有效課堂教學評價表

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1、專業(yè)技術(shù)資料分享有效課堂教學評價表年月日學校?姓名?性別?年齡?學科?課題?班級?生數(shù)?評價項目評價內(nèi)容權(quán)重得分學生學習（40分）明確學習目標與要求4??完成預(yù)習作業(yè)，課前準備到位6?注意力集中，認真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，熱烈討論，大膽質(zhì)疑，做好筆記10?樂于動手操作、實驗，積極合作、探究，敢于求異創(chuàng)新10?當堂訓練又好又快6?善于總結(jié)提煉，及時鞏固消化4?老師教學（40分）科學設(shè)定三維教學目標3??編制好學案或?qū)W提綱，指導督查學生充分預(yù)習，主動學習3?面向絕大多數(shù)學生確定教學起點3?課堂設(shè)計科學、

2、合理、新穎，想方設(shè)法調(diào)動學生學習積極性、主動性和創(chuàng)造性5?夯實基礎(chǔ)，突出重點，聯(lián)系實際，分散難點，講授精當，富有啟發(fā)性6?提供機會，搭建平臺，適時點評，積極鼓勵，營造民主、平等、活躍的課堂氛圍，增強學生學習興趣和內(nèi)在動力5?指導學法，化難為易，培養(yǎng)學生良好學習習慣，提升學生學習能力4?板書精巧，演示規(guī)范3?講練結(jié)合，形式多樣。時間分配合理，學生課堂自主學習、練習的時間不少于三分之一5?作業(yè)分層、多樣、適量，起到鞏固消化、拓展遷移、鼓勵實踐、培養(yǎng)能力的作用3?教學效果（20分）教學目標達成度高，不同層次學生

3、均獲得發(fā)展10??課堂氣氛民主和諧，學生參與充分，質(zhì)量高10??總分等第?評價人?注：優(yōu)秀（100—85）良好（84—70）合格（69—60）不合格（59以下）WORD文檔下載可編輯專業(yè)技術(shù)資料分享課堂教學評價表?評價項目　　評價指標　　得分　　教學目標　　(10分)　　1.準確、具體，具有層次性、生成性，可操作性強，切合學生實際?！　?　　2.符合課程標準要求，體現(xiàn)“三維”目標和諧統(tǒng)一?！　?.貫穿于整個教學過程中，落實在具體的教學內(nèi)容上?！　〗虒W內(nèi)容(20分)　　1.合理利用課程資源，教材內(nèi)容把握準確

4、、科學，整體與個體關(guān)系處理得當　　?　　2.內(nèi)容條理，層次清晰，重點突出，內(nèi)容的呈現(xiàn)符合各科學習的規(guī)律和特點；　　3.關(guān)注知識與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)教學的實踐性和交際性?！　?.課堂容量合適、難易適度、速度適中?！　〗虒W過程（30分）　　1.課堂氛圍民主、平等，師生、生生關(guān)系和諧，認真傾聽別人的意見，自由表達自己的觀點，分享彼此的思考、見解和知識，合作積極、愉快，；　　?　　2.教與學關(guān)系和諧，時間分配科學，以學為主。教師啟發(fā)、點撥和組織教學的時間原則上不超過15分鐘，充分調(diào)動學生的各種感觀，進行自主、高效的

5、學習；　　3.教師、學生、文本之間進行形式多樣、頻率適當、有思維含量的對話與交流，學生思維活躍，參與面廣；　　4.多媒體、教具等輔助教學手段運用恰當，和諧、高效地服務(wù)于教學工作；　　5.注重學法指導和習慣養(yǎng)成，教學環(huán)節(jié)完整，作業(yè)適度、適量；　　6.教學方法適宜、學習方式得當，學習方法高效?！　〗虒W效果(20分)　　1.教學目標達成度高，學生的能力目標和情感態(tài)度目標在達成認知目標的過程中得到足夠重視；　　?　　2.師生保持良好的情緒狀態(tài)和交往狀態(tài)，學生參與面廣、學習積極主動；　　3.學生的思維品質(zhì)和能力得到

6、鍛煉和優(yōu)化，能應(yīng)用所學知識解決真實問題，學生的觀察能力、分析能力、思維能力等綜合能力得到發(fā)展和提高?！　〗處熕刭|(zhì)（10分）　　1.基本素質(zhì)。有良好的師德，敬業(yè)愛生。儀表端莊，教態(tài)自然。語言規(guī)范，作風民主。組織教學到位，板書設(shè)計合理。有較強的應(yīng)變能力；　　?　　2.學科素養(yǎng)。學科知識功底深厚、扎實，教學視野寬廣，能創(chuàng)造性地使用教材，能熟練和創(chuàng)造性地運用各種教學資源。　　創(chuàng)新教學（10分）　　在教學設(shè)計、教學方法、課件使用等某一方面具有創(chuàng)新，形成獨特的教學風格，教學效果顯著?！　?　WORD文檔下載可編輯專業(yè)

7、技術(shù)資料分享有效課堂教學評價表學校：年級：學科：課題：執(zhí)教人：項目評價要點得分點評獨學20分學生獨立自主解決問題（以不影響他人為宜）??教師尊重個體差異，適時點撥點評小結(jié)對學、群學?30分同層次的學生，力求解決獨學過程中存在的問題（2分）??以學習小組為單位，由組長對照導學案，開展有效的合作、探究對子幫扶實現(xiàn)兵教兵，兵強兵，兵練兵（4分）教師在這一過程中做好小組問題的跟蹤調(diào)查，并做好問題記錄。（2分）對學群學的過程也是發(fā)現(xiàn)新問題解決問題的過程。組內(nèi)小展示，班內(nèi)大展示30分聚焦問題時，準備動作要快、靜、齊迅

8、速進入狀態(tài)。（8分）??展示者要聲音洪亮、語言流暢、規(guī)范（2分）展示者展示完后聽著如有疑問及時提出自己的問題，其他同學可以進一步質(zhì)疑對抗。（8分）教師要適時點撥、及時評價（6分）整理學案、達標測評20分將重點問題、疑難問題及時整理，并將這些問題整理在糾錯本，或者導學案的設(shè)定位置（3分）??結(jié)為對子的同學相互檢查，狠抓重、難點的落實（3分）（3分）用恰當?shù)姆椒ㄒ龑W生相互評價（3分）評價及時，體現(xiàn)教師的寬容和激勵（4分）富有教學