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《試論體育教學與素質(zhì)教育的關(guān)系論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、試論體育教學與素質(zhì)教育的關(guān)系論文論文摘要：采用文獻資料和邏輯分析法，探討了體育教學與學校素質(zhì)教育的關(guān)系、地位及作用。認為體育教學對學生個性心理的發(fā)展可起到一定的作用。培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和優(yōu)良的品質(zhì)，促進學生身心全面發(fā)論文摘要：采用文獻資料和邏輯分析法，探討了體育教學與學校素質(zhì)教育的關(guān)系、地位及作用。認為體育教學對學生個性心理的發(fā)展可起到一定的作用。培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和優(yōu)良的品質(zhì)，促進學生身心全面發(fā)展，提高學生對社會生活的適應(yīng)能力，是實現(xiàn)學校素質(zhì)教育的重要途徑。論文關(guān)鍵詞：體育教學；素質(zhì)教育；整體素質(zhì)一、體育教學在素質(zhì)教育中的地位與作用體育教學作為黨的教育方針中的一
2、個重要組成部分，在推進素質(zhì)教育過程中，有著不可動搖的地位和不可忽視的作用。搞教育首先是育人，體育教學同樣也必須本著育人的目的，認真覆行其職責，對學生進行全面的素質(zhì)教育，必須堅持社會主義的育人方向，按照素質(zhì)教育培養(yǎng)人的標準，與其他學科協(xié)同配合，共同努力，造就出一代全面發(fā)展，有能力、有特點的新人。身體是搞好一切工作的前提，是基礎(chǔ)，只有抓好了體育教學，增強了體質(zhì)，才談得上其他方面的發(fā)展。體育教學主要的任務(wù)是抓體育素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，以強健的體質(zhì)適應(yīng)各方面的要求。教育實踐中，體育素質(zhì)的基礎(chǔ)作用已基本為大家所共識。但體育素質(zhì)的深層次作用與影響，不一定每個人都能意識得到。體育教學與訓(xùn)練
3、，體育運動與休閑，所帶給人們的那種感受和益處，只有親身體驗過的人，才會有深刻的認識?！伴_闊的胸懷與自信”、“敏銳的思維與頭腦”、“機敏的身體與反應(yīng)”，這都是只有體育才能帶給人的一種境界。優(yōu)良的體育素質(zhì)，能帶動和促進其他素質(zhì)的發(fā)展和提高，也是實施成功素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過體育素質(zhì)的學習，可以挖掘一些優(yōu)秀的人才。一些疑難、棘手問題，在體育的交流中，也會收到好的效果。例如加強同學之間的團結(jié)，培養(yǎng)集體主義精神，后進生和差生的思想轉(zhuǎn)化工作等，體育教學就有它的獨到之處，只要老師把握得好，抓住青少年的心理特點，利用體育教學的長處，因勢利導(dǎo)，及時地做好工作，就能起到良好的教育效果，為素質(zhì)教
4、育提供良好的思想保證。體育素質(zhì)強、弱的作用，小到反映一個人的素質(zhì)和思想意志，大到體現(xiàn)一個國家、一個民族的精神狀態(tài)，當一面面五星紅旗在國際賽場上不斷升起的時候，它帶給人民的那種自豪感、那種力量、那種信心，是什么都無法比擬的，其作用足可以影響到人的一生。體育教學中，我們不是時常感嘆：體育素質(zhì)好的學生，其他方面的素質(zhì)不是也很優(yōu)秀嗎？究其原因，他們大都是很好地利用了體育運動來鍛煉自己、調(diào)節(jié)自己，百分之九十以上的學生都有主動自覺鍛煉的習慣，都能感到體育鍛煉帶給他們的益處。其中有部分學生還懂得利用體育手段調(diào)整自己的狀態(tài)。當然，也有部分學生是在老師的督促下，被動地領(lǐng)悟到了體育鍛煉帶來的
5、好處。面對未來的人才、高科技競爭，文化知識、科學技術(shù)固然很重要，但強健的體質(zhì)、勇于拼搏的精神和持續(xù)工作的能力同樣不可或缺。這些體育教學、體育運動所培養(yǎng)的獨有素質(zhì)，將極大地促使其他素質(zhì)向前發(fā)展。我們必須提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，超前思維，切實認真地抓好體育工作和體育教學，重視它在素質(zhì)教育中所起的作用，本著認真負責的態(tài)度，為人才的可持續(xù)發(fā)展，打下堅實的基礎(chǔ)。二、體育素質(zhì)與整體素質(zhì)關(guān)系在整體素質(zhì)教育中，體育素質(zhì)只是一個方面、是前提，體育素質(zhì)存在于整體素質(zhì)中，它能對整體素質(zhì)的發(fā)展產(chǎn)生較大的影響，同時體育素質(zhì)又得益于整體素質(zhì)的幫助與指導(dǎo)，二者互為影響、相互制約、相互促進，共同構(gòu)成一個完整
6、的素質(zhì)教育體系。在整體素質(zhì)的發(fā)展中，體育素質(zhì)的影響力不能低估，體育的特殊性也不能輕視，因為在這種發(fā)展關(guān)系中，體育的地位、作用起著制約與促進的雙重作用。目前大、中專學生的體質(zhì)狀況、運動能力令人擔憂，怕苦、怕累、缺乏自信的依賴心理明顯，如不采取相應(yīng)的措施加強體育教學，加強體育素質(zhì)的培養(yǎng)，勢必影響到整體素質(zhì)的發(fā)展。隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，體育素質(zhì)教育、培養(yǎng)中的知識面愈來愈寬，對體育老師的要求愈來愈高，過去那種單一、傳統(tǒng)的體育教學模式，已難適應(yīng)今天人們對體育素質(zhì)提出的要求，頭腦簡單、四肢發(fā)達的形象已逐漸被人們忘記。一個全面的、綜合的體育教學系統(tǒng)在不斷發(fā)展，它必將有力地推動整體素質(zhì)
7、的提高和人才的全面發(fā)展。當今的人們對體育的內(nèi)涵和健康的意識有了新的認識，大、中專學生的體育素質(zhì)問題、心理問題，已引起全社會的關(guān)注，黨和國家也高度重視體育工作的問題，從幼兒園到大學體育課程的設(shè)置，到全民健身運動的普及開展，無一不充分說明體育在整體素質(zhì)教育中的重要性。體育的強盛，全國體育素質(zhì)的高低，在今天看來，遠不止只是體育一門學科的問題了，它與一個國家、一個民族的整體素質(zhì)息息相關(guān)，體育素質(zhì)教育離不開整體素質(zhì)的提高，同時，它的成功與否又將影響到整體素質(zhì)的發(fā)展，整體素質(zhì)的持續(xù)發(fā)展，更是離不開體育素質(zhì)的有力支持，體育素質(zhì)積極有效的努力
