淺談如何讓孩子快樂(lè)學(xué)琴

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1、淺談如何讓孩子快樂(lè)學(xué)琴摘要：現(xiàn)在的家長(zhǎng)為了使孩子不輸在起跑線上，從小就培養(yǎng)孩子各種特長(zhǎng)，使他們多才多藝，能在以后激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，有的家長(zhǎng)讓孩子從四五歲開(kāi)始就學(xué)習(xí)舞蹈、樂(lè)器、繪畫(huà)等各種技藝，但是能堅(jiān)持下來(lái)的卻不多，為什么呢？筆者在十幾年的教學(xué)生涯中，深深體會(huì)到學(xué)習(xí)樂(lè)器最大的特點(diǎn)就是要多練習(xí)，要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：孩子快樂(lè)學(xué)琴時(shí)間態(tài)度環(huán)境中圖分類(lèi)號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C文章編號(hào):1672-1578(2015)02-0159-01器樂(lè)演奏它不像有的文化課學(xué)習(xí)，看看背背就行，學(xué)習(xí)樂(lè)器老師即使告訴你怎么彈，你雖

2、然聽(tīng)懂了，但是如果你不親自上琴?gòu)棧拥男?、?jié)奏、力度的變化、情感的投入等等你還是不會(huì)！要想真正的會(huì)，要想彈的好，必須要多練琴。俗話說(shuō)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。學(xué)習(xí)樂(lè)器沒(méi)有捷徑，就要每天多彈奏。一旦離開(kāi)練習(xí)，手指的靈活性、技術(shù)水準(zhǔn)就會(huì)退化。很多家長(zhǎng)說(shuō)，孩子剛開(kāi)始學(xué)琴的時(shí)候，熱情很高；可是一段時(shí)間以后，熱乎勁過(guò)去了，練琴越來(lái)越不用心，進(jìn)度也不理想。筆者的兒子在學(xué)琴的過(guò)程中也有這種經(jīng)歷。筆者不但是老師，也充當(dāng)陪練的角色。不但每天督促他多練習(xí)，還要及時(shí)糾正他彈奏時(shí)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，所以兒子進(jìn)步很快，兩年的時(shí)間過(guò)了古箏十級(jí)。但是學(xué)習(xí)樂(lè)器畢竟是

3、枯燥的，兒子和許多孩子一樣，也有不想彈的時(shí)候，筆者就不斷地培養(yǎng)他的興趣。比如讓他看別比他彈得好的學(xué)生彈，以此比較自身的不足。在網(wǎng)上看一些古箏演奏家的演出視頻，還鼓勵(lì)他參加各種比賽以及演出，以此激發(fā)他的自信和對(duì)古箏的興趣。如今兒子已經(jīng)把學(xué)琴當(dāng)成是學(xué)業(yè)，就像去完成作業(yè)一樣的完成它。回顧一下自己的十幾年的教學(xué)之路，筆者認(rèn)為學(xué)好樂(lè)器還是要多注意以下一些問(wèn)題:1科學(xué)安排練習(xí)時(shí)間和練習(xí)量1.1每天安排合適的練習(xí)時(shí)間每上完一次新課后，一定要在當(dāng)天安排一次練習(xí)，以便鞏固、加深記憶當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，防止遺忘。有的學(xué)生在每次上完課后，就覺(jué)得今天的任務(wù)完成了

4、。實(shí)際上這是錯(cuò)誤的，剛剛上完課，孩子對(duì)老師課上講授的內(nèi)容，指出的缺點(diǎn)以及正確的示范記憶是最清楚的，此刻地練習(xí)效果是最好的，所以一定不能忽視課后的及時(shí)復(fù)習(xí)與鞏固。1.2活潑好動(dòng)和年紀(jì)小的孩子可以采取少量多次的練習(xí)方式許多家長(zhǎng)要么不練，要么讓孩子連續(xù)彈奏I到2小時(shí)，其實(shí)這樣安排極不科學(xué)?；顫姾脛?dòng)是兒童的天性，特別是讓小孩子長(zhǎng)時(shí)間的一次練習(xí)確實(shí)有點(diǎn)“強(qiáng)人所難”。可以將一天中用來(lái)練習(xí)的時(shí)間分散開(kāi)來(lái)用。例如：可以讓孩子每天早中晚各練20分鐘，大一點(diǎn)的孩子練習(xí)時(shí)間可以適當(dāng)延長(zhǎng)，也有家長(zhǎng)與孩子白天在學(xué)校，只能利用晚上的時(shí)間進(jìn)行連續(xù)練習(xí)，這時(shí)中途也要

5、注意安排1到2次的休息，不能一次練太久1.3練琴也要講究效率認(rèn)真正確地練一遍，強(qiáng)過(guò)機(jī)械無(wú)腦地彈十遍。許多家長(zhǎng)會(huì)規(guī)定孩子必須彈夠十遍或者幾十遍才準(zhǔn)離開(kāi)。這樣會(huì)使孩子把注意力放在完成了多少遍而不是彈得怎么樣，有的干脆胡亂彈完要求的遍數(shù)交差了事。學(xué)習(xí)效果不但不好，還練出了許多難以改正的錯(cuò)誤。其實(shí)家長(zhǎng)如果換種方式這么跟孩子說(shuō):“你不用彈那么多遍，只要你把這課的內(nèi)容能認(rèn)真準(zhǔn)確、連貫完整地慢慢彈下來(lái)，就可以去休息了?！边@種方式孩子會(huì)感到“輕松”、“便宜”了很多，心里也更樂(lè)意接受，他們會(huì)積極動(dòng)腦地去彈琴，爭(zhēng)取能用最少的時(shí)間完成任務(wù)，同時(shí)還能養(yǎng)成注意

6、力集中，認(rèn)真練琴的好習(xí)慣。1.4遵循先難后易的練習(xí)順序每節(jié)課所學(xué)的曲目都有難易的區(qū)別，有的家長(zhǎng)反映孩子總愛(ài)先練容易且自己喜歡聽(tīng)的曲子，把難的放在最后。筆者建議應(yīng)該把這一順序改成先難后易。筆者每次教學(xué)生一首新曲子，都會(huì)先教曲子最難的地方，然后再由難到易，最后學(xué)最簡(jiǎn)單的，因?yàn)閯傞_(kāi)始練習(xí)新曲子的興趣是最濃的，往后越難越?jīng)]興趣和耐心從而感到疲憊，難點(diǎn)也就不易練會(huì)練熟，效果自然不如前面所練。因此應(yīng)該把難的放在前面練，后面越學(xué)越簡(jiǎn)單，孩子心里總是會(huì)想：這也不難啊，從始至終都會(huì)保持較高的練習(xí)興趣和質(zhì)量。也可使孩子感到意猶未盡盼望下次的練習(xí)，保護(hù)了他

7、的積極性。2家長(zhǎng)應(yīng)注意對(duì)待孩子的態(tài)度、語(yǔ)氣和語(yǔ)言2.1要多用激勵(lì)性的語(yǔ)言當(dāng)孩子坐在琴旁開(kāi)始練習(xí)后，家長(zhǎng)的每一句話都會(huì)影響孩子的興趣與心情。試想一下如果父母說(shuō)：“這曲子真難聽(tīng)！”這樣的話語(yǔ)孩子心里肯定不高興，自然會(huì)想“我辛辛苦苦地練琴卻得到這樣的評(píng)價(jià)，不如不練了的好”。所以兒子練琴時(shí)，筆者經(jīng)常鼓勵(lì)他說(shuō)：“彈得真好，要是能在連貫些像流水一樣，那就更完美了！”兒子自然會(huì)很高興。這樣的評(píng)價(jià)會(huì)讓孩子看到家長(zhǎng)對(duì)自己練習(xí)成果的肯定而心情愉悅，也更主動(dòng)改進(jìn)不足之處。所以應(yīng)該先肯定他的成績(jī)，然后將許多問(wèn)題適時(shí)適當(dāng)?shù)匾来沃赋?，這樣就不會(huì)打擊到他的自信心了

8、。當(dāng)然，也不能一味的贊揚(yáng)。如果孩子有一段時(shí)間練習(xí)一直不認(rèn)真，適當(dāng)?shù)摹俺庳?zé)”也是必要的。要及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤，當(dāng)情況有所改觀時(shí)就應(yīng)給予表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)以鞏固良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)?？傊挥性诤⒆臃噶溯^為嚴(yán)重的錯(cuò)誤時(shí)才能給予“斥責(zé)”，伹一