資源描述：
《在想象中放飛學生心靈》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、在想象中放飛學生心靈 【教學目標】 1引導學生展開想象和幻想，激活學生的思維，豐富學生習作的素材。 2培養(yǎng)學生獨立構(gòu)思和認真修改習作的良好習慣。?！ ?通過談話交流，先引后放，進一步培養(yǎng)學生學寫想象作文的能力。 4鼓勵學生創(chuàng)造性地想象。 【教材內(nèi)容及分析】 本次習作內(nèi)容是鄂教版小學語文第六冊第四單元的習作。習作要求是：你心中的夢想是什么？寫好以后，讀給老師和同學聽，看他們會說些什么?！ 窘虒W重、難點】 引導學生展開豐富的想象，創(chuàng)造性地寫出自己的夢想。培養(yǎng)學生獨立構(gòu)思，相互評改和
2、認真修改習作的良好習慣。 【教學設(shè)計理念】 在習作教學的過程中，我們不但要給學生一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，還有一雙想象的翅膀。善于想象和幻想，是小學生最寶貴的思維品質(zhì)。激發(fā)學生展開想象和幻想，大千世界在他們眼中將變得斑斕多彩，同時也可以使他們不受任何限制，無拘無束地表達自己的思想。而重視培養(yǎng)學生修改自己作文的能力也是作文教學的一個要求。學生通過自評自改，虛心地聽取別人的意見，即評即改，在改的過程中，完善自己的習作，從而提高自己的習作水平。而其他同學也在講評的過程中，博采眾長，感悟新知，滋生了重新修改自己
3、習作的想法，從而提高了習作興趣和能力。我們在教學中應(yīng)該將學生居于主體地位，教學生學會自己改的能力。引導學生寫想象習作，可以把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和語言表達能力有機地結(jié)合起來?！ 窘虒W準備】 情境圖 【教學流程】 一、情境導入，揭示課題 1、1、談話激趣：你們認識我嗎？知道我從哪里來嗎？我從夢想樂園來。夢想樂園里不僅有我們熟悉的孫悟空、哪吒、超人、哈里波特還有許多擁有美好夢想的小伙伴。他們在夢想樂園里唱啊、跳啊，做著他們喜歡的游戲。今天，我想把你們也帶進夢想樂園?！ ?、出示夢想樂園的情境圖：夢
4、想樂園里的孩子又唱起了歡樂的歌，仔細聽一聽，他們唱的什么呢？（播放《種太陽》的歌曲，會唱的可以一起唱，不會唱的可以拍拍手。） 3、揭示課題：歌中的小朋友想種太陽，讓天空升起許多太陽，使世界的每個角落都變得溫暖，他就憑著這個奇特的夢想，走進了夢想樂園。你想做什么呢？（板書：我想）你心中有什么樣的夢想呢？ 二、學生交流自己的夢想 1、指名說自己的夢想：你心中的夢想是什么呢？追問你為什么會產(chǎn)生這樣的想法呢？（注意引導學生換個說法來說自己的夢想，讓學生感受不同的開頭方式。） 評價語（1）(學生想做超人
5、類)你的想象力真豐富?！ 。?）(學生想自然界類)想法奇妙! ?。?）(學生想做醫(yī)生、教師類)你真有愛心！令人難忘的想法! （4）(學生想成為空中類)你有一顆等待飛翔的心。 ?。?）(學生想成為科學家類)你是個愛動腦筋的孩子，真了不起！ 開頭的幾種方式： ?。?）我的夢想是****?！ 。?）****是我永遠的夢想?！ 。?）每當我聽到牛頓、愛因斯坦的名字時，我就不由自主地想：要是我也是一名科學家，那該多好?。 ?4)我一直都盼望著長大后,能做個****. 2、同桌交流自己的夢想：你們的夢想可
6、真多??！現(xiàn)在就把你的夢想告訴你的同桌吧！你可以學老師的樣子說，也可以采取你喜歡的方式說?！ ?、教師范文引路：老師和你們一樣大的時候，也有一個夢想，你們猜猜看？假如我的夢想實現(xiàn)了，當時的我想做什么呢？還是仔細聽我說吧： 當我看到老師站在講臺上給學生們講課的時候，心想老師是多么神氣?。‘斘矣辛瞬欢膯栴}去問老師的時候，心想老師是多么了不起??！自然而然，我就有了一個夢想：做一名學生喜歡的老師?！ 〖偃缥业膲粝雽崿F(xiàn)了，我會帶著學生遨游知識的海洋。我要叫學生認識很多的字，當他們在街上和爸爸走失的時候，看見路
7、邊的標牌上的字，他們就可以自己找到回家的路；我要教我的學生學會怎樣看書，當媽媽不在家的時候，她們就可以和丑小鴨、小矮人一起做游戲。當學生有難題向我請教的時候，我不會對她說：你真笨！而是耐心地給他講解，直到她的臉上露出會心的微笑?！ 〖偃缥业膲粝雽崿F(xiàn)了，我會關(guān)心每一個學生，和他們做朋友。當我發(fā)現(xiàn)學生心情不好的時候，我要仔細詢問她，弄清楚她為什么不高興，然后為她排憂解難，讓她忘記煩惱，幸福的微笑爬上她的臉頰。當學生生病了，我會去看望他，還會利用課余時間為她補課。當學生吵架了，我不會隨便說：你怎么又欺負別人
8、？下課了，我還會和學生們一起踢毽子、跳皮筋，讓他們的笑聲在校園里久久回蕩?！ 〖偃缥业膲粝雽崿F(xiàn)了，我還要做許多想做的事情。假如我的夢想實現(xiàn)了，那該多好?。 ∫龑W生交流：我到底想做什么？（板書：做什么事） 情況1：我想帶學生遨游知識的海洋。不同的人有不同的責任，老師有教給學生知識的責任，我準備交給學生一些什么知識呢？ 情況2：我會關(guān)心每一個學生，和他們做朋友。我是怎么關(guān)心學生的？（板書：怎么做）作為老師，她經(jīng)常會遇到各種情況，有時是學生心情不好，有
