案例教學法在《法律基礎》課中的運用

《案例教學法在《法律基礎》課中的運用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。

1、案例教學法在《法律基礎》課中的運用摘要:《法律基礎知識課》是中等職業(yè)學校思想政治課的重要組成部分,是一門應用性和操作性極強的學科,因而提出運用案例教學法增強教學的實效性,充分調動學生的學習積極性。本文從案例教學法的意義和組織實施入手,以期不斷探索創(chuàng)新,提高教學質量。　　關鍵詞:法律基礎課案例教學法　　:G633.3:A:1672-3791(2011)01(c)-0199-01　　　　案例教學是一種特定的教學方法,它是在教師指導下,根據(jù)教學目的的需要,采用案例來組織學生進行學習、研究的方法。法律基礎課案例教學是指教

2、師根據(jù)法律課教學目標和內容的需要,通過設置精選案例,引導學生參與分析、討論,讓學生通過對案例的分析討論,激發(fā)思維積極性,并在濃厚的學習興趣下掌握有關知識的一種教學方法?！　　　?案例教學的意義　　1.1有助于學生更好地掌握具體的法律理論知識　　從《法律基礎》課的認知目標來看,主要涉及到的法律概念、法律規(guī)定以及法學觀點和理論,比較抽象和枯燥,如果單調地講解,學生會感到難以理解,難以接受。如果我們應用新的教學理念,注重教學角色轉換,變學生為主體,教師為主導,把發(fā)生在我們身邊的真實案例和社會上有關典型案例用到課堂上,就

3、可以把枯燥變?yōu)榕d趣,把無聊變?yōu)闃啡?在討論中引導學生總結出法律的原則、規(guī)則以及各種法律之間的關系?！　?.2有較高的參與性和積極性　　在教學中,教師運用案例教學法可以提供正反案例或由簡單到復雜的案例,能豐富和加深學生對抽象教育理論的理解。從而激發(fā)學生學習的興趣,同時案例具有典型、形象、直觀等特點,給人以身臨其境的感覺,易于學習、理解,通過案例教學能加強學生的感知印象,引起學生的興趣,發(fā)揮學生的主體作用,調動他們學習的主動性和積極性,從而識記和理解法律知識,靈活準確運用法律知識。　　1.3案例教學能鍛煉學生解決問題

4、的綜合能力,培養(yǎng)學生的團隊合作精神　　案例教學為學生提供模擬、逼真的情景,給出的資料是具體、多方面的,需要學生自己去思考、分析和解決問題,使其解決問題的能力得到鍛煉。同時,案例教學多以小組討論形式,需要學生相互啟發(fā),提出不同觀點和看法,有利于提高學生的溝通能力,小組同學分工協(xié)作,有利于培養(yǎng)團隊協(xié)作精神?！　?.4鍛煉口頭表達能力及溝通的能力　　在案例教學中,學生能夠自由地發(fā)表自己的見解,通過討論,既可以鍛煉學生在公眾場合發(fā)表言論的勇氣、樹立自信心,又能鍛煉口頭表達能力,溝通的能力,又能促使其加深對各種不同觀點的理

5、解,迅速進行角色轉換?！　　　?《法律基礎》課案例教學的組織實施　　2.1精心設計案例　　設計案例時,應著重考慮貼近學生實際,案例要與教學內容聯(lián)系緊湊,并反映社會現(xiàn)實,充滿時代氣息,尤其要關注社會熱點、焦點案件。使學生通過對案例的分析,在培養(yǎng)學生思考問題的能力的同時受到法制的教育。　　再者要有興趣,興趣是最好的老師。學生必須有濃厚的學習興趣,才有主動性和積極性。因此,教師在選擇教學案例時要考慮所選的案例應具有一定的趣味性,既要激發(fā)學生的學習熱情,又要有意識地將法律常識的學基本理論、基本知識融于案例中,使案例教學做

6、到趣味性和知識性相統(tǒng)一?！　?.2課前做好案例分析準備工作　　教師要根據(jù)教學進度和教學要求選好案例,并認真?zhèn)湔n,分析案例討論中可能出現(xiàn)的問題,收集相關的資料,以便在討論中向學生介紹。再者教師應在課前將準備好的教學案例告知學生,讓學生了解案例的內容,并要求學生查找一些必要的資料,寫出案例分析發(fā)言提綱?！　?.3組織和引導案例討論　　案例討論是案例教學過程的中心環(huán)節(jié),教師要設法調動學生的主動性和積極性,引導學生緊緊圍繞案例主題展開討論,同時,教師還應該講究引導的方法和技巧,如教師在討論中不要直接表露自己的觀點,如果學

7、生分析判斷有錯誤,教師也不必立即糾正,而應有針對性地提出問題,引導討論繼續(xù)深入下去,最終使學生作出正確的判斷和獲得正確的結論,教師可以先用簡短的時間讓學生自己歸納、總結預習的理論知識,掌握學生的預習情況,對于學生的疑難問題、不足之處進行講解、補充。在這一過程中,教師自始自終應保持敏銳的洞察力,從學生的眼神、表情中捕捉反饋信息,及時采取有效的對策,積極進行引導、組織?！　?.4教師對案例進行分析歸納總結　　案例討論完畢之后,教師要進行總結,作出恰如其分的評價,教師的總結與評述主要是看學生討論的思路是否妥當,分析方法

8、是否科學,解決問題的途徑是否正確。指出學生分析評價結論中的缺點和不足,并引導學生對提出的問題進一步深入思考?！　】偠灾?案例法教學的目的主要是培養(yǎng)學生的能力,包括分析問題能力、解決問題能力,語言表達能力和溝通能力。在案例教學中,學生需要面對真實的法律問題,運用已經(jīng)掌握的法學理論和各方面的知識,思考問題、分析問題、解決問題,從而達到提高學生的學習熱情,調動學習的積極性和主