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1、試論小學(xué)語文教學(xué)與素質(zhì)教育的關(guān)系【摘要】語文課是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，一切素質(zhì)教育都離不開語文。學(xué)生的語文水平，常常體現(xiàn)著其基本素質(zhì)。語文教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是提高全民族素質(zhì)的奠基工程，同樣也是接受其他教育的必備條件。語文教育為學(xué)生認(rèn)識世界、提高素質(zhì)等提供了工具，使其成為可能。因此，在教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變觀念、增強意識，確立多元教學(xué)目標(biāo)，采取開放教學(xué)、減輕負(fù)擔(dān)等多種措施，為提高學(xué)生的全面素質(zhì)打好堅實的基礎(chǔ)?！ 娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué)素質(zhì)教育關(guān)系 【】G622【】A【】1674－4810（2011）13－0139－
2、02 小學(xué)語文教育是基礎(chǔ)教育中最重要的學(xué)科之一，要想使中華民族的文化素質(zhì)得到迅速提高，小學(xué)語文教育創(chuàng)新勢在必行，小學(xué)語文創(chuàng)新教育要以全面貫徹素質(zhì)教育為最終目標(biāo)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，根據(jù)時代特征，創(chuàng)造出我國小學(xué)語文教育的新模式?！ 嵤﹦?chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是21世紀(jì)教育的主題和顯著特征。語文是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，在語文教學(xué)中實施創(chuàng)新教育是語文教學(xué)的重要目標(biāo)和基本任務(wù)?！ ∫恍≌Z素質(zhì)教育的內(nèi)涵 1．語文課是素質(zhì)教育的基礎(chǔ) 語文課是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，一切素質(zhì)教育都源于語文學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生的語文水平如何，常常是
3、素質(zhì)水平的體現(xiàn)。在中小學(xué)教育階段，從小學(xué)啟蒙到高中三年級，語文貫穿始終，課時最多，位置突出。就學(xué)科性質(zhì)和教學(xué)目的來看，對落實素質(zhì)教育有著“獨當(dāng)其任的責(zé)任”和“分內(nèi)的責(zé)任”。教育學(xué)生正確理解和掌握祖國語言文字，是語文課素質(zhì)教育的核心。語文又是工具，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、表達(dá)和交流都離不開它。怎樣掌握這個工具？葉老說得好：“聽說讀寫宜并重”。即是讓學(xué)生具有聽、說、讀、寫的語文能力和良好的語文習(xí)慣。培養(yǎng)語文能力，當(dāng)然是指學(xué)生具有口頭和書面語言的表達(dá)能力。培養(yǎng)良好習(xí)慣，是指學(xué)生在理解運用祖國語言時的讀、寫、聽、說的習(xí)慣。如說普
4、通話的習(xí)慣；字體工整的習(xí)慣；不動筆墨不讀書的習(xí)慣；珍惜時間、提高學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣等。這些習(xí)慣養(yǎng)成了，語文的素質(zhì)教育也就實現(xiàn)了。 既然聽、說、寫都要靠語言，那么，中國語言要塑造“中國心”，也就是說，要具有中國人的靈魂。如：中華民族崇德重義的風(fēng)尚、要強務(wù)實的人生態(tài)度、見賢思齊的理想人格、盡忠報國的愛國精神、禮儀之邦的倫理原則等，就是我們的民族精神。在學(xué)習(xí)祖國語言中，理應(yīng)接受、培養(yǎng)和發(fā)揚光大這種精神，使自己成為具有文明素質(zhì)的中國人?！ ?．語文教育應(yīng)是素質(zhì)教育 語文學(xué)科具有工具性和思想性。無論從學(xué)科性質(zhì)還是從教學(xué)目的
5、看，語文教育應(yīng)是素質(zhì)教育，通過語文教學(xué)培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、語文素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)，甚至憑借教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，提高身體素質(zhì)和其他素質(zhì)?！ 荛_片面追求高分?jǐn)?shù)、片面追求升學(xué)率的云霧，我們看到的語文教學(xué)本來面目就應(yīng)是為全體學(xué)生打好思想道德和聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。因此，在語文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育是語文教育教學(xué)義不容辭的責(zé)任，也是語文教學(xué)的目標(biāo)和應(yīng)做的全部工作?！ ?．語文教育是提高全民族素質(zhì)的一項奠基工程 第一，語文教育為人們接受學(xué)校教育和社會教育提供一種重要的工具和媒介。學(xué)會聽話，
6、學(xué)會識字、寫字，進(jìn)而學(xué)會讀書作文，通過訓(xùn)練逐步形成用祖國的語言文學(xué)來準(zhǔn)確地理解和表達(dá)，這是接受教育的基本條件?！ 〉诙Z文教育為人們認(rèn)識世界、了解人生提供了一個色彩斑斕的空間?；A(chǔ)教育一個很重要的任務(wù)，就是讓受教育者較準(zhǔn)確、較全面地認(rèn)識世界、了解人生。在眾多的課程中有一門課程的內(nèi)容較特殊，那就是語文，語文所教授的材料和其他學(xué)科不一樣。一部語文教材幾乎可以說是青少年認(rèn)識世界、了解人生的微型“小百科”。這對于充實和完善中小學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、形成良好的素質(zhì)有著重要影響?！ 〉谌Z文教育為學(xué)生提高認(rèn)識、豐富情感、激發(fā)思
7、維提供一個有血有肉的憑借物。語文學(xué)科指導(dǎo)閱讀的那些典范的語言作品，往往是對于自然、對于社會、對于人生的一些卓越見解和獨特感受的集中體現(xiàn)。學(xué)生讀這些作品，不僅從“寫什么”方面增長了知識，而且從“怎么寫”方面獲得啟迪，逐步提高自己的認(rèn)識水平，豐富自己的情感內(nèi)涵，培養(yǎng)自己創(chuàng)造性的思維。 二小語教學(xué)要落實素質(zhì)教育 1．轉(zhuǎn)變陳舊教育觀念，增強素質(zhì)教育的意識 轉(zhuǎn)變觀念是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。要充分認(rèn)識應(yīng)試教育這樣一種異化了的教育現(xiàn)象所造成的惡劣后果——把考試的成功等同于教育的成功，成就了少數(shù)尖子生，丟掉了大多數(shù)學(xué)生；抓了
8、智育，丟掉了其他，甚至以損害身心健康為代價。提出素質(zhì)教育，其目的是使教育的本質(zhì)回歸，提高素質(zhì)教育，是力求實現(xiàn)教育發(fā)展人的功能，通過培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本素質(zhì)，以期為國家不斷地大量培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的人才。我們要以歷史的使命感和教育工作的責(zé)任感，去戰(zhàn)勝舊的教育觀念，堅決摒棄片面追求高分?jǐn)?shù)的短視行為，不斷增強素質(zhì)教育的意識?！ ?．確立多元化教學(xué)目標(biāo) 第一，凸現(xiàn)德育功能，培養(yǎng)學(xué)
