運用情境激發(fā)中職英語課堂活力的教育論文

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1、運用情境激發(fā)中職英語課堂活力的教育論文運用情境激發(fā)中職英語課堂活力  在中職英語課堂教學中,運用情境教學的目的是活躍課堂氛圍,激發(fā)學生的學習熱情,讓學生在真實的英語情境中更好地理解和掌握知識。為了提高學生運用英語的能力,教師在進行情境設計時要選擇生活化的情境來進行教學,讓學生在熟悉的情境中去感受和體會英語,讓學生在運用過程中不斷積累英語詞匯,掌握英語句型的運用。人部分中職學生在進入學校學習時,他們的英語水平比較低,同時對英語學習不感興趣。在進行教學時,教師要考慮到中職學生的實際情況,通過情境教學來吸引

2、學生對英語學習的興趣,使學生在課堂學習過程中積極主動地探究英語知識,不斷提高英語綜合能力。  一、創(chuàng)設良好的課堂氛圍,提高學生學習興趣  良好的課堂學習氛圍能讓學生在輕松的狀態(tài)下進行學習,使他們積極地投入到課堂學習中有效英語情境的創(chuàng)設離不開良好的課堂氛圍,在教學中,教師給學生創(chuàng)設輕松和諧的課堂氛圍,需要加強師生之問的交流,通過交流讓學生對教師產(chǎn)生親近感和信賴,擺脫對教師的畏懼感,把教師當成自己的朋友,使課堂教學在平等、和諧的氛圍中進行。在良好的學習氛圍中,學生對英語學習產(chǎn)生興趣,在教師創(chuàng)設的情境中激發(fā)

3、主動性,在積極探究的過程中獲得掌握知識的成就感,體會到在學習中獲得的樂趣?! 《⑦\用情境創(chuàng)設提高學生的英語運用能力  由于英語水平較低,中職學生對英語學習不感興趣。通過情境的創(chuàng)設,讓學生在生動、直觀的情境中來理解和探究英語知識,能讓他們對英語學習產(chǎn)生興趣,并能主動對不理解的知識進行分析和探究,提高英語綜合能力。在英語教學中,運用情境教學能激發(fā)學生的學習熱情,讓他們參與到課堂活動中,讓學生積極地學英語、用英語,使他們的英語運用能力獲得提高。在進行情境創(chuàng)設時,教師要深入探究教材內(nèi)容,結合中職學生的特點來

4、進行設計,使學生在豐富多彩的情境中獲得發(fā)展,提高英語能力。在教學中,教師可以用以下方法進行情境創(chuàng)設。  (一)創(chuàng)設生活化的情境,激發(fā)學生的參與熱情  在英語教學中,把生活化的情境引入到課堂中,能讓學生在熟悉的場景中探究知識,提高他們對知識的興趣,使學習效率人人提高。同時,在生活化的情境中更容易激發(fā)學生的表達欲望,使他們積極地用英語進行交流,提高學生的英語口語能力在積極活躍的課堂情境中,學生很容易融入到其中,在情境中去體驗和感受,把自己和課文中的角色相融合,提高學生對英語知識的理解能力。例如,在教學sh

5、opping的知識版塊時,教師可以為學生創(chuàng)設在商場買東西的情境,讓學生扮演顧客和售貨員,運用已經(jīng)掌握的英語知識進行價格詢問,并進行討價還價。在真實的情境教學中,學生把生活經(jīng)驗和英語知識結合起來進行理解,有效提高了他們對知識的領悟能力,并通過在情境中運用知識,提高英語運用能力?! ?二)創(chuàng)設任務情境,激發(fā)學生的積極性  在教學中,教師給學生布置任務,讓學生通過對知識的積極探究和有效運用來完成任務,從中獲得學習的樂趣。在英語教學中,教師可以讓學生運用己有的知識來完成英語任務,提高學生的主動性和積極性,讓學

6、生在具有趣味性的任務中喜歡上英語學科,對英語學習產(chǎn)生興趣。例如,教師讓學生讀英語名著,讓學生出一期英語手抄報,讓學生講英語小故事等豐富多彩的英語任務能極人地激發(fā)學生的興趣,使他們投入更多的時問和精力來探究英語知識,并積極地完成教師布置的任務。通過任務情境的創(chuàng)設,通過完成任務,中職學生體會到學習英語的樂趣,促使他們在課堂學習時主動進行知識探究教師創(chuàng)設任務情境時,要考慮教學內(nèi)容,給學生布置的任務要與學習的內(nèi)容緊密聯(lián)系,使學生通過做任務來鞏固學到的知識。同時,教師還要考慮到中職學生的英語能力,一開始要給他們

7、布置一些簡單的學習任務,讓學生在探究和解決任務的過程中樹立學習英語的自信心,然后再逐漸加人任務難度,使學生在完成任務的過程中英語能力不斷提高。  在英語情境教學中,創(chuàng)設情境的方法還很多,教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際來進行選擇,使英語教學在情境中提高效率,促使學生的積極性和主動性不斷提高,讓學生在情境中主動探究英語,主動運用英語,提高他們的英語綜合能力  三、情境教學對英語教學的積極作用  對課程的實踐性研究表明,英語課堂情境教學環(huán)境能夠充分調(diào)動學生的學習積極性,有效提高學生的學習效率,師生間逐漸形成相

8、對和諧的互助式教學風格情境教學法對英語教學的作用主要有:情境教學能夠調(diào)動學生的感性思維,在形象思維的基礎上,根據(jù)教學環(huán)節(jié)的植入,充分帶動學生的學習主動性;教師教學不再是照木宣科,而是以啟發(fā)式教學活躍課堂氣氛,打破傳統(tǒng)課堂教學中鴉雀無聲的局面。情境教學法的實用性很高,教師與學生之問轉變了傳統(tǒng)教師主導課堂教學的局面,以自主學習間接提高學生的學習能力,在課堂教學中導入多元化教學模式來豐富課堂教學環(huán)境情境教學能夠充分提高學生的學習積極性,營造輕松和諧的課堂氛圍,

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