有關(guān)小學(xué)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

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1、有關(guān)小學(xué)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃　　一、復(fù)習(xí)目的　　期末臨近，為了幫助學(xué)生對所學(xué)英語知識進(jìn)行歸納和總結(jié)，加深學(xué)生對所學(xué)26個字母，詞匯、日常用語、句型的理解和記憶，提高期末考試成績，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特制定此學(xué)習(xí)計(jì)劃.　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)內(nèi)容　　1、26個英文字母的正確認(rèn)讀　　2.?26個英文字母的規(guī)范書寫　　3.?三會，四會單詞的認(rèn)讀　　4.?課文重點(diǎn)句型的理解，認(rèn)讀　　5.有關(guān)小學(xué)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃　　一、復(fù)習(xí)目的　　期末臨近，為了幫助學(xué)生對所學(xué)英語知識進(jìn)行歸納和總結(jié)，加深學(xué)生對所學(xué)26個字母，詞匯、日常用語、句型的理解和記憶

2、，提高期末考試成績，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特制定此學(xué)習(xí)計(jì)劃.　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)內(nèi)容　　1、26個英文字母的正確認(rèn)讀　　2.?26個英文字母的規(guī)范書寫　　3.?三會，四會單詞的認(rèn)讀　　4.?課文重點(diǎn)句型的理解，認(rèn)讀　　5.?語言學(xué)習(xí)的正確靈活運(yùn)用　　三、復(fù)習(xí)措施　?。ㄒ唬?fù)習(xí)字母，人人過關(guān)　　本學(xué)期學(xué)習(xí)的26個英文字母是重點(diǎn)部分，首先要求學(xué)生能夠正確認(rèn)讀，其次，要求學(xué)生能夠按照正確格式書寫單詞，因此在復(fù)習(xí)時候，我準(zhǔn)備采用人人過關(guān)的形式，由我來檢查學(xué)生一個個的認(rèn)讀和書寫，力求基礎(chǔ)知識人人過關(guān)?！　。ǘ?fù)習(xí)單詞，同桌合作　　1

3、．過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對目前學(xué)生存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。　?。?）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。　?。?）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞?！　。?）多作練習(xí)題　?。ㄈ?fù)習(xí)句型，小組合　　日常用語是本冊課本學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是考試的考點(diǎn)。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓學(xué)生掌握不同用語的使用條件和場合，指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫。因此，我準(zhǔn)備采用四人小組合作的形式：　　1.小組合作背誦課文　　2.讀單元重點(diǎn)句型　　3.利用黃岡小狀元來復(fù)習(xí)句型　　四、復(fù)

4、習(xí)時間安排　　?---?????復(fù)習(xí)第一~三單元，并檢測　　---???復(fù)習(xí)第四~六單元，并檢測　　以后??????全面復(fù)習(xí)檢測　　根據(jù)本年級教材特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)狀，特作期末考試前的復(fù)習(xí)計(jì)劃。希望通過對本冊教材中知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)與整理，加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結(jié)，為孩子們形成系統(tǒng)知識體系的認(rèn)知奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。　　一、復(fù)習(xí)計(jì)劃　　首先，將每個單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，難點(diǎn)及平時練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化，分解

5、，力求做到復(fù)習(xí)全面，不留“死角”；之后是強(qiáng)化練習(xí)階段，具體計(jì)劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后，再穿插練習(xí)與測評，對學(xué)生在筆試練習(xí)與口語問答中出錯頻率高的題型（包括閱讀理解）及句型進(jìn)行及時，集中的糾正輔導(dǎo)；最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧?！　《?、具體目標(biāo)與復(fù)習(xí)重點(diǎn)　　1．通過有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，同時提高自主復(fù)習(xí)、歸納的能力。　　2．掌握四會單詞、詞組?！　?．掌握每個單元的基本句型?！　?．掌握日常交際用語及應(yīng)答?！　?．培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整

6、潔、規(guī)范。　　6．加強(qiáng)文化意識的滲透，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平?！　∪?、復(fù)習(xí)策略與措施　　第一階段的復(fù)習(xí)，主要針對于教材的復(fù)習(xí)與梳理，把每單元的ab兩部分快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”?！　〉诙A段的復(fù)習(xí)是橫向復(fù)習(xí)。根據(jù)各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系，將課本中零散的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復(fù)習(xí)arethese/those..的一般疑問句時就可以和單數(shù)

7、形式的isthis/that…對比起來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過問不同的物品體會單復(fù)數(shù)，再通過位置的不同區(qū)分它們的意思?！　∵@一階段的復(fù)習(xí)中我將遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過對比進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識，然后通過針對性練習(xí)題做到靈活運(yùn)用。　　第三階段的復(fù)習(xí)是對各單元做總結(jié)，進(jìn)行書面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在學(xué)生對基礎(chǔ)知識已掌握的前提下老師適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識進(jìn)行“練筆”，然后全班交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高?！　〉谒碾A段的復(fù)習(xí)，有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題，側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如做單項(xiàng)選擇可以用

8、排除法來做等等，通過分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧?！　‘?dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯的語言點(diǎn),還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來跟學(xué)生細(xì)嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。對于“學(xué)困生”還要倍加