計算機應用軟件

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1、《計算機應用軟件（CAD）》課程建設(shè)與改革報告課程建設(shè)與改革報告一、《計算機應用軟件（CAD）》在專業(yè)中的地位與作用本課程是為供電、熱動、計算機通信技術(shù)專業(yè)開設(shè)的一門很重要的基礎(chǔ)知識課程，是一門實踐性很強的課程，其任務是使學生掌握繪制工程圖的基本方法和基礎(chǔ)技巧，能獨立的繪制各種工程圖，同時深入的了解AutoCAD繪制工程圖的主要功能、方法和技巧，從而達到融會貫通、靈活運用的目的。在深入學習工程制圖、了解并掌握工程制圖有關(guān)理論知識的基礎(chǔ)上，通過該課程的學習，引導學生了解計算機輔助制圖的概念及有關(guān)理論，訓練實際操作能力；進一步提高

2、學生對圖形的認知、感覺、繪制的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的構(gòu)想和高超的實現(xiàn)操作能力。通過本課程的學習，幫助學生了解平面構(gòu)圖和平面構(gòu)成的基本知識，使學生掌握基本的二維幾何平面圖形的設(shè)計，培養(yǎng)學生正確的設(shè)計意識和設(shè)計方法，提高學生的復雜二維圖形設(shè)計能力，并為三維圖形的繪制打下堅實的基礎(chǔ)。通過本課程的學習，能為學生進一步學習其他相關(guān)課程打好基礎(chǔ)，對畢業(yè)設(shè)計有關(guān)圖形的實現(xiàn)作好充分的準備。二、《計算機應用軟件（CAD）》課程目標與專業(yè)培養(yǎng)目標的關(guān)系本學期作者任教于供電0607班、供電0608班、供電0609班三個班的《計算機應用軟件（CAD）

3、》。我院學生培養(yǎng)目標為：培養(yǎng)適應有一定的知識、有較強的專業(yè)技能、吃苦耐勞、人格高尚適應社會發(fā)展要求的有用人材。使受教育者成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。供電專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中培養(yǎng)目標中指出：培養(yǎng)面向工礦企業(yè)供用電生產(chǎn)與管理第一線，能從事供配電系統(tǒng)運行、維護、安裝、調(diào)試、供用電管理等工作的高層次技術(shù)型、應用型人才。畢業(yè)生業(yè)務范圍：畢業(yè)生可在供電部門從事供電、用電方面的技術(shù)管理和安全監(jiān)管工作，在電廠、變電所從事運行檢修與安裝調(diào)試工作，在各類企事業(yè)單位從事供配電設(shè)備的管理維護、建筑電氣設(shè)計與施工技術(shù)管理工作。

4、通過本專業(yè)的學習使學生可獲得以下方面的知識和能力，1.具有較扎實的文化基礎(chǔ),具有正確運用本國語言、文字的表達能力。2.較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識，主要包括：電工、電子、電機與拖動、電能計量、工程識圖、市場經(jīng)濟與企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識。3.掌握電氣設(shè)備及系統(tǒng)工作原理、結(jié)構(gòu)以及機、電、計算機結(jié)合的現(xiàn)代化供電技術(shù)的專業(yè)理論知識。4.具備扎實的供電系統(tǒng)運行的理論和設(shè)計方法，電能計量，用電管理等專業(yè)知識；具有解決本專業(yè)一般技術(shù)問題的能力；并具備一定的研究、開發(fā)能力。5.具有較強的外語應用能力和較扎實的計算機應用知識。6.具

5、有相應的自學能力、創(chuàng)新意識和較高的綜合素質(zhì)。計算機應用軟件（CAD）是本專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課，其任務是使學生了解工程識圖方法、設(shè)計方式等設(shè)計應具備的技能，使學生具有扎實的供電系統(tǒng)運行的理論和設(shè)計方法。計算機是輔助設(shè)計是工程制圖在計算機工具方面的延伸，普及和提高計算機的運用能力，提高在供用電技術(shù)的實現(xiàn)方面具有深刻的長遠利益和現(xiàn)實意義，有廣泛的應用空間。根據(jù)現(xiàn)階段社會人才的需求狀況，急需熟練掌握計算機應用于平面設(shè)計、以及三維立體設(shè)計的人才，因而開設(shè)本課程，并根據(jù)社會需求和市場需求設(shè)置課程是十分必要的。三、課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容的建設(shè)與改革本

6、課程在我院開設(shè)時間較長，但對高職供電專業(yè)來講，時間很短。理論上講，本課程所涵蓋的知識很多，必須在工程制圖及計算機應用等課程已講授完畢的基礎(chǔ)上才具備講解條件。本課程具備時間短、內(nèi)容多，重理論性，更重實踐性都很強等諸多特點。而又由于本院計算機設(shè)備有限等硬件客觀這也就加大了本課程的教學難度。學生在學習過程中，既要掌握大量的計算機應用軟件（CAD）知識，又必須掌握實際操作技巧。為了解決好這個問題，本課程應加大三個方面的工作：一是做好理論教學。要在短時間內(nèi)教給學生必需、夠用的理論知識。通過本課程學習，使學生知曉計算機制圖“輔助”的概念。

7、工程制圖課程是基礎(chǔ)，是內(nèi)容，沒有對工程制圖有一個較為深刻的理解，是無法在該課程的學習中深入下去的；計算機只是工具，在前述已完整學習《計算機應用》等課程的基礎(chǔ)上，怎樣讓計算機這個工具熟練與工程制圖理論相結(jié)合，是這門課的理論與實踐的基本點。二是強化實踐教學。在教學過程中，要針對課堂內(nèi)容，讓學生當堂掌握所教內(nèi)容，漸漸積累。三是重化綜合練習。要在有限的課時數(shù)內(nèi)，抽出專門一段時間，在全部內(nèi)容教完的基礎(chǔ)上，對學生進行著重的綜合訓練，強化綜合所學的內(nèi)容，形成學生的系列思維。作者認為完整的課程體系應該包括：內(nèi)容一、制圖基礎(chǔ)這是本課程的基礎(chǔ)復習

8、，本部分內(nèi)容本課程未講授。目的為加強工程制圖與本課程的聯(lián)系，加深并復習學生前述所學內(nèi)容，復習學生的讀圖能力和繪圖能力，培養(yǎng)學生的空間想象力、空間分析能力。這部分應包括：平面圖形的畫法，正投影法、點、直線、平面的投影，三視圖的形成及其規(guī)律，平面立體的投影、回轉(zhuǎn)體的投影，切割體、