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《淺談在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中多媒體教學(xué)手段的合理應(yīng)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中多媒體教學(xué)手段的合理應(yīng)用：多媒體教學(xué)作為一種新穎有效的現(xiàn)代教學(xué)手段在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中得到了廣泛的推廣和使用。它在很大程度上改變了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，其優(yōu)勢(shì)也比較明顯突出。但在當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，多媒體教學(xué)的使用仍有待于進(jìn)一步合理化。為了充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，我們必須高度重視多媒體教學(xué)手段的合理應(yīng)用。 關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)手段；使用情況；對(duì)策 ?。篏426：A：1009-0118（2011）-12-0-02 一、多媒體在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的使用情況 為了更合理更恰當(dāng)更有根據(jù)地分析多媒體在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的使用情況。筆者就“泉州第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)
2、”（這是一所市級(jí)優(yōu)秀學(xué)校，學(xué)校的各方面設(shè)備都十分完善，特別是教學(xué)硬件，每間教室都配備多媒體設(shè)備）這所小學(xué)的多媒體教學(xué)手段的使用情況，筆者分別從部分不同學(xué)科，教師年齡的大小之差，學(xué)生年級(jí)的高低之別，采用了問(wèn)卷調(diào)查法做了這樣的調(diào)查。如下： 從表1可以看出，從學(xué)科的不同特點(diǎn)對(duì)教師使用多媒體輔助教學(xué)頻率的影響是相當(dāng)明顯的。從表中可得出英語(yǔ)在多媒體使用上的經(jīng)常頻率是最高的，高達(dá)93.3％，而數(shù)學(xué)的經(jīng)常使用率只有40.3％。由此可見(jiàn)，多媒體教學(xué)非常適合像英語(yǔ)這一學(xué)科的教學(xué)?！ 谋?可以看出，不同的年齡階段對(duì)教師使用多媒體輔助教學(xué)頻率的影響比較明顯。由表中可得，年齡越小的老師使用多媒
3、體教學(xué)的頻率越高。其中主要原因是計(jì)算機(jī)的普及主要在近幾年，所以老教師對(duì)多媒體技術(shù)掌握的熟練程度往往比不上年輕教師?！ 谋?可以看出，學(xué)生年級(jí)的差別對(duì)教師使用多媒體輔助教學(xué)頻率的影響不打，總體上來(lái)說(shuō)是用頻率還是居高不下的。從表中可得越到高年級(jí)，多媒體的應(yīng)用頻率漸漸減少。 通過(guò)以上對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析可以看出。多媒體輔助教學(xué)已逐漸成為教學(xué)過(guò)程的重要手段。筆者還查閱了許多地區(qū)的相關(guān)情況，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校的情況和調(diào)查的學(xué)校情況相似。所有相關(guān)材料都表明了多媒體的應(yīng)用無(wú)疑已成為現(xiàn)代教育的一種可觀的新趨勢(shì)。這種為人們所稱贊的教學(xué)手段并不是完美無(wú)瑕的。目前的多媒體輔助教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用中在美中并
4、存著不少缺點(diǎn)。筆者就多媒體教學(xué)手段在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的利與弊，以下將細(xì)致羅列并證實(shí)。 二、多媒體教學(xué)手段在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì) （一）有利于有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)因斯坦有句名言：“學(xué)習(xí)興趣是最好的老師?！睂?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)因。所以利用多媒體教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣是再好不過(guò)的了。多媒體輔助教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、直觀性、豐富性、趣味性等特點(diǎn)。為學(xué)生提供了有效的信息，從中獲得豐富的感性知識(shí)，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。當(dāng)前新的實(shí)驗(yàn)教科書里增加了當(dāng)代社會(huì)信息化、X絡(luò)化手段，并提倡有條件的學(xué)生在X上閱讀、探索、交流，以促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。因此，
5、使用多媒體教學(xué)手段并不是趕時(shí)髦，而是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要。多媒體的特點(diǎn)是圖、文、聲，像并茂，為學(xué)生提供了形式多樣，功能各異的感性材料，抽象的語(yǔ)言知識(shí)變得具體了、形象了，既減輕了學(xué)生的認(rèn)知難度又大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ∪纾航虅?dòng)物單詞“snake”時(shí)。蛇，的聲音很難模仿，其形態(tài)更是難以模仿?？偛荒苣脳l真蛇亮相在班級(jí)，用可片教學(xué)這是一種不錯(cuò)的想法，但是想用一張不會(huì)動(dòng)、不會(huì)笑，不會(huì)叫的卡片來(lái)吸引小學(xué)生的注意力似乎有點(diǎn)困難。那要使其維持注意力，唯有采用多種方法對(duì)其視聽(tīng)觸覺(jué)不同感官進(jìn)行刺激以引起注意。讓他們學(xué)得樂(lè)在其中。先播放一小段學(xué)生們熟悉的“人與自然”中的加有蛇“呲呲”叫的
6、片段（必須在10秒左右內(nèi)完成放映，不宜過(guò)長(zhǎng)），教師用幾句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)來(lái)為學(xué)生加深印象（語(yǔ)氣需恰到好處，不可平淡無(wú)味），然后讓學(xué)生用手邊學(xué)蛇的動(dòng)作邊跟我念這個(gè)單詞。這時(shí)，學(xué)生的觀察、思維的表達(dá)都進(jìn)入了最佳狀態(tài)，他們用眼認(rèn)真觀察著、用耳細(xì)心聽(tīng)著、用嘴標(biāo)準(zhǔn)地模仿著?？梢?jiàn)，這種栩栩如生，生動(dòng)形象的畫面，無(wú)疑對(duì)于吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)興趣是很有效果的?！ 。ǘ┯欣诎l(fā)揮學(xué)生的主體作用。在過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，課堂里的一切都是由教師主宰，學(xué)生只能被動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程。當(dāng)前新課程改革倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)是使學(xué)生以被動(dòng)型的學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾餍偷膶W(xué)習(xí)，讓他們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和接受挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，而多
7、媒體技術(shù)正為新課程改革提供了合適的環(huán)境。如：“外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第五冊(cè)，Module1Welikefastfood.這一模塊的知識(shí)十分適合“情景教學(xué)”，讓學(xué)生根據(jù)短片內(nèi)容自主發(fā)現(xiàn)，教師將本單元的新單詞進(jìn)行整合，用PoeP3和設(shè)計(jì)好的各類課件，很多教師就是直接根據(jù)所提供的材料和課件進(jìn)行教學(xué)，這種方法直接影響著教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)創(chuàng)新。教師應(yīng)該掌握多種課件制作軟件的使用方法，提高多媒體課件的制作水平及品質(zhì)，在此基礎(chǔ)上根據(jù)書本提供的各類材料進(jìn)行修改整合，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容制作精致課件，開(kāi)展有效
