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《生活化思維在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、生活化思維在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用思考初中生年齡較小，心智沒(méi)有發(fā)育成熟，對(duì)事情的看法也有所不同。社會(huì)環(huán)境不斷變化，讓學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)都受到了一定的影響，這不僅不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，同時(shí)還阻礙了學(xué)生的發(fā)展。把生活化思維運(yùn)用在初中政治教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的日常生活，有助于提升課堂效率，對(duì)培養(yǎng)鍛煉學(xué)生明辨是非的能力也十分有利。一、生活化思維教學(xué)的優(yōu)勢(shì)（一）政治性特點(diǎn)在生活化思維教學(xué)中的體現(xiàn)初中政治教學(xué)很重要的一個(gè)目的就是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀，讓學(xué)生有明確的思維辨別是非。因此，教師可以將一些
2、重大社會(huì)事件以及新聞融入到政治的教學(xué)中去，通過(guò)研究分析，來(lái)找出這些事件的起因。例如在講解關(guān)于科技、教育等內(nèi)容的時(shí)候，教師可以選取一些重大的歷史案例來(lái)作為教學(xué)素材，向?qū)W生講述國(guó)家在科技方面取得的研究成果，這樣能夠激起學(xué)生的民族自信心以及自豪感，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。（二）生活化思維在初中政治教學(xué)中的時(shí)效性在初中政治教學(xué)中，教師常常會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題，這就導(dǎo)致教師的教學(xué)熱情有所降低，對(duì)學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。因此，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用生活化思維，結(jié)合學(xué)生的日常生活，將目前比較深刻的社會(huì)事件融入到教學(xué)中，然后讓學(xué)生對(duì)這
3、些事件產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析和研究。比如當(dāng)講授有關(guān)公民責(zé)任道德的知識(shí)時(shí)，教師可以將一些類(lèi)似于感動(dòng)中國(guó)的事件融入到教學(xué)當(dāng)中，這樣能夠讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到社會(huì)責(zé)任的意義，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。（三）生活化思維在初中政治教學(xué)中的生活性在初中政治教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生會(huì)接觸很多政治事件，有些事件和我們的生活是息息相關(guān)的。學(xué)生積極參與到生活當(dāng)中去，對(duì)政治學(xué)習(xí)也是十分有利的。初中生心智還不成熟，有時(shí)對(duì)于情緒的控制不是很穩(wěn)定，教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到這一點(diǎn)，積極主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的生活細(xì)節(jié)以及學(xué)生的自身特點(diǎn)來(lái)幫助他們解決難題
4、，讓學(xué)生的身心健康得到更好的發(fā)展。除此之外，教師可以尋求適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生解決在感情上所遇到的問(wèn)題，樹(shù)立健康的心態(tài)以及正確的思維。（四）生活化思維在初中政治教學(xué)中的趣味性初中政治教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有教育性和啟發(fā)性，能夠幫助學(xué)生建立正確的思想觀念；但一些內(nèi)容比較抽象，教師遇到這些內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)引進(jìn)一些有關(guān)現(xiàn)實(shí)生活的案例，使學(xué)生能夠更好地理解這些內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的印象。比如關(guān)于文化差異，教師可以講述各個(gè)民族或者國(guó)家的特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己日常所見(jiàn)所聞，掌握有關(guān)文化差
5、異的知識(shí)，提升政治學(xué)習(xí)的效率。二、生活化思維教學(xué)方式（一）注重實(shí)踐傳統(tǒng)教學(xué)模式注重的一般都是理論知識(shí)，教師只負(fù)責(zé)把知識(shí)傳授給學(xué)生，主要目的就是讓學(xué)生接受知識(shí)、應(yīng)對(duì)考試。但是，政治學(xué)科需要親身實(shí)踐才能更好地理解，如果只是單純學(xué)習(xí)課本上的理論知識(shí)而不去實(shí)踐，那就很難達(dá)到教書(shū)育人的目的。因此，教師應(yīng)當(dāng)多帶學(xué)生實(shí)踐，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。（二）良好的教學(xué)環(huán)境傳統(tǒng)的教學(xué)模式?jīng)]有很好地將生活和教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，這對(duì)于教學(xué)的發(fā)展來(lái)說(shuō)十分不利。在初中政治教學(xué)中如果要很好地運(yùn)用生活化思維，就需要
6、創(chuàng)建一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。教師和學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)建立平等的關(guān)系，教師不再是高高在上的主角，學(xué)生不再對(duì)教師惟命是從，而應(yīng)在一個(gè)和諧平等的教學(xué)氛圍中，學(xué)生與教師之間進(jìn)行交流溝通。這樣，教師能夠更加靈活地為學(xué)生傳授知識(shí)，實(shí)現(xiàn)雙方關(guān)系的平等和諧。（三）相互交流討論《論語(yǔ)》中提過(guò)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這句話(huà)的意思就是說(shuō)只學(xué)習(xí)而不動(dòng)腦筋思考，就會(huì)陷入迷茫；只憑空思考而不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑不解。思考較為有效的辦法就是相互交流討論，這樣能夠讓問(wèn)題更好地被解決。在初中政治教學(xué)運(yùn)用生活化思維模式，相互交流討論是十分有效的方
7、法。學(xué)生與老師之間相互交流，能夠讓彼此的思維空間更加開(kāi)闊，同時(shí)還能夠看到自身存在的不足，并加以改正。（四）運(yùn)用信息技術(shù)和多媒體隨著科技發(fā)展，各行各業(yè)在工作當(dāng)中都會(huì)運(yùn)用信息X絡(luò)和多媒體，包括教育行業(yè)。多媒體技術(shù)以及信息技術(shù)的出現(xiàn)，使學(xué)生可以通過(guò)多媒體X絡(luò)查看實(shí)時(shí)報(bào)導(dǎo)和新聞，同時(shí)也為政治教學(xué)帶來(lái)了便利，讓政治更加生動(dòng)形象地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，提高了政治教學(xué)的效率。三、生活化思維教學(xué)的基本要求（一）要不斷與時(shí)俱進(jìn)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技的迅速發(fā)展，人們的思維模式和方法也在不斷變化，因此，要做到與時(shí)俱進(jìn)。生活化思維教學(xué)能
8、真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，要利用這一點(diǎn)來(lái)向?qū)W生傳授正確的思想，使學(xué)生也能夠關(guān)心政治生活。（二）尊重學(xué)生的主體地位傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往都是以教師為主體，學(xué)生很少主動(dòng)表達(dá)自身的想法觀點(diǎn)，這對(duì)于政治學(xué)科的教學(xué)來(lái)說(shuō)是十分不利的。生活化思維在運(yùn)用過(guò)程當(dāng)中，要以學(xué)生為主體，教師積極主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治，鼓勵(lì)學(xué)生思考和創(chuàng)新，讓學(xué)生將生活和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。（三）與興趣結(jié)合大部分學(xué)生認(rèn)為政治離自己很遠(yuǎn)，和學(xué)習(xí)以及生活沒(méi)有太大關(guān)系，所以學(xué)習(xí)政治的積極
