人版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元電子教（學(xué)）案

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1、專業(yè)技術(shù)資料分享猛硐鄉(xiāng)小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)備課小組四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)王文林主備人（小組長(zhǎng)）鄧信春組員王文林鄧信春陶永梅蔣教軍盤(pán)云坤范程建陳昌蘭劉媛媛課題13.白鵝教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字:理解、積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用部分詞語(yǔ)。2.有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.了解白鵝的性格特點(diǎn)，恰當(dāng)、合理的提出問(wèn)題，通過(guò)討論、解決問(wèn)題，從而讀懂課文。教學(xué)重點(diǎn)理解重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容，了解白鵝的性格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)朗讀全文，教師引導(dǎo)歸納，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)表達(dá)方式。教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備：觀察或查找家禽------鵝，

2、復(fù)習(xí)唐朝駱冰王《鵝》、了解作者豐子愷、自學(xué)課文。2.教師準(zhǔn)備：鵝的相關(guān)教學(xué)資料。課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程（5215課堂教學(xué)模式）備注WORD文檔下載可編輯專業(yè)技術(shù)資料分享一、導(dǎo)入（內(nèi)容應(yīng)真正達(dá)到“導(dǎo)入”目的，5分鐘左右）1.教師：唐朝駱冰王7歲就作了一首詩(shī)《鵝》大家還記得吧!一起比比誰(shuí)背誦得更好。同學(xué)們都喜歡鵝吧！2.教師出示課前準(zhǔn)備好豐子愷的畫(huà)《鵝》，現(xiàn)在老師給你們看一幅著名當(dāng)代畫(huà)家豐子愷所作的畫(huà)《鵝》，同學(xué)們認(rèn)真觀察后說(shuō)說(shuō)自己的看法。3.是的，畫(huà)家所作的畫(huà)真是惟妙惟肖??！原因是那畫(huà)家在生活中觀察入微，掌握了鵝的外形結(jié)構(gòu)，了解

3、了它獨(dú)特的習(xí)性。著名藝術(shù)家豐子愷先生，不僅用畫(huà)筆把白鵝栩栩如生地畫(huà)出來(lái)了，還用通俗易懂的文字寫(xiě)出了文章---《白鵝》。教師板書(shū)課題：白鵝（簡(jiǎn)單介紹作者）二.合作探究　新知學(xué)習(xí)（結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行，20分鐘左右）（一）營(yíng)造氛圍學(xué)課1.學(xué)生獨(dú)立朗讀課文?？梢圆捎米约合矚g的方式讀，注意在朗讀的過(guò)程當(dāng)中遇到生字、難字、難句時(shí)作上不同的標(biāo)記。2.讀生字及詞語(yǔ)：把難讀的句子提出來(lái)，同學(xué)們相互啟發(fā)讀。3.通讀全文：整體感知課文。它的特點(diǎn)是什么？（二）生字以及詞語(yǔ)的處理1.讀音：后鼻韻：勁、吭、倘、供、鄭WORD文檔下載可編輯專業(yè)技術(shù)資料分

4、享前鼻韻：飲、鄰等2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，自主識(shí)記生字，如：可以聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過(guò)的生字，用加減或者替換偏旁的辦法學(xué)習(xí)生字：“吭、躺、供”；或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合班級(jí)同學(xué)的姓氏學(xué)習(xí)“鄭”。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，然后把重點(diǎn)方在部件比例的大小上，指導(dǎo)臨寫(xiě)。有個(gè)別字的筆畫(huà)需要特別說(shuō)明：“歷、餐、伺、脾、蹲、鄰、”要注意，它們與其他字之間的聯(lián)系。第二課時(shí)（一）讀課文、理解課文1.想想全文是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？又是怎樣展開(kāi)寫(xiě)的？你有發(fā)現(xiàn)就可以與同伴交流，你有疑惑也可以找朋友討論。（學(xué)生分組可以自主、合作、交流學(xué)習(xí)。）課

5、件出示：還一個(gè)高傲的動(dòng)物！聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們是怎樣來(lái)理解這句話的。2.課件出示（或者課文當(dāng)中找）：鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。這句話同學(xué)們交流之后的感悟是什么？（小組交流）3.是??！全文都是圍繞“高傲”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)展開(kāi)的，那現(xiàn)在你對(duì)“高傲”這個(gè)詞有了哪些不同的理解。4.作者寫(xiě)“高傲的白鵝”表達(dá)出自己怎樣的情感呢？5.WORD文檔下載可編輯專業(yè)技術(shù)資料分享作者進(jìn)過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)真了解鵝的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性后，用生花妙筆表達(dá)了自己對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。那你想從本課中，學(xué)習(xí)些什么呢？同學(xué)們互相啟發(fā)議論。6.主要內(nèi)容：（1）詞語(yǔ)通俗、

6、準(zhǔn)確：左顧右盼、歷聲呵斥、三眼一板、從容不迫·····（2）句子生動(dòng)有趣：鵝的步調(diào)從容，大模大樣的。頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人伺候不可，真是架子十足?。?）文章圍繞一個(gè)中心展開(kāi)來(lái)寫(xiě)：“鵝是高傲的動(dòng)物”。（4）文章從不同的角度來(lái)印證鵝的高傲：叫聲高傲、步態(tài)高傲和吃相高傲。三、課堂鞏固（練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)有針對(duì)性，10分鐘左右）1.鵝的“高傲”，具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？?2.文中那些地方運(yùn)用了反語(yǔ)？有什么作用？四、課堂小結(jié)（5分鐘左右）板書(shū)設(shè)計(jì)：13.白鵝姿態(tài)：伸長(zhǎng)頭勁、左顧右盼叫聲：嚴(yán)肅鄭重、似厲聲呵斥步態(tài)：步調(diào)從容、

7、大模大樣吃相：從容不迫、要人伺候作業(yè)設(shè)計(jì)：1.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（）的動(dòng)物（）的音調(diào)（）的步調(diào)（）地大罵（）地責(zé)備（）地伺候2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。鵝的高傲主要表現(xiàn)在它的———、———、———和___中。WORD文檔下載可編輯專業(yè)技術(shù)資料分享教學(xué)反思：WORD文檔下載可編輯專業(yè)技術(shù)資料分享猛硐鄉(xiāng)小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)備課小組四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)王文林主備人（小組長(zhǎng)）鄧信春組員王文林鄧信春陶永梅蔣教軍盤(pán)云坤范程建陳昌蘭劉媛媛課題14.白公鵝教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，了解白公鵝的特點(diǎn)。3.通過(guò)比較《白鵝》

8、和《白公鵝》在表達(dá)上的異同之處，體會(huì)作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。4.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受動(dòng)物的可愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)反復(fù)朗讀課文理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生討論，比較兩篇課文寫(xiě)法的異同，感受作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。教學(xué)準(zhǔn)備詞語(yǔ)積累卡片課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程（5215課堂教學(xué)模式）備注一、導(dǎo)入