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1、試析增強思想政治理論課實效性的關鍵途徑（本文系貴州省教育廳人文社會科學青年項目（F2009—10）成果之一） 摘要：高校思想政治理論課的教學效果如何，其實效性增強與否，直接影響大學生思想政治教育的效果。增強思想政治理論課實效性的途徑有很多，但關鍵只有一條，那就是要加強高校思想政治理論課的實踐教學。本文對實踐教學的基本含義、重要作用和主要方式進行了闡述。 關鍵詞：思想政治理論課實效性關鍵途徑實踐教學 高校思想政治理論課是對大學生進行思想政治理論教育的主渠道和主陣地，是中國特色社會主義大學教育的重要標志
2、，是高校堅持社會主義辦學方向的重要措施之一。高校思想政治理論課的教學效果如何，其實效性增強與否，直接影響大學生思想政治教育的效果。增強思想政治理論課實效性的途徑有很多，但關鍵只有一條，那就是要加強高校思想政治理論課的實踐教學。因此組織實踐教學就成為搞好思想政治理論課教學不可缺少的重要環(huán)節(jié)，我們必須予以高度重視，并在思想政治課實踐教學中予以加強。同時也應該加強實踐教學理論研究，樹立新的教育思想和教育理念，豐富和發(fā)展思想政治理論課教學的內容和形式?！ ∫?、思想政治理論課實踐教學的基本含義 實踐教學是指在教學過程
3、中建構以具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性的學生主體活動為主要形式，以激勵學生主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索和主動創(chuàng)造為基本特征，以促進學生整體素質全面發(fā)展為目的的一種新型的教學觀和教學形式。狹義的實踐教學是區(qū)別于傳統(tǒng)的課堂理論教學的一種教學模式。廣義的實踐教學是指除了進行理論教學之外的所有與實踐有關的教學方式，它既要以體現(xiàn)在思想政治理論課的課堂教學之中，更多的體現(xiàn)在思想政治理論課的課堂教學之外?！ 「咝Ｋ枷胝卫碚撜n教育旨在使學生在認知的基礎上領悟道理，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為每個人參加未來社會
4、實踐奠定基礎。高校思想政治理論課教學中社會實踐教學是指學校有目的、有計劃地在校園以外的領域為學生創(chuàng)設一定的情境，以學生社會生活密切相關的現(xiàn)實問題為題材，通過各種項目和活動形式，綜合運用所學知識，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性和趣味性為主要特征的各種活動，培養(yǎng)學生的各種能力，包括生存能力、運用知識進行創(chuàng)造的能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力等?！ 《⑺枷胝卫碚撜n實踐教學的重要作用 1.有助于調動大學生參與思想政治理論課的積極性和主動性。長期以來，思想政治理論課教學中存在著諸多問題，教師的教學方法和
5、教學手段普遍以注入式教學為主要形式，形式比較單一，缺乏生動性和吸引力，而教材內容則抽象的理論比較多，生動實例比較少，缺少結合學生所學的專業(yè)而舉的例子。這樣就影響了學生學習的興趣，而興趣是一種積極探究某種事物或從事某種活動的意識傾向，是引起和維持人的注意力的一個重要內部因素。實踐教學由于形式多樣，方法靈活，效果直觀，感染力強，針對性和實效性強，必然會大大提高學生學習思想政治理論課的主動性和積極性。 2.有助于促進大學生綜合素質的全面提高?，F(xiàn)代社會需要復合性人才，高校培養(yǎng)的大學生必定是具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高
6、級專門人才。高校思想政治理論課教學必須改變傳統(tǒng)的純理論教學模式，增加實踐教學環(huán)節(jié)，讓學生動手、動腦，參與社會實踐，全面提高綜合素質。實踐教學既可以開闊學生視野，豐富學生知識，又可以培養(yǎng)學生之間的團結協(xié)作精神，培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，從而促進學生綜合素質的全面提高?！ ?.有助于促進大學生知與行的統(tǒng)一?！ ‘敶髮W生思想活躍，但他們社會閱歷較淺，對理論問題的理解往往膚淺和片面，實踐教學可以使學生們跳出自己生活的狹小圈子，深入現(xiàn)實社會，親眼目睹黨的改革開放政策所帶來的巨大變化和所取得的輝煌成就
7、，同時也可以使他們了解到我國目前仍然處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力的發(fā)展水平還很不平衡，經(jīng)濟基礎和文化水平還比較落后，城鄉(xiāng)差別還很大，還沒在完全消滅貧窮和愚昧。這樣同學們既看到了社會向前發(fā)展的美好前景，看到了社會主義的本質和主流，也看到了社會上仍存在著一些落后現(xiàn)象，從而在親身體驗中去深入思考，運用歷史的辯證的方法分析問題，加深對黨的路線方針的認識，堅定社會主義的信念?！ ∪?、思想政治理論課實踐教學的主要方式 思想政治理論課實踐教學的內容主要是策劃和組織大學生積極參加課堂討論、模擬教學、社會參觀調查、校園文化活
8、動、志愿服務、開設主題博客等各種主體實踐活動。內容決定形式，形式服務內容，思想政治理論課實踐教學的內容決定了實踐教學形式主要有以下三種形式： 1.課內實踐教學形式。所謂課內實踐教學是指以固定課堂為教學平臺開展的以學生為主體的實踐活動為主要形式的教學模式。根據(jù)對操作難易程度、學生參與度大小、實效性強弱等多重因素的綜合權衡，主要有以下幾種形式： ?。?）課堂討論。以學生主體活動為主要形式，引導和組織學
