新型家校共育探討和設(shè)計(jì)研究開題報(bào)告

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《新型家校共育探討和設(shè)計(jì)研究開題報(bào)告》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)

1、專業(yè)技術(shù)資料分享新型家校共育探討與研究開題報(bào)告一、課題名稱:“新型家校共育探討與研究”二、課題研究的目的和意義:1、背景依據(jù):??隨著基礎(chǔ)教育改革不斷深入,學(xué)校教育的開放力度不斷加大,教育的各種矛盾也越來越多,孩子的教育僅靠學(xué)校單方面的教育是很難完成任務(wù)的。因此,在教育過程中,學(xué)校和教師應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作,以人為本,使每個(gè)學(xué)生都得到全面健康和諧的發(fā)展。而家校合作的目的正是為了更好的發(fā)揮學(xué)校和家庭的優(yōu)勢(shì),用家庭教育的優(yōu)勢(shì)來彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足,學(xué)校教育來指導(dǎo)家庭教育,使家庭教育對(duì)學(xué)校教育形成強(qiáng)大的支持。最終使雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),為孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。2、現(xiàn)實(shí)需求:“新型家校合作育

2、人模式的研究”二、課題研究的目的和意義:1、背景依據(jù):??隨著基礎(chǔ)教育改革不斷深入,學(xué)校教育的開放力度不斷加大,教育的各種矛盾也越來越多,孩子的教育僅靠學(xué)校單方面的教育是很難完成任務(wù)的。因此,在教育過程中,學(xué)校和教師應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作,以人為本,使每個(gè)學(xué)生都得到全面健康和諧的發(fā)展。而家校合作的目的正是為了更好的發(fā)揮學(xué)校和家庭的優(yōu)勢(shì),用家庭教育的優(yōu)勢(shì)來彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足,學(xué)校教育來指導(dǎo)家庭教育,使家庭教育對(duì)學(xué)校教育形成強(qiáng)大的支持。最終使雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),為孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。2、現(xiàn)實(shí)需求:二、課題研究的目的和意義:1、背景依據(jù):??WORD文檔下載可編輯專業(yè)技術(shù)資料分享隨著基

3、礎(chǔ)教育改革不斷深入,學(xué)校教育的開放力度不斷加大,教育的各種矛盾也越來越多,孩子的教育僅靠學(xué)校單方面的教育是很難完成任務(wù)的。因此,在教育過程中,學(xué)校和教師應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作,以人為本,使每個(gè)學(xué)生都得到全面健康和諧的發(fā)展。而家校合作的目的正是為了更好的發(fā)揮學(xué)校和家庭的優(yōu)勢(shì),用家庭教育的優(yōu)勢(shì)來彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足,學(xué)校教育來指導(dǎo)家庭教育,使家庭教育對(duì)學(xué)校教育形成強(qiáng)大的支持。最終使雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),為孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。2、現(xiàn)實(shí)需求:1、背景依據(jù):??隨著基礎(chǔ)教育改革不斷深入,學(xué)校教育的開放力度不斷加大,教育的各種矛盾也越來越多,孩子的教育僅靠學(xué)校單方面的教育是很難完成任務(wù)的。因此,

4、在教育過程中,學(xué)校和教師應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作,以人為本,使每個(gè)學(xué)生都得到全面健康和諧的發(fā)展。而家校合作的目的正是為了更好的發(fā)揮學(xué)校和家庭的優(yōu)勢(shì),用家庭教育的優(yōu)勢(shì)來彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足,學(xué)校教育來指導(dǎo)家庭教育,使家庭教育對(duì)學(xué)校教育形成強(qiáng)大的支持。最終使雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),為孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。2、現(xiàn)實(shí)需求:??隨著基礎(chǔ)教育改革不斷深入,學(xué)校教育的開放力度不斷加大,教育的各種矛盾也越來越多,孩子的教育僅靠學(xué)校單方面的教育是很難完成任務(wù)的。因此,在教育過程中,學(xué)校和教師應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作,以人為本,使每個(gè)學(xué)生都得到全面健康和諧的發(fā)展。而家校合作的目的正是為了更好的發(fā)揮學(xué)校和家庭的優(yōu)勢(shì),

5、用家庭教育的優(yōu)勢(shì)來彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足,學(xué)校教育來指導(dǎo)家庭教育,使家庭教育對(duì)學(xué)校教育形成強(qiáng)大的支持。最終使雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),為孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。2、現(xiàn)實(shí)需求:2、現(xiàn)實(shí)需求:???蘇霍姆林斯基把學(xué)校和家庭比作兩個(gè)“教育者”,認(rèn)為這兩者“不僅要一致行動(dòng),要向兒童提出同樣的要求,而且要志同道合,抱著一致的信念”。這就需要提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí),讓家長(zhǎng)積極承擔(dān)起教育者的責(zé)任,這樣才能形成合力。???本課題應(yīng)該說是學(xué)校家校溝通多年來持續(xù)研究的課題,國(guó)內(nèi)外間也有很多類似的研究成果,但我校開展家校合作育人模式的研究,是根據(jù)我校的特點(diǎn),目的是為學(xué)生全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造有利的環(huán)境和條件。平等

6、是合作的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)在其子女教育的過程中與學(xué)校具有完全平等的關(guān)系,家校合作也只有以這種平等的伙伴關(guān)系才能達(dá)到理想的目的。3、本課題研究的實(shí)踐意義:(1)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)校與家庭相互協(xié)調(diào),將發(fā)揮最大的教育效能。(2)有利于促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的形成,加校合作可以優(yōu)化學(xué)習(xí)和教育環(huán)境。WORD文檔下載可編輯專業(yè)技術(shù)資料分享(3)有利于強(qiáng)化教育的作用,家庭和學(xué)校作為學(xué)生教育過程中的兩種教育力量,形成合力,相互支持與配合,強(qiáng)化教育的作用。3、本課題研究的實(shí)踐意義:(1)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)校與家庭相互協(xié)調(diào),將發(fā)揮最大的教育效能。(2)有利于促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的形成,加校合作可以優(yōu)

7、化學(xué)習(xí)和教育環(huán)境。(3)有利于強(qiáng)化教育的作用,家庭和學(xué)校作為學(xué)生教育過程中的兩種教育力量,形成合力,相互支持與配合,強(qiáng)化教育的作用。(1)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)校與家庭相互協(xié)調(diào),將發(fā)揮最大的教育效能。(2)有利于促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的形成,加校合作可以優(yōu)化學(xué)習(xí)和教育環(huán)境。(3)有利于強(qiáng)化教育的作用,家庭和學(xué)校作為學(xué)生教育過程中的兩種教育力量,形成合力,相互支持與配合,強(qiáng)化教育的作用。(2)有利于促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的形成,加校合作可以優(yōu)化學(xué)習(xí)

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