審核評估知識

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1、1.十九大的主題是：不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。2.中國共產(chǎn)黨員人的初心和使命是：為中國人民謀幸福為中華民族謀復(fù)興。3.中國特色社會主義進(jìn)入新時代，我國社會主要矛盾是：人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。4.堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總?cè)蝿?wù)是：實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興，在全面建成小康社會的基礎(chǔ)上，分兩步走在本世紀(jì)中葉建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。5.全面深化改

2、革總目標(biāo)是：完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。6.全面推進(jìn)依法治國總目標(biāo)是：建設(shè)中國特色社會主義法治體系、建設(shè)社會主義法治國家。7.新時代黨的建設(shè)總要求是：堅持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨。以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以堅定理想信念宗旨為根基，以調(diào)動全黨積極性、主動性、創(chuàng)造性為著力點(diǎn)，全面推進(jìn)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)，把制度建設(shè)貫穿其中。8.新時代的新發(fā)展理念：創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、共享發(fā)展。9.“四個自信”是：道路自信、理論自信、制度自信

3、、文化自信。10.社會主義核心價值觀內(nèi)容是：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。11.要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。12.中國共產(chǎn)黨最鮮明的品格是：勇于自我革命，從嚴(yán)管黨治黨。13.“四個偉大”是：偉大斗爭，偉大工程，偉大事業(yè)，偉大夢想。14.中國特色社會主義最本質(zhì)的特征/中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)15.中國特色社會主義事業(yè)總體布局是：“五位一體”（即經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社

4、會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)五位一體。）16.中國特色社會主義事業(yè)戰(zhàn)略布局是：“四個全面”（即全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨。）817.人才培養(yǎng)質(zhì)量是高等學(xué)校生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是高校永恒的主題。18.教師隊伍是教學(xué)工作的核心資源。19.高校教學(xué)的“三個地位”指的是：教學(xué)工作中心地位、教學(xué)改革核心地位和教學(xué)建設(shè)優(yōu)先發(fā)展地位。20.高校的“四項職能”指的是：人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)與文化傳承創(chuàng)新。21.普通本科高校的“三大發(fā)展”：內(nèi)涵發(fā)展，特色發(fā)展和轉(zhuǎn)型發(fā)展。22.普通本科高校的內(nèi)涵發(fā)展是要更新發(fā)展理念，轉(zhuǎn)

5、變發(fā)展方式，堅持以提高質(zhì)量為核心，全面提升高校的教育教學(xué)、社會服務(wù)、科學(xué)研究、文化傳承創(chuàng)新能力。23.普通本科高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展是要適應(yīng)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會新常態(tài)的要求，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)企業(yè)發(fā)展的需求，大力加強(qiáng)創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才培養(yǎng)。24.普通本科高校的特色發(fā)展是要明確高校的辦學(xué)類型與服務(wù)面向定位，進(jìn)一步調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，凝練學(xué)科專業(yè)方向，形成辦學(xué)的比較優(yōu)勢。25.“五位一體”本科教學(xué)評估制度：《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評估工作的意見》（教高[2011]9號指出，建立健全以學(xué)校自我評估為基礎(chǔ)，以院校評估、專業(yè)認(rèn)證及

6、評估、國際評估和教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)檢測為主要內(nèi)容，政府、學(xué)校、專門機(jī)構(gòu)和社會多元評價相結(jié)合，與中國特色現(xiàn)代高等教育體系相適應(yīng)的教學(xué)評估制度。人們習(xí)慣上稱之為“五位一體”本科教學(xué)評估制度。26.教學(xué)評估對提高本科教學(xué)質(zhì)量有什么作用？本科教學(xué)評估是評價、監(jiān)督、保障和提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是高等教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分。評估不僅能鑒定學(xué)校教學(xué)工作的質(zhì)量和水平，診斷學(xué)校教學(xué)工作存在的問題并提出改進(jìn)建議，而且能發(fā)揮“以評促建”的作用，促進(jìn)學(xué)校更新教育觀念，明確發(fā)展方向和目標(biāo)、深化教學(xué)改革。同時，教學(xué)評估還具有激勵和督促作用，能夠

7、促進(jìn)學(xué)校不斷改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)教學(xué)管理、建立自我約束、自我監(jiān)控機(jī)制，完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系。我國以往開展的教學(xué)評估實(shí)踐已充分證明，學(xué)校通過評估，教學(xué)工作水平明顯提升，達(dá)到了保障并提高教學(xué)質(zhì)量的目的。27.本科教學(xué)工作評估的二十字方針是什么？如何理解？本科教學(xué)工作合格評估的20字方針是：“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”?！耙栽u促建”，就是以評估工作帶動學(xué)校的各項建設(shè)和發(fā)展，大力加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，包括師資隊伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)管理建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)等，以及大力加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條

8、件，為進(jìn)一步提高教學(xué)工作水平提供保障?！耙栽u促改”8，就是以評估工作推動學(xué)校的改革和創(chuàng)新，更新教育思想和觀念，深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系，修訂專業(yè)教學(xué)計劃，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以適應(yīng)社會對人才培養(yǎng)的