有關(guān)小學(xué)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

有關(guān)小學(xué)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

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1、有關(guān)小學(xué)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃  一、復(fù)習(xí)目的  期末臨近,為了幫助學(xué)生對所學(xué)英語知識進(jìn)行歸納和總結(jié),加深學(xué)生對所學(xué)26個字母,詞匯、日常用語、句型的理解和記憶,提高期末考試成績,為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),特制定此學(xué)習(xí)計(jì)劃.  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)內(nèi)容  1、26個英文字母的正確認(rèn)讀  2.?26個英文字母的規(guī)范書寫  3.?三會,四會單詞的認(rèn)讀  4.?課文重點(diǎn)句型的理解,認(rèn)讀  5.有關(guān)小學(xué)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃  一、復(fù)習(xí)目的  期末臨近,為了幫助學(xué)生對所學(xué)英語知識進(jìn)行歸納和總結(jié),加深學(xué)生對所學(xué)26個字母,詞匯、日常用語、句型的理解和記憶

2、,提高期末考試成績,為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),特制定此學(xué)習(xí)計(jì)劃.  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)內(nèi)容  1、26個英文字母的正確認(rèn)讀  2.?26個英文字母的規(guī)范書寫  3.?三會,四會單詞的認(rèn)讀  4.?課文重點(diǎn)句型的理解,認(rèn)讀  5.?語言學(xué)習(xí)的正確靈活運(yùn)用  三、復(fù)習(xí)措施 ?。ㄒ唬?fù)習(xí)字母,人人過關(guān)  本學(xué)期學(xué)習(xí)的26個英文字母是重點(diǎn)部分,首先要求學(xué)生能夠正確認(rèn)讀,其次,要求學(xué)生能夠按照正確格式書寫單詞,因此在復(fù)習(xí)時候,我準(zhǔn)備采用人人過關(guān)的形式,由我來檢查學(xué)生一個個的認(rèn)讀和書寫,力求基礎(chǔ)知識人人過關(guān)?! 。ǘ?fù)習(xí)單詞,同桌合作  1

3、.過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),針對目前學(xué)生存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀,我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。 ?。?)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。 ?。?)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞?! 。?)多作練習(xí)題 ?。ㄈ?fù)習(xí)句型,小組合  日常用語是本冊課本學(xué)習(xí)的重點(diǎn),也是考試的考點(diǎn)。每單元都有幾句日常用語,從見面打招呼的不同說法到吃東西,祝愿語等,要讓學(xué)生掌握不同用語的使用條件和場合,指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫。因此,我準(zhǔn)備采用四人小組合作的形式:  1.小組合作背誦課文  2.讀單元重點(diǎn)句型  3.利用黃岡小狀元來復(fù)習(xí)句型  四、復(fù)

4、習(xí)時間安排  ?---?????復(fù)習(xí)第一~三單元,并檢測  ---???復(fù)習(xí)第四~六單元,并檢測  以后??????全面復(fù)習(xí)檢測  根據(jù)本年級教材特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)狀,特作期末考試前的復(fù)習(xí)計(jì)劃。希望通過對本冊教材中知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)與整理,加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、句型和語音知識的理解和記憶,幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結(jié),為孩子們形成系統(tǒng)知識體系的認(rèn)知奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。  一、復(fù)習(xí)計(jì)劃  首先,將每個單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述,幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),難點(diǎn)及平時練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化,分解

5、,力求做到復(fù)習(xí)全面,不留“死角”;之后是強(qiáng)化練習(xí)階段,具體計(jì)劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后,再穿插練習(xí)與測評,對學(xué)生在筆試練習(xí)與口語問答中出錯頻率高的題型(包括閱讀理解)及句型進(jìn)行及時,集中的糾正輔導(dǎo);最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識結(jié)構(gòu)框架,總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧?! 《?、具體目標(biāo)與復(fù)習(xí)重點(diǎn)  1.通過有效的復(fù)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,同時提高自主復(fù)習(xí)、歸納的能力。  2.掌握四會單詞、詞組?! ?.掌握每個單元的基本句型?! ?.掌握日常交際用語及應(yīng)答?! ?.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整

6、潔、規(guī)范。  6.加強(qiáng)文化意識的滲透,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識,提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平?! ∪?、復(fù)習(xí)策略與措施  第一階段的復(fù)習(xí),主要針對于教材的復(fù)習(xí)與梳理,把每單元的ab兩部分快速地過一遍,通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn),講透語言點(diǎn)運(yùn)用,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān),讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”?! 〉诙A段的復(fù)習(xí)是橫向復(fù)習(xí)。根據(jù)各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系,將課本中零散的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如,我們復(fù)習(xí)arethese/those..的一般疑問句時就可以和單數(shù)

7、形式的isthis/that…對比起來學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過問不同的物品體會單復(fù)數(shù),再通過位置的不同區(qū)分它們的意思?! ∵@一階段的復(fù)習(xí)中我將遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過對比進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識,然后通過針對性練習(xí)題做到靈活運(yùn)用。  第三階段的復(fù)習(xí)是對各單元做總結(jié),進(jìn)行書面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在學(xué)生對基礎(chǔ)知識已掌握的前提下老師適當(dāng)引導(dǎo),鼓勵學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識進(jìn)行“練筆”,然后全班交流,相互學(xué)習(xí),共同提高?! 〉谒碾A段的復(fù)習(xí),有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題,側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如做單項(xiàng)選擇可以用

8、排除法來做等等,通過分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧?! ‘?dāng)然,在復(fù)習(xí)的最后階段,對于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯的語言點(diǎn),還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí),再拿出來跟學(xué)生細(xì)嚼,讓他們重點(diǎn)消化吸收。對于“學(xué)困生”還要倍加

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