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《淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)摘要：托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！蔽艺J(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一就是在課堂教學(xué)上。在課堂上努力激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；低年級(jí)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；培養(yǎng)興趣低年級(jí)學(xué)生，愛(ài)說(shuō)好動(dòng)，天真無(wú)邪，注意力不集中，約束能力差。上課時(shí)常會(huì)玩一會(huì)兒學(xué)一會(huì)兒與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，受傳統(tǒng)思想的影響，教師視這些為學(xué)生的缺點(diǎn)，強(qiáng)制聽(tīng)課，加以約束。有的還認(rèn)為是患了“多動(dòng)癥”，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，老師批評(píng)，家長(zhǎng)責(zé)備。大部分老師還讓學(xué)生坐成一條線或一個(gè)姿勢(shì)，學(xué)生上課被捆住了手
2、腳，束縛了思維，學(xué)生完全處于被動(dòng)地位。學(xué)生上一堂課下來(lái)又苦又累，這樣長(zhǎng)此以往，孩子越來(lái)越不愿意學(xué)習(xí)，越來(lái)越多的學(xué)生成了后進(jìn)生，因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒，日積月累，延誤了孩子一生。那么怎樣才能高效地搞好課堂教學(xué)呢？現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)淺談如下：一、在游戲活動(dòng)中，輕松自如地學(xué)習(xí)利用多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)，不但信息量大，而且圖文并茂，以逼真生動(dòng)的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的聲音，易引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。非常符合低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。不但能強(qiáng)化學(xué)生的記憶，而且還給學(xué)生展現(xiàn)出無(wú)限的知識(shí)空間，留給學(xué)生充分的思考時(shí)間及鍛煉機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生獲取信息和對(duì)新知識(shí)的渴望。游戲、玩樂(lè)，是兒童的天性。課堂
3、上教師組織學(xué)生開(kāi)展適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)，既有助于學(xué)生體力、智力、交際能力的發(fā)展，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。國(guó)內(nèi)外的實(shí)踐也證明，科學(xué)的采用游戲教學(xué)將大有裨益。我就經(jīng)常在教學(xué)中采用做游戲這一教學(xué)手段，且收到了較好的教學(xué)效果。例如，我在教學(xué)《數(shù)字5的讀寫(xiě)》時(shí)，授課前，設(shè)計(jì)“搶凳子”這一游戲來(lái)導(dǎo)入所學(xué)知識(shí)：5名學(xué)生圍著4張椅子繞圈，其他學(xué)生們唱歌，歌聲停下來(lái)后，學(xué)生們奮力搶屬于自己的座位，看誰(shuí)的反應(yīng)快。通過(guò)這個(gè)游戲，學(xué)生們直觀的建立了數(shù)的概念，了解到“4比5少1，5比4多1”，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課有關(guān)“4”的知識(shí)，又引發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)新課的興趣，一舉數(shù)得。學(xué)生們?cè)诟行?/p>
4、直觀、輕松自如的游戲中，感知了抽象的數(shù)學(xué)理念，其樂(lè)融融，教師又何樂(lè)而不為呢？二、自主探宄動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生思維教育者應(yīng)該順應(yīng)孩子的天性而教，人類(lèi)的知識(shí)凝聚著知識(shí)、情感、倫理。真正價(jià)值就在于用臉、手、說(shuō)表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生知識(shí)是從體驗(yàn)中感知出來(lái)的。人們常說(shuō)，聽(tīng)了記不住，看了印象深，做了記得牢。低年級(jí)學(xué)生具有好奇好動(dòng)特點(diǎn)，針對(duì)這一特點(diǎn)，上課時(shí)，我十分重視學(xué)生動(dòng)手操作。讓學(xué)生在操作中運(yùn)用多種感官，通過(guò)積極思維，獲取知識(shí)。這樣，順應(yīng)小孩發(fā)展的需求，有利于學(xué)生的思維，每節(jié)新課都讓學(xué)生動(dòng)手操作，操作時(shí)要給學(xué)生操作要求，即看清題意，想一想，根據(jù)要求，你在操作時(shí)先做什么
5、，再做什么，該如何做。堅(jiān)決克服不思考，盲目動(dòng)手的毛病。學(xué)生完成后，給學(xué)生一個(gè)反思的時(shí)間，讓他們對(duì)照自己所擺的結(jié)果想一想，我是先擺什么，再擺什么，得出什么樣的結(jié)果。這樣由“物化”的過(guò)程轉(zhuǎn)化為“內(nèi)化”，兒童的思維由感知表象到抽象，讓實(shí)際操作的全過(guò)程在學(xué)生頭腦中有一個(gè)比較深刻的印象。在此基礎(chǔ)上讓同桌說(shuō)一說(shuō)擺的過(guò)程。一年級(jí)學(xué)生表達(dá)能力差，這樣就培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)做到人人都有機(jī)會(huì)講，從而得到鍛煉。然后再指名學(xué)生匯報(bào)，既突出個(gè)別，又顧及全體，從而使學(xué)生心明口明思路順暢。這樣教學(xué)，不僅有利于學(xué)生思維的發(fā)展，而且也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)
6、生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了運(yùn)用知識(shí)的能力。讓學(xué)生親自探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，享受創(chuàng)造的樂(lè)趣，獲得成功的喜悅，真正成為學(xué)習(xí)的主人。三、在數(shù)學(xué)情境中，趣味盎然地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)源于生活，生活中到處充滿著數(shù)學(xué)。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)陶醉于數(shù)學(xué)情境之中，樂(lè)不思蜀。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事。根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我常把書(shū)上的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，編成一個(gè)個(gè)故事，以引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。鼓勵(lì)學(xué)生用編小故事的方法，利用書(shū)上的圖片編故事，學(xué)習(xí)算術(shù)，學(xué)生們學(xué)得興高采烈，主動(dòng)積極。小學(xué)生低年級(jí)學(xué)生對(duì)于
7、抽象的知識(shí)往往難以掌握，但教師如能根據(jù)條件，因地制宜地采用多媒體課件教學(xué)，尤其利用多媒體圖、文、聲、像并茂這一優(yōu)點(diǎn)，刺激學(xué)生的多種感官，把抽象的數(shù)學(xué)具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生的興趣，將更有利于教學(xué)。四、在競(jìng)賽中，緊張積極地學(xué)習(xí)大量事實(shí)表明，競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段。低年級(jí)學(xué)生求知欲望強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，希望自己能受到老師和同學(xué)的信任和贊揚(yáng)。教學(xué)中，可開(kāi)展“比一比”、“爭(zhēng)當(dāng)小小數(shù)學(xué)家”“算術(shù)擂臺(tái)賽”等學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干，不斷提高學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，我經(jīng)常組織“比一比，賽一賽”“奪紅旗”之類(lèi)的競(jìng)賽活動(dòng)。總之，新一輪課程改革也
8、要求我們“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主能力”，所以當(dāng)我們面對(duì)天真爛漫、活潑可愛(ài)的孩子們還是少點(diǎn)埋怨、苛責(zé)，多在提高學(xué)習(xí)興趣、
