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《李保強《校本教研與教育敘事研究》課件講解材料》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、校本教研與教育敘事研究主講人：李保強講授提綱什么是校本教研？教師如何走校本教研之路？怎樣借助教育敘事開展校本教研？一、什么是校本教研？教育改革的要求、學校生活的需要、成功教師的啟示。校本教研乃是一個特定的概念，專指“校本教學研究”。它是以學校為基地，以教師為主體，以課程實施過程中所面臨的各種具體問題為對象，以行動反思、同伴互助、專業(yè)引領為基本形式，以關注學生學習生活、挖掘科研潛能為主要途徑，以促進教師專業(yè)成長和學生最優(yōu)發(fā)展為歸宿的實踐性教學研究。新一輪課程改革實驗開展后，教師的教研工作經(jīng)歷著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。事實證明，校本教研是幫助教師順利進行新課改的必要的保障形式，它確能加快教
2、師教育教學理念的更新，促進教師的專業(yè)成長。其特點主要表現(xiàn)在如下幾個方面：1校本教研突顯以校為本理念顧名思義，校本教研是一種以校為本的教學研究，它涉及三個重要概念，即“為了學?！薄ⅰ霸趯W校中”和“基于學?！?。因此，它特別強調以學校為研究基地，將研究的重心置于具體的學校教學情境中，并以此營造有利于學校發(fā)展的教育行動研究氛圍。在我國傳統(tǒng)的教學研究中，學校教師也曾做過部分研究工作。作為研究者只不過扮演研究或實驗的輔助、配合和執(zhí)行角色；教研內容強調圍繞教材，統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一作業(yè)及教案設計；教研方式自上而下展開，上級教研部門組織活動，學校和教師只能服從、服務于上級安排，被動參與；研究
3、過程往往脫離教學實際，解決日常教學問題存在盲目性、隨意性和短暫性。2校本教研以教師的教學問題為研究重點校本教研把教師作為教學研究的主導力量和積極參與者，認定教師在校本教學研究中起關鍵作用；強調教學是校本教學研究的核心，教學實際問題是其解決的目標，尤其應在教學理念的更新、教學內容的變革、教學方法的改造、教學效率的提升方面，開展具體而深入的研究。學生心理問題:調查表明,32%的中小學生存在心理異常行為，其中:35%的中學生有厭學、單相思、出走等輕度的心理障礙；61.9%的中學生和近40%的小學生有學習高焦慮癥；85.4%的獨生子女有不同程度的攻擊性傾向;60%以上在學習上缺乏內在動力;2
4、2%以上存在人際障礙。北京市21所中學，在對學校生活（包括家庭生活）感到不愉快的343名學生中，有219人有過逃夜行為。據(jù)《山西日報》報道，1986年，太原大平站堵截13--18歲的外逃青少年學生1000余名，其中逃學在外作案的占50%。教師工作問題:工作時間長、數(shù)量大、事務雜。針對中小學教師工作時間的調查顯示，有30.4%的教師每天工作超過12小時，42%在10小時左右，只有20.5%在8小時左右。兼任班主任的老師早上5點多就起床，晚上11點多甚至12點才睡覺。對課時量的調查顯示，有14.3%的教師每周超過24課時，42%的在18課時左右。在農(nóng)村，中小學教師一般身兼數(shù)職，特別是在小
5、學，幾乎一個教師包一個班，教四、五門課。除正常的備課上課任務外，教研活動要參加、第二課堂要開展、學生問題要處理，每天還有成堆的作業(yè)要批改，連家訪的時間都擠不出，難得有閑著的時候，工作負擔明顯重于其他職業(yè)。難怪老師們說：“睡得比狗還晚，起得比雞還早，干得比牛馬還累??！”哪里是人的生活？校本教研是圍繞著學生的學習生活而開展的一種研究，這種研究突出地表現(xiàn)為六個“關注”，即關注學生身心的健康全面發(fā)展、關注學生學習方式的轉變、關注課堂和諧愉快氣氛的生成、關注學生個性品質的塑造、關注學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、關注民主合作的師生關系的構建。發(fā)展的內容：由文化知識到身體心理（思想道德、勞動技能）發(fā)展的方式
6、：由外部推動到自主探索（簡歷、競選）發(fā)展的環(huán)境：校風、班風、學風（荀子、墨子、淳于髡，恰同學少年）發(fā)展的重點：個性發(fā)展（王剛、鄧建國，龍生九子）發(fā)展的過程：體現(xiàn)創(chuàng)新能力（浙江新昌中學、章丘四中，和田12法——加，減，擴，縮，改，變，聯(lián)，學，代，搬，定，反。）發(fā)展的途徑：民主協(xié)商、合作發(fā)展，師生共同發(fā)展（教師觀）3．校本教研服務于學生的學習生活學生的視力狀況:年級調查眼數(shù)視力低下眼數(shù)視力低下率(%)一年級2304017.39二年級2445422.13三年級2105626.67四年級1986331.82五年級2228839.64初一26214454.96初二23816569.33初三26
7、620275.94初四23420085.47高一32027184.69高二29426188.78高三29426790.82龍生九子，各有不同老大赑屃（bìxì）貌似龜，有齒，力大，好負重。其背亦負以重物，在石碑下的石龜為其形。老二螭吻（chīwěn）像四腳蛇剪去了尾巴，口潤、嗓粗而好望好吞火，遂成殿脊兩端的吞脊獸，滅火消災。老三蒲牢（púláo）像龍但比龍小，好鳴叫。充作洪鐘提梁的獸鈕，助其鳴聲遠揚。老四狴犴（bì’àn）象老虎，好爭訟，故獄門或官衙正堂兩
