語文課堂精彩高效之路

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1、語文課堂精彩高效之路■石金玲高耗低效是經歷多年教學改革之后依然存在的嚴峻現(xiàn)實。雖然新課標的理念是“自主、合作、探究”，但多數(shù)教師依然“穿新鞋，走老路”，使用新教材、運用老教法，課堂依舊缺少生命力！尤其是高中階段，很多教師埋怨學生人大心大，課堂上總是“保持沉默”，多年高中教學實踐使我認識到：如果不斷創(chuàng)新課堂，多種方法并用，學生自然會表現(xiàn)出積極和熱情。一、將課堂還給學生，讓學生的精彩支撐課堂的精彩我相信幾乎所有老師都能很好地做到明確教學目標,對課堂教學的進行做到心中有數(shù),科學把握,甚至準備好解決學生課堂上可能出現(xiàn)的種種情況的不同方案,但實踐中卻

2、總是按照固定的思維模式去看待學生。在課堂上對學生總是不放心,有時候,做了很多“越俎代庖”的事情，抹殺了學生思維、動腦的權利,一定程度上限制了學生自主學習的能力。要提高課堂效率,教師就應該大膽放手,讓課堂成為學生的舞臺。與其教師分析的頭頭是道，不如發(fā)動學生，調動思維，讓他們結合自己的情感認識，綜合自己的生活體驗，去誦讀，理解，涵泳；與其教師講述的滔滔不絕，不如讓學生暢所欲言，因為在語文教學過程中，一個真正的優(yōu)秀教師扮演的是策劃者和調動者的角色，而不是單純的的執(zhí)行者和獨唱者的角色。把課堂還給學生,讓學生的精彩支撐課堂的精彩。在執(zhí)教《老人與海》一

3、文時，鑒于學生有多年學習小說的經歷并積累了小說的相關知識，加之此文人物形象鮮明，理解起來比較簡單，教師如果再滔滔不絕講解，反而會影響學生的學習興趣，我大膽的讓學生自己設計教學過程，先給學生展示了教案編寫的基本要求，并把學生分成四個大組，給他們一個晚自習的時間共同研究探討課文內容，設計好各個環(huán)節(jié)，及解決的方法和設計的目的等，第二天課上交流，出乎意料，學生的教學過程非常精彩，如導入新課環(huán)節(jié)讓人眼前一亮，形式各異，但殊途同歸，都很自然的運用吸引人并和課文形象緊密相銜接的進入新課。最讓人欣慰的是，他們的教學設計都能圍繞小說的三要素理解突出老人形象、

4、表現(xiàn)小說主題，并全面分析了此文的寫作手法。經過這樣的展示學生覺得語言表達和心理素質都得到了鍛煉,關鍵是這樣展示的知識點印象極為深刻,能保持很長一段時間的有效記憶。我想從這個意義上來看，這樣的課堂不能不說是精彩高效的。二、對學生進行科學的學法指導1.善于創(chuàng)設探究性強的問題教授沈從文的《邊城》時，我先讓學生自讀一遍文章，談自己的感受，讀完后學生一致認為很美，我順勢補充一個問題:既然大家都認為美，分組探討美在那些方面？就這樣,學生帶著這個問題閱讀文章并很好的從文章中歸納出：山水美，風情美，人性美。接著師生探討解決了寫作背景，我順勢又問了學生沈從文

5、在那樣的年代寫出如此美的文章，意圖是什么？學生才恍然大悟沈從文的高明之處不只是創(chuàng)作出了一篇美文，更主要的是表現(xiàn)自己的人生理想，學生欽佩沈從文的文筆的同時學會了如何賞析一篇文章的中心。2.善于幫助學生認識生活中處處是語文短信，廣告，詩詞等等，都告訴我們：生活無處不語文。俗語說：“生活的外延有多大語文的外延就有多大”，引導學生善于觀察生活，在生活中學習語文，在語文中感悟生活。我讓學生以各種話題編寫短信，訓練語言表達能力；也讓學生為寧夏特產枸杞、旅游景點沙湖等編寫廣告詞。更把看一部優(yōu)秀電影也當作是一次學習的大好時機。如教學《紅高粱》時，我先給學生

6、放了電影《紅高粱》，讓學生站在自己的角度探討分析這部片子讓中國電影走向世界的原因，繼而賞析了它的劇本，莫言的《紅高粱》讓學生感受作品的魅力，學生興趣高昂，發(fā)言積極，見解深刻，思想與思想碰撞出智慧的火花。與此同時，在作文教學中我也時刻讓學生感受在生活中積累的鮮活事例的重要性。3.善于培養(yǎng)學生的閱讀興趣大家都能認識到讀書的重要性，但卻不知道該怎樣調動學生閱讀的積極性。我每學期開展一到兩次讀書交流活動，在交流中既能讓學生有“讀有所用”的成就感，也鍛煉了學生的口頭表達能力，更主要的是讓學生在交流中了解更多的優(yōu)秀著作，進而產生強烈的閱讀欲望。記憶猶新

7、的是一次《我愛那一抹書香》（向你推薦這本書）的交流中有同學介紹了寧夏空難遭遇者王嘉鵬的《撐起生命的藍天》一書，同學們被堅強的嘉鵬感動了，紛紛借閱，讓我倍感欣慰的是班級百分之八十的同學都讀了此書！交流讓《平凡的世界》《紅與黑》《穆斯林的葬禮》《悲慘世界》《基督山伯爵》等等著作走進了學生心靈，在名著遭遇冷落的時代我們的學生卻掀起了閱讀的熱潮。積累了寫作素材，提升了品味，陶冶了情操，是值得推廣的自主學習的好方法。4.善于培養(yǎng)學生口頭表達的良好習慣課前說話訓練目前已進入相當多的學校課堂尤其是語文課堂。實踐證明，這種2～5分鐘的短暫訓練對學生影響非常

8、大，如果訓練有序、有法，堅持常抓不懈，學生綜合素質就會明顯提升。有人形象地說，當今世界三大寶：口才、金錢加電腦。將“口才”放在三寶之首，足以說明現(xiàn)代社會對口語交際能力的要求愈來愈