素質(zhì)教育視閾中的高校體育教學(xué)改革探究

《素質(zhì)教育視閾中的高校體育教學(xué)改革探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、素質(zhì)教育視閾中的高校體育教學(xué)改革探究：當(dāng)前為了能有效促進(jìn)學(xué)生身心全面的發(fā)展，從而使得高校大學(xué)生身體和心理都能得到提高就必須要積極推進(jìn)素質(zhì)教育。高校體育教學(xué)作為高校教育的重要組成部分，其在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中起著非常重要的作用，甚至可以說擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重?fù)?dān)。本文就是在分析了高校大學(xué)生素質(zhì)教育的概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析了高校體育在素質(zhì)教育中的重要作用，然后從更新高校體育教學(xué)理念、完善高校體育課程設(shè)置、優(yōu)化高校體育教學(xué)方法和模式及改革高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面對(duì)當(dāng)前的高校體育教學(xué)改革進(jìn)行了有益探

2、究。因?yàn)橹挥型ㄟ^對(duì)高校體育教學(xué)進(jìn)行改革才能使高校學(xué)生更科學(xué)地接受知識(shí)，從而順利達(dá)到實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的終極目標(biāo)?！　￡P(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；視閾；高校體育教學(xué)；改革；探究　　簡(jiǎn)介：杜紅燕，女（1961-），西南政法大學(xué)體育部副教授，研究方向：體育舞蹈，高校體育教學(xué)理論。　　[]：G8[]：A　　[]：1002-2139(2011)-18-0079-02　　通過高校體育教育教學(xué)活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生的身體的正常發(fā)育，可以有效增強(qiáng)大學(xué)生的體質(zhì)，因此高校體育教學(xué)活動(dòng)也就理所當(dāng)然成為了當(dāng)時(shí)實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要組成

3、部分。當(dāng)前的高校隨著素質(zhì)教育的大力推廣，高校體育教學(xué)必須要通過改革來進(jìn)一步完善，從更新高校體育教學(xué)理念、完善高校體育課程設(shè)置、優(yōu)化高校體育教學(xué)方法和模式及改革高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面對(duì)當(dāng)前的高校體育教學(xué)改革，以期能在高校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的大背景下真正實(shí)現(xiàn)高校體育教育的目標(biāo)?！　　　　　∫弧⒏咝４髮W(xué)生素質(zhì)教育的概念及內(nèi)涵　　對(duì)于當(dāng)前大力推行的素質(zhì)教育的概念可以這樣來理解，素質(zhì)教育就是對(duì)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的有力批判，是對(duì)當(dāng)前唯智力因素教育的有力打擊，素質(zhì)教育主要培養(yǎng)的是學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理健康

4、素質(zhì)、身體素質(zhì)及勞動(dòng)生活技能素質(zhì)等幾個(gè)方面，從而能對(duì)大學(xué)生的身心發(fā)展起到促進(jìn)作用，最終達(dá)到提升學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的?！　⊥ㄟ^對(duì)素質(zhì)教育這一概念的分析，我們可以清楚地揭示素質(zhì)教育的內(nèi)涵，那就是素質(zhì)教育就是要從人的本性著手來完善當(dāng)前的教育，主要的目的就是要從人的根本質(zhì)量上來使其得以提高，然后從整體功能方面來全面促進(jìn)人的協(xié)調(diào)發(fā)展，也就是說要努力在后天環(huán)境和教育影響下使大學(xué)生都能形成并建構(gòu)起內(nèi)在的相對(duì)穩(wěn)定的身心組織結(jié)構(gòu)?！　　　　　《?、高校體育教學(xué)在大學(xué)生素質(zhì)教育中的特殊作用　　首先，通過高校體育教學(xué)活動(dòng)可以有效

5、促進(jìn)大學(xué)生完善人格的形成。人格的內(nèi)涵非常豐富，應(yīng)該包括性格、社會(huì)品質(zhì)及道德三個(gè)方面。在素質(zhì)教育中，高校教育培養(yǎng)學(xué)生的人格主要是通過培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神、集體主義精神、勇敢堅(jiān)定的品質(zhì)及頑強(qiáng)毅力等優(yōu)良品格來完成的。而高校體育教學(xué)活動(dòng)就可以不但能有效培養(yǎng)大學(xué)生的勇敢堅(jiān)定的品質(zhì)、頑強(qiáng)的毅力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，而且還可以培養(yǎng)大學(xué)生遵守規(guī)則和公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和優(yōu)良品質(zhì)。從這個(gè)角度來講，可以說高校體育教學(xué)是高校教育為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育而采取的最為積極、主動(dòng)和有效的措施，因此，我們說高校體育教學(xué)活動(dòng)可以有效促進(jìn)大學(xué)生完善人格的

6、形成?！　∑浯?，通過高校體育教學(xué)活動(dòng)可以有效促進(jìn)大學(xué)生智力的開發(fā)。學(xué)生擁有良好的智力因素是學(xué)生能順利從事各種活動(dòng)必備的最為基本的要素。因?yàn)閷W(xué)生的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)是依靠腦力勞動(dòng)的，學(xué)習(xí)效率的高低也取決于學(xué)生的智力因素。當(dāng)前研究表明，加強(qiáng)體育鍛煉活動(dòng)可以更好的開發(fā)大學(xué)生的智力因素，因?yàn)轶w育鍛煉可以使大腦能始終獲得充足的物質(zhì)和氧氣的供應(yīng)，并且通過體育運(yùn)動(dòng)還可以有效改善和提高大腦神經(jīng)系統(tǒng)細(xì)胞的均衡靈活性發(fā)育和活動(dòng)。所以，當(dāng)前高校必須要加強(qiáng)高校體育教學(xué)，要積極通過高校體育教學(xué)活動(dòng)來消除學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞和促進(jìn)學(xué)

7、生的智力開發(fā)。　　最后，通過高校體育教學(xué)活動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展的教育目標(biāo)。在高等教育中體育始終都是不可缺少的重要組成，因?yàn)楦叩冉逃梢越柚w育開發(fā)出學(xué)生的生命潛力，不但可以對(duì)學(xué)生的人格和心性起到非常重要的塑造作用，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀意志品質(zhì)及吃苦耐勞的精神。再說，高校體育教學(xué)的過程其實(shí)就是培養(yǎng)大學(xué)生不斷克服困難的過程，也是幫助學(xué)生身心不斷健康發(fā)展的過程。從這個(gè)角度來看，只有通過高校體育教學(xué)活動(dòng)才可以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展的教育目標(biāo)。　　　　　　三、素質(zhì)教育視閾中的高校體育教學(xué)改革對(duì)策分析　　

8、（一）將素質(zhì)教育貫穿高校體育教學(xué)全過程，并且要做到體育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的多樣化。在高校體育教學(xué)中要始終貫徹素質(zhì)教育的理念，以便能培養(yǎng)學(xué)生掌握基本知識(shí)的能力和全面提高大學(xué)生的身心綜合素養(yǎng)，從而使大學(xué)生的智力和體力都能全面綜合的發(fā)展。另外，高校體育教學(xué)要做到目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容的多樣化，因?yàn)殡S著體育科學(xué)的不斷發(fā)展，高校體育教學(xué)也要隨著變化而變化，要改變過去那種單一的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的教學(xué)模式，要從為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和增進(jìn)學(xué)生健康的角度來