小學(xué)數(shù)學(xué)參賽論文淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂策略

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1、小學(xué)數(shù)學(xué)參賽論文淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂策略小學(xué)數(shù)學(xué)參賽論文淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂策略摘要：高效課堂給農(nóng)村教育指引了方向，提供了教學(xué)方法，它能增加學(xué)生的參與度，使課堂更加活躍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性雖然高效課堂優(yōu)勢多多，但是農(nóng)村小學(xué)高效課堂的實(shí)施仍然困難重重，特別是在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用。同學(xué)們的基礎(chǔ)差，回家又沒人輔導(dǎo)，也沒有更多的資料供他們參考。在這樣的環(huán)境下，要使高效課堂在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)上更好地開展，就必須探索出適合農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂。本文從六個方面闡述了構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略，從而促使學(xué)生從“逼學(xué)、苦學(xué)、死學(xué)、難學(xué)、學(xué)會”變?yōu)椤皭?/p>

2、學(xué)、樂學(xué)、活學(xué)、易學(xué)、會學(xué)”，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；數(shù)學(xué)；高效課堂；策略高效課堂實(shí)施以來，許多學(xué)校開展得熱火朝天，同時也派了一些骨干教師到城里高效課堂開展得好的學(xué)校去學(xué)習(xí)高效課堂理念，了解高效課堂模式，觀摩高效課堂示范課。可是農(nóng)村小學(xué)和城里小學(xué)的現(xiàn)狀始終不同：他們的資源不同，學(xué)生基礎(chǔ)不同，教師不同。所以，我們不能照搬城里學(xué)校的高效課堂模式，必須探索出適合農(nóng)村學(xué)校的高效課堂，下面我就如何構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂談幾點(diǎn)策略：一、教師要領(lǐng)悟到高效課堂的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變課堂角色高效課堂，是高效型課堂或高效性課堂的簡稱。顧名

3、思義是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會效益的課堂，這是高效課堂的概念。就我理解，高效課堂就是學(xué)生能夠在有限的40分鐘里利用有限的資源學(xué)到最多的知識同時獲得快樂的一種教學(xué)方式。高效課堂的教學(xué)方式將給學(xué)生提供更多自學(xué)的機(jī)會，能培養(yǎng)他們主動思考、主動動手的能力，在實(shí)施高效課堂的過程中，我們不能只拘泥于高效課堂的形式，而忽略了這一點(diǎn)。例如很多老師對學(xué)生進(jìn)行了分組，但卻還是按照傳統(tǒng)的方式上課。特別是農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)老師總是擔(dān)心學(xué)生的基礎(chǔ)差

4、，不能夠放手讓學(xué)生自己來解決問題，怕他們不會。其實(shí)，作為學(xué)生，他們希望課堂是他們的樂園，而不是單一的聽老師講，他們很愿意通過自學(xué)去獲得一些知識，他們也會從自學(xué)的過程中獲得成就感，從而提高他們學(xué)習(xí)的積極性。所以作為教師，我們應(yīng)該給學(xué)生這樣的機(jī)會，要主動轉(zhuǎn)變角色，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，明確學(xué)生是教學(xué)的主體，將課堂真正意義上地還給學(xué)生。二、精心制作學(xué)案，學(xué)案多樣化要使高效課堂真高效，預(yù)習(xí)就成了學(xué)習(xí)生活中非常重要的一部分。要想學(xué)案吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生回家認(rèn)真預(yù)習(xí)，就必須制作出讓學(xué)生感興趣的學(xué)案，其形式不能單一，內(nèi)容不能枯燥。、立足教材，聯(lián)系實(shí)際生活數(shù)學(xué)本身就

5、是解決生活中的問題，這也是數(shù)學(xué)的一大優(yōu)勢。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)的乘法時，就可以這樣設(shè)置學(xué)案：有一位老奶奶，她從來沒讀過書。有一天，家里只剩她一個人，她不得不自己去買菜，她來到菜市場，買了兩斤白菜，每斤元，老奶奶該給多少錢呢？當(dāng)然這個計(jì)算對于四年級的小學(xué)生，他們已經(jīng)能夠算了，那么就可以根據(jù)這個簡單的例子讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)小數(shù)乘以整數(shù)的特點(diǎn)，從而再延伸小數(shù)乘以小數(shù)的特征。當(dāng)然，生活中的例子很多,我們需要根據(jù)不同的章節(jié)安排不同的任務(wù)?？傊?，要去探索他們的心里，了解他們感興趣的事，制作出吸引他們的學(xué)案，這樣，他們才會認(rèn)真的去預(yù)習(xí)，用心的去完成學(xué)案。、善于利用圖形，圖文

6、結(jié)合，把抽象的數(shù)學(xué)問題具體化學(xué)案是激起提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的第一把鑰匙，在制作數(shù)學(xué)學(xué)案時，要多用圖形，把抽象的數(shù)學(xué)問題具體化。例如在學(xué)習(xí)分一分時，我是這樣設(shè)置的：問題1,老師只有一個，平均分給兩個小朋友，每人分個？