小學(xué)的英語期末復(fù)習(xí)計劃

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1、小學(xué)的英語期末復(fù)習(xí)計劃　　距離期末考試還有幾周的復(fù)習(xí)時間，大家會怎么制定復(fù)習(xí)計劃呢下面是小編為大家推薦的是小學(xué)的英語期末復(fù)習(xí)計劃，僅供參考借鑒?！　∑谀┛荚囋诩矗谀?fù)習(xí)工作相繼展開，如何有效利用時間，提高復(fù)習(xí)效率成了老師們議論的重點(diǎn)話題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞，直接影響到學(xué)生期末的總成績，同時也會影響學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，認(rèn)真、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí)，意義非常重大?！　∫?、班級情況分析　　三年級有25名學(xué)生。三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單

2、詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學(xué)的知識是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容，對于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來說是一件簡單的事，但對于那些學(xué)習(xí)懶散的的學(xué)生有一定的難度。四年級23人，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，考試成績能達(dá)到優(yōu)秀，但仍有三四個后進(jìn)生，背單詞背句型十分費(fèi)勁，每次考試都處于不及格或是剛剛及格的狀態(tài)。五年級有學(xué)生19人，由于基礎(chǔ)沒打好，所以一般學(xué)生雖然能夠及格，但是很少達(dá)到優(yōu)秀。有個別優(yōu)異學(xué)生。剩下的七八個對英語學(xué)習(xí)沒有興趣，每次上課都是勉強(qiáng)跟著聽，一到自己背的內(nèi)容就皺起眉頭，后進(jìn)生比較多?！　《?fù)習(xí)目標(biāo)　　通過系

3、統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識?！　⊥ㄟ^總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn)，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率?！　∪?、復(fù)習(xí)內(nèi)容　　1、每單元的單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。　　2、?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。　　四、具體措施　　1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個學(xué)生都必須能準(zhǔn)確認(rèn)讀出所學(xué)重點(diǎn)單詞?！　?、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固?！　?、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。　　4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅持做好

4、課后的個別輔導(dǎo)。　　5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高?！　?、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)?！　?、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便及時地調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。　　8、多與家長聯(lián)系，及時交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。　　五、關(guān)注“學(xué)困生”　　1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況?！　?、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時做好檢測工作?！　?、開展“一幫一”活動，讓后進(jìn)生遇到問題能及時解決?！　?、及時表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心?！　×?fù)習(xí)進(jìn)度　　16周復(fù)習(xí)1—3

5、單元主要是課文和單詞　　17--18周復(fù)習(xí)4—6單元主要是單詞、課文和單元綜合檢測?！　?9周復(fù)習(xí)練習(xí)冊以最后綜合檢測為主?！　「鶕?jù)本年級教材特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)狀，特作期末考試前的復(fù)習(xí)計劃。希望通過對本冊教材中知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)與整理，加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結(jié)，為孩子們形成系統(tǒng)知識體系的認(rèn)知奠定較為堅實(shí)的基礎(chǔ)?！　∫?、復(fù)習(xí)計劃　　首先，將每個單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，難點(diǎn)及平時練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄

6、弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化，分解，力求做到復(fù)習(xí)全面，不留“死角”；之后是強(qiáng)化練習(xí)階段，具體計劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后，再穿插練習(xí)與測評，對學(xué)生在筆試練習(xí)與口語問答中出錯頻率高的題型（包括閱讀理解）及句型進(jìn)行及時，集中的糾正輔導(dǎo)；最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧?！　《?、具體目標(biāo)與復(fù)習(xí)重點(diǎn)　　1．通過有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，同時提高自主復(fù)習(xí)、歸納的能力。　　2．掌握四會單詞、詞組?！　?．掌握每個單元的基本句型?！　?．掌握日常交際

7、用語及應(yīng)答?！　?．培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范?！　?．加強(qiáng)文化意識的滲透，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。　　三、復(fù)習(xí)策略與措施　　第一階段的復(fù)習(xí)，主要針對于教材的復(fù)習(xí)與梳理，把每單元的ab兩部分快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”?！　〉诙A段的復(fù)習(xí)是橫向復(fù)習(xí)。根據(jù)各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系，將課本中零散的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知

8、識串”。例如，我們復(fù)習(xí)arethese/those..的一般疑問句時就可以和單數(shù)形式的isthis/that…對比起來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過問不同的物品體會單復(fù)數(shù)，再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。　　這一階段的復(fù)習(xí)中我將遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過對比進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識，然后通過針對性練習(xí)題做到靈活運(yùn)用?！　〉谌A段的復(fù)習(xí)是對各單元做總結(jié)，進(jìn)行書面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在學(xué)生對基礎(chǔ)知識已掌握的前提下老師適當(dāng)引