自己能做的事自己做

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1、自己能做的事自己做m第T二U教@育e資u源網(wǎng)2　　自己能做的事自己做自己能做的事自己做m第T二U教@育e資u源網(wǎng)2　　自己能做的事自己做自己能做的事自己做m第T二U教@育e資u源網(wǎng)2　　自己能做的事自己做　　一、教材分析：　?。ㄒ唬┙Y(jié)構(gòu)分析：　　本次“能說會寫”重在說，教材提供了一段說明文字，一幅插圖?！　≌f明文字共三句話。第一話，總結(jié)了本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。第二、三句話提出本次口語交際的要求：　　1、想一想你自己最過做了哪些事，怎么做的，有什么感受，和同學(xué)們講一講?！　?、還可以說說你還想做什么事，但暫時還做不到，自己打算怎

2、么辦?！　。ǘ┰掝}分析：　　本次“口語交際”的話題來源于生活，又與本單元課文相關(guān)，學(xué)生感興趣，有話可說?；顒又幸鉅I造和諧寬松的交際氛圍，創(chuàng)設(shè)多面立體的交際空間，通過討論、表演、評議，使每個學(xué)生都有交流的機(jī)會，增進(jìn)師與生、生與生之間的交流，使交流活動具備實(shí)際意義?！　《?、教學(xué)目標(biāo)：　　1、通過閱讀說明文字，明確交際的內(nèi)容?！　?、使學(xué)生了解本次口語交際的要求，話要說得清楚明白，語句要通順。　　3、使學(xué)生運(yùn)用口語交際的要求，進(jìn)行不同形式的評價?！　∪?、教學(xué)重點(diǎn)：　　使學(xué)生敘述事情要說得清楚明白，語句要通順連貫?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　使

3、學(xué)生能夠把握評價標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行多種形式的評價。　　四、教具準(zhǔn)備：電腦、小黑板。　　五、課時安排：1課時　　六、教學(xué)流程：　?。ㄒ唬╅喿x教材，積累準(zhǔn)備?！　?、出示課題，激發(fā)興趣?！　】吹竭@個課題，你想到了什么，說一說?！　?、閱讀教材，明確交際內(nèi)容、要求?！　∧敲次覀兊降滓f什么內(nèi)容？具體的要求又是什么呢？　?。▽W(xué)生自主讀書，發(fā)表自己讀書后的收獲：本次口語交際的內(nèi)容和要求是什么？）　　3、學(xué)生匯報：（內(nèi)容與要求），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價，誰說得最好?！　。ń虒W(xué)理念：讓學(xué)生看到課題說說想到了什么，使學(xué)生很自然地進(jìn)入本次口語交際課；讓學(xué)生自主閱讀

4、教材，明確交際內(nèi)容、要求，體現(xiàn)了學(xué)生是口語交際的主體，從而體現(xiàn)了本次學(xué)習(xí)內(nèi)容要學(xué)生自挖掘，能激發(fā)學(xué)生的口語交際的興趣，同時結(jié)合已有的知識經(jīng)驗(yàn)明確本次口語交際的要求，則使學(xué)生對本節(jié)課的具體內(nèi)容，目標(biāo)一目了然，從而樂于從事這項(xiàng)活動。）　?。ǘ┣榫惩卣?，強(qiáng)化實(shí)踐。　　1、出示兩種情境：　?。?）一天，你看媽媽忙，要自己釘本子，媽媽不同意，你會怎樣說服媽媽呢？如果你是媽媽，你又會怎樣阻止孩子呢？　?。?）晚上，你發(fā)現(xiàn)你的小臺燈突然壞了，你要自己修理，爸爸不允許，你會怎樣說，爸爸又會怎樣說呢？　　2、小組任選一個交際話題，想像情境，討論交流

5、。　?。?）選擇你喜歡的一種情境，想像當(dāng)時的場面，想想應(yīng)該怎樣說。那么在說前，看誰知道與人交際時要注意什么？（學(xué)生討論匯報）　?。?）根據(jù)交際的要求，評一評，誰說得最好，最有禮貌?！　?、小組同學(xué)合作，模擬表演?！　。?）請各小組的同學(xué)分配好角色，進(jìn)行模擬表演。那么誰知道在與人交際、或者情境表演時，要注意些什么呢？（學(xué)生討論交流）　　（2）想像一下當(dāng)時的情境，每個人物會說什么呢？小組內(nèi)練習(xí)?！　?、各組學(xué)生匯報表演，結(jié)合學(xué)生的表演，師生參與評價，評出哪組同學(xué)表演得真實(shí)，看哪組的同學(xué)能做到儀態(tài)自然大方，有禮貌?！　。ń虒W(xué)理念：此環(huán)節(jié)教

6、師創(chuàng)設(shè)學(xué)生所熟知的情境，使學(xué)生喜歡本次話題，并在具體的情境，學(xué)生有話可說，有情可表，有戲可演。同時，通過多次的評價，使學(xué)生感受到：“說得好，還要有禮貌，儀態(tài)還要自然大方”等口語交際的實(shí)際要求，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生與人文明交際，和諧共處的交往原則。）　?。ㄈ┩卣寡由欤骸　?、認(rèn)真回憶一下，最近你自己做了哪些力所能及的事，怎么做的，有什么感受，和同學(xué)講一講，注意要把話說清楚，語句要通順?！　?、班交流，評出誰說得最好為“表達(dá)星”，誰做得做好為“自立星”。　?。ń虒W(xué)理念：調(diào)動學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)，幫助建構(gòu)和強(qiáng)化與人交際的具體要求。同時通過評價，

7、強(qiáng)調(diào)好的榜樣作用，來帶動差的，給學(xué)生以正確的導(dǎo)向，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際行動。）　?。ㄋ模┛偨Y(jié)評價，享受快樂?！　?、同學(xué)們，在這節(jié)口語交際課中，你快樂嗎？你有哪些收獲？　　2、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，組織評選出“交際小能手”“最佳合作獎”，讓學(xué)生享受參與交際的快樂?！　。ń虒W(xué)理念：讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中收獲，更使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的無比快樂，從而樂于從事給他以快樂的口語交際活動，培養(yǎng)了學(xué)生良好的情感態(tài)度。）　?。ㄎ澹┌鍟O(shè)計：　　自己能做的事自己做　　做了什么說得清楚明白　　怎么做的文明禮貌　　什么感受演得真實(shí)大方m第T二U教@育e資u源網(wǎng)

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