【答案版】閱讀理解練習(三)

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1、初一年級閱讀理解匯編（三）閱讀《花果山的主人姓什么》，回答問題?；ü降闹魅诵帐裁串吺缑簪儆晏?，花花綠綠的傘填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學院，還差一分鐘就要上課了。②“今天你晚了?！笨创箝T兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學都住校，唯有我走讀。開學才幾天，他這是第一次同我講話。“不晚。”我撒腿就跑。從小門口到教室的路很長，就算跑得再快，也來不及。課堂紀律嚴格，我只想將損失減少到最小。③上課鈴聲在我背后響起，像一條鞭子抽我雙腿。遲到就遲到吧，紀律雖嚴，健康還是最重要的。我的腳步遲緩下來，仿佛微風將息的風車。鈴聲還在寧

2、靜而悠遠地響著，全然沒有即將沉寂的細弱。只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑。終于，到了。老師和同學們都在耐心傾聽著，等待鈴聲終結。④放學時，我走過大門，很想向老人表示感謝?？墒牵f什么好呢？說“謝謝您把鈴繩拽得那么久”嗎？我想在學校里，最好的謝意莫過于學生對勤雜工的尊敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓？”“免貴……”他告訴我姓氏。我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲子蛀過，就幻化出花果山水簾洞的景象。一群猴子在亂竄……⑤上學三年，我認真稱呼他的機會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時，我經過校門，才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好?！彼粢蝗?，會沖我寬厚

3、地笑笑。有時圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示對他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進教室。當我穩(wěn)當?shù)刈谡n桌前，鈴聲才像薄霧一般散去?！翱撮T的老頭兒拽著鈴繩睡著了?！蓖勒f。只有我知道這秘密。我永遠不會說，說出來，便破壞了這一份溫情，這一番默契，這一片愛心。⑥我以優(yōu)異的成績、良好的品行畢業(yè)了。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘一樣的老人說：“侯師傅好！”他瞅瞅四下無人，很親切地靠近我：“你就要走了，我想同你說一件事?！雹摺澳悴灰旁谛纳??！彼P躇著，“我只

4、是想告訴你……唉，不說了，不說了……”他蒼老的頭在秋風中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。⑧“到底是什么事呢？”我好奇心發(fā)作?！八麄冋f你是成心的。我說不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈祥地看著我。⑨“您快說嘛，侯師傅！”聽這口氣，與我有關，我忙不迭地追問。⑩“你千萬別介意……我不姓侯，我姓孫……”1、第⑤段“只有我知道這秘密”一句中，加點的“這秘密”指什么？（2分）【答案】老師傅特意延長鈴聲（故意把鈴繩拽得很久）來幫“我”避免遲到。【解析】此題考查學生的理解能力，聯(lián)系上下文，從原文中找出指代性詞語指代的內容，要求意思正

5、確，文通句順即可。2、第⑦段主要運用了哪些人物描寫方法？有什么作用？（4分）【答案】語言描寫、外貌描寫（神態(tài)描寫）（2分）。生動形象地表現(xiàn)出老師傅欲言又止的復雜心情（2分）?！窘馕觥恳髮W生掌握常見的人物描寫方法及作用，常見的有外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。外貌描寫（描寫人物容貌、衣著、姿態(tài)等）：作用：交代了人物身份、地位、處境、思想性格等情況。語言描寫塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。動作（行動）描寫：形象

6、生動地表現(xiàn)出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。5/5（作用）心理描寫;對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內心活動進行的描寫。形象生動地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品質。神態(tài)描寫：指對人的臉部表情的描寫。塑造人物形象,突出人物性格．使讀者對人物加深印象并產生進一步的了解。3、第⑤段畫線的“悠長的鈴聲”中，刪去“悠長的”好不好？為什么？（3分）【答案】不好（1分）；“悠長的”既強調了鈴聲比平時長些，更暗示出老師傅寬厚愛心的悠長?！窘馕觥渴紫缺砻鲬B(tài)度，不能刪去。此題考查學生的理

7、解分析能力，要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義?！坝崎L的”既強調了鈴聲比平時長些，更暗示出老師傅寬厚愛心的悠長。4、本文的標題“花果山的主人姓什么”非常獨特，請說說它的妙處。（2分）【答案】引起讀者的閱讀興趣（1分）照應結尾（1分）?！窘馕觥看祟}考查學生的對題目的理解，題目的作用一般是：（1）象征意義；（2）語帶雙關；（3）作者感情的出發(fā)點；（4）概括文章的主要內容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎。然后結合本文分析，引起讀者的閱讀興趣，照應結尾?；ü降闹魅诵铡皩O”。5、文章誤會老

8、師傅姓氏的結尾既出人意料又在情理之中，因為作者在文中設置了多處伏筆，請找出一例。（3分）【答案】示例：“我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎