農(nóng)村學(xué)生習(xí)作素材的挖掘

《農(nóng)村學(xué)生習(xí)作素材的挖掘》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、農(nóng)村學(xué)生習(xí)作素材的挖掘　　農(nóng)村學(xué)生習(xí)作素材的挖掘　　　　/杜海全　　　　前些日子和同事們閑聊，話題是：為什么農(nóng)村的學(xué)生在寫作時(shí)會(huì)愁眉緊鎖，搜索枯腸，半天憋不出一句話，或是憑空捏造，講套話，編文章？這是我們在小學(xué)習(xí)作教學(xué)中常見的現(xiàn)象。有一些人認(rèn)為出現(xiàn)這樣的情況是因?yàn)槲覀兊暮⒆由碓谵r(nóng)村，所在的生活環(huán)境中缺少寫作的素材。但我不同意這樣的說法，我認(rèn)為我們雖生活在農(nóng)村可是并不缺少供我們寫作的素材，關(guān)鍵是我們怎么樣去挖掘素材?！　　　∷^習(xí)作素材，是指在生活實(shí)踐或調(diào)查研究中搜集，積累起來的原始生活材料，它是未經(jīng)加工改造的原料，是形成習(xí)作的基礎(chǔ)，宋代詩人陸游說過：“汝果欲學(xué)

2、詩，功夫在詩外?！边@句詩所指的意思就是寫作之前必先下功夫體驗(yàn)生活，積累材料。只有掌握豐富的素材，才能寫出生動(dòng)的文章來。那我們該如何從我們生活的環(huán)境當(dāng)中去挖掘素材呢？總結(jié)近年來習(xí)作教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生去從生活中挖掘習(xí)作素材?！　　　∫?、廣泛參與、具體了解生活　　　　葉圣陶先生說：“文章必須從真實(shí)的生活中產(chǎn)生出來，把真實(shí)生活所不曾經(jīng)驗(yàn)過的事物勉強(qiáng)拉下來，那是必定失敗的勾當(dāng)。有了充實(shí)的生活，才有好的文章?！鄙?，是習(xí)作素材的主要源泉。學(xué)習(xí)生活越充實(shí)，體會(huì)越深刻，寫作的基礎(chǔ)也越扎實(shí)。因此我們要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，挖掘和充實(shí)生活，使學(xué)生有所見，

3、有所聞，有所思。農(nóng)村的孩子要去參與你身邊生活，更要去了解你所參與的生活，要把它弄清、弄懂。這樣你一定會(huì)有所認(rèn)識、有所感悟?！　　　∞r(nóng)村的生活也一樣多姿多彩，只要你用心去體會(huì)，你每天都會(huì)有不一樣的收獲?！　　　《⒆哌M(jìn)田間地頭，去體會(huì)自然之美　　　　春天里小河開化了，小草吐出了新綠，辛苦的爸爸、媽媽又開始了新一年的勞作；夏天里的狂風(fēng)暴雨，空中那些歡快的小鳥，稻田里“呱呱”叫的青蛙，各種農(nóng)作物長勢喜人；秋天里水果、糧食獲得大豐收，爸爸、媽媽的臉上露出了燦爛的笑容；冬天里有鵝毛般的大雪，覆蓋了整個(gè)村莊，一片銀妝素裹，雪地中可愛的孩子們嬉戲著，小臉凍得通紅……農(nóng)村的四

4、季各具風(fēng)韻，引導(dǎo)學(xué)生就地取材，從那些熟視無睹的情境中，去發(fā)掘大自然的美，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，鍛煉學(xué)生捕捉素材的能力?！　　　∪⒂^察周圍的人與事物，留心自己的生活　　　　每個(gè)學(xué)生都被各色的人物與現(xiàn)象，以及自然事物、社會(huì)環(huán)境包圍著。我們引導(dǎo)學(xué)生積累素材，要求他們把目光投向身邊的人和事物。通過細(xì)致、有序的觀察，了解事物的特點(diǎn)，認(rèn)識事物發(fā)展的始末，熟悉人物的言行舉止，將周圍的環(huán)境視為素材的海洋，不斷觀察、擷取。這樣無論是父母兄弟，還是親朋好友，無論是奇花異草、飛禽走獸，還是風(fēng)雨雷電、山川田野，無論是平凡小事，還是社會(huì)新風(fēng)，這些素材都會(huì)在作文里具體而生動(dòng)地體現(xiàn)?！　?/p>

5、　　然而，片面地強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意觀察周圍的人和事物是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們不能只要求學(xué)生做生活的袖手旁觀者，把自己當(dāng)作局外人。有一位作家這樣說過：“寫文章最要緊的是寫自己的真情實(shí)感，離開親身實(shí)踐，就不可能有什么真情實(shí)感。從實(shí)踐中獲得‘第一手材料’，獲得‘感同身受’的東西，是觀察生活的第一要義?！蔽覀円龑?dǎo)學(xué)生對生活中的事物多接觸，多了解，親自去做一做，試一試，用自己的心靈去體驗(yàn)生活，用自己的雙手去創(chuàng)造生活，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生留意自己是怎么做的，怎么想的，進(jìn)而把自己參與創(chuàng)造生活的喜怒哀樂作為習(xí)作的主要反映對象。　　　　四、廣見博識，勤寫多記　　　　習(xí)作素材的獲得，要靠學(xué)生豐富自

6、己的生活，要靠廣泛的觀察與體驗(yàn)，因而要指導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)處處做生活的有心人，五彩繽紛的生活隨著時(shí)間的推移可能成為過眼云煙，奇妙優(yōu)美的具體景色可能只剩下一句“真美啊”的空洞感嘆，平凡而有意義的事情將從學(xué)生的記憶力遁走。所以我們要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成多記的習(xí)慣，隨手寫下自己發(fā)現(xiàn)的感興趣的事物，哪怕是三言兩語。俗語說“好記性不如爛筆頭”，記下一些新穎、生動(dòng)的材料，待要寫作時(shí)，便可信手拈來。還有一些人和事物當(dāng)時(shí)也許并沒有引起學(xué)生的注意，可是隔一段時(shí)間以后再看看，卻能從中悟出它的“不平凡”之處，為某篇習(xí)作提供不可多得的材料。指導(dǎo)學(xué)生持之以恒地寫生活日記、觀察日記及讀書筆記，將生活、閱

7、讀、思考、練筆結(jié)合起來，是一條既能豐富知識，又可積累習(xí)作素材的重要途徑?！　　　』谝陨蠈λ夭牡恼J(rèn)識，我本人也進(jìn)行了相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐，并取得了較好的效果?！　　　榱素S富學(xué)生的寫作素材，我經(jīng)常組織學(xué)生去田間地頭，欣賞怡人的田園風(fēng)光，感受勞動(dòng)人民的質(zhì)樸與淳厚，田野里綠草如茵，油菜花芬芳撲鼻；池塘邊，初綻新綠；山林中，杜鵑花絢爛多姿。學(xué)生目睹這些美麗景色，心曠神怡，一路歡歌笑語，追逐嬉鬧。他們摘野花，采蘑菇，喝清泉，捉迷藏，陶醉在大自然美麗的懷抱之中。踏青歸來，他們見到的那些優(yōu)美的景象，感受到的那些歡快的情形，很想告訴更多的人。于是，我指導(dǎo)他們完成了一篇篇內(nèi)容豐富而

8、具體的習(xí)作。如《美麗的河灘》、《勤勞的