhào)(níng)（hàn）(héǎi)(zhuómó)(xuàn)析字正音理解下列詞語：遷徙：繁衍：油然而生：花團錦簇：美不勝收：不可名狀：期期艾艾(ài)：遷移。逐漸增多或增廣。形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美好

5、的東西太多，一時接受不完(看不過來)。不能夠用語言形容。名，說出。形容口吃。西漢周昌口吃，往往連聲“期期”。三國魏鄧艾口吃，往往連聲“艾艾”。默讀課文，思考并回答：1.在莎莉文老師到來之前，海倫的生命的原貌是什么樣子的？2.莎莉文老師到來后，發(fā)生了哪些事情？海倫她的感受又是如何？整體感知截然不同幸福不幸愛、教育我不知道未來將有什么奇跡發(fā)生，當時的我，經(jīng)過幾個星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?心兒怦怦直跳，

6、惟恐發(fā)生意外。在受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”恰恰正在此時，愛的光明照在了我的身上。莎莉文老師到來后，發(fā)生了哪些事情？海倫她的感受又是如何？段落事件海倫的感受第5段第一次親密接觸自豪、高興第9—12段第13段教“我”比較復(fù)雜的字陌生第6、第8段給我洋娃娃，教“我”拼寫doll第7段教“我”學(xué)會簡單的字領(lǐng)悟教“我”學(xué)會區(qū)分“杯”和“水”不耐煩—恍然大悟—求知欲油然而生喜悅、幸福行文脈絡(luò)相識前：相識莎莉

7、文老師教“我”拼寫詞（6-7）莎莉文老師教“我”區(qū)別具體事物（8-9）井房散步，從自然中認識“水”(10-13)“我”的內(nèi)心惶恐、絕望。（1-4）文中“我”的感情變化的詞句憤怒、苦惱，疲倦不堪、惟恐意外發(fā)生，自豪、模仿、爭執(zhí)、發(fā)脾氣、恍然大悟、求知的欲望油然而生。本文敘述了莎莉文老師教“我”識字、認識各種事物的過程，贊揚了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，表達了“我”對莎莉文老師由衷的贊美和感激之情。析人物形象——體會莎莉文的形象及她的高超的教育藝術(shù)導(dǎo)學(xué)探究點一：理解開頭1、作者為何把認識莎莉文老師的日

8、期交代得如此具體明確？作者對這一天的印象非常深刻，同時也說明莎莉文老師對我的影響之大。2、作者為什么“不能不感慨萬分”，“截然不同”一詞有何表達效果？運用雙重否定，表達強烈肯定含義，強調(diào)莎莉文老師對我的影響非常大。“截然不同”一詞說明了從那時開始老師對海倫生命的意義。析人物形象——體會莎莉文的形象及她的高超的教育藝術(shù)導(dǎo)學(xué)探究點二：對比與比喻1、朗讀2、3段思考，“從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有不尋常的事發(fā)生?！边@句話在文中起什么作用？第3段開頭的景物描寫有什么作用？暗示老師將要到