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《書香校園特色學(xué)校匯報(bào)材料文書》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、專業(yè)技術(shù)資料分享“沐浴書香、德馨滿園”書香校園建設(shè)匯報(bào)材料尖草坪區(qū)雙語實(shí)驗(yàn)小學(xué)白玉茹蘇霍姆林斯基說“無限相信書籍的力量是我教育的真諦之一”，“一個(gè)學(xué)校什么都沒有，只要有了書那就是學(xué)校了，相反，可能一個(gè)學(xué)校什么都有，但假如沒有為師生的精神發(fā)展的圖書，那它不是一所學(xué)?！薄Ｗx書對(duì)民族的發(fā)展、個(gè)人的成長(zhǎng)是非常重要的。溫總理到國(guó)家圖書館參加“讀書日”活動(dòng)時(shí)說，“書籍是人類智慧的結(jié)晶。讀書決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。一個(gè)不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的?！币虼?，我們每個(gè)人都有責(zé)任，創(chuàng)造
2、一個(gè)熱愛讀書的社會(huì)。每個(gè)人都學(xué)會(huì)讀書，才能更多地了解經(jīng)典、傳承傳統(tǒng)文化，才能讓中華文明薪火相傳。人類偉大的思想都在每一個(gè)時(shí)代的經(jīng)典之中，并通過閱讀傳承下來的，閱讀這些書就意味著跨越了這個(gè)時(shí)代的精神高度。我們學(xué)校以“沐浴書香、德馨滿園”為主題，營(yíng)造書香校園。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。通過創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書環(huán)境與氛圍，推薦優(yōu)秀的閱讀書目，開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)師生強(qiáng)烈的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，使閱讀成為伴隨人終身的生活方式，從而為建設(shè)書香社會(huì)奠定基礎(chǔ)。一、營(yíng)造氛圍
3、，讓校園有書香。WORD資料下載可編輯專業(yè)技術(shù)資料分享我們通過校園環(huán)境的建設(shè)營(yíng)造讀書的氛圍。走進(jìn)校園，首先映入我們眼簾的是孩子們的讀書宣言，“閱讀是一把萬能鑰匙”“今天，你讀書了嗎？”“我讀書！我快樂！”……每天我們用電子屏幕，播放一個(gè)學(xué)生的讀書宣言。讓學(xué)生為有自己的讀書宣言而自豪，讓學(xué)校因?yàn)橛泻⒆拥淖x書宣言而流露出“書香”學(xué)校的樓層文化介紹墻，有倡導(dǎo)閱讀的口號(hào)，讓學(xué)生能在墻壁聞到書香。建設(shè)中的名篇文化長(zhǎng)廊，更能讓學(xué)生處處聞到書香味。教室是營(yíng)造讀書氛圍的主要陣地，讓教室有書香味是最重要的。學(xué)校就教室布置，做出了“三個(gè)統(tǒng)一，一個(gè)
4、特色”的規(guī)劃。一是統(tǒng)一教室門口的班級(jí)牌，二是統(tǒng)一的教室布置，三是統(tǒng)一圖書柜。一個(gè)特色：就是教室的墻面、黑板報(bào)有自己的班級(jí)特色。讓學(xué)生在浸潤(rùn)在墨香、書香里；讓學(xué)生感受閱讀、快樂閱讀的輕松。二、引領(lǐng)閱讀，讓學(xué)生書山有路。1、建立組織，讓閱讀有引領(lǐng)。對(duì)閱讀只是一般的號(hào)召是不行的，怎樣做到常抓不懈，持之以恒是及為重要的。為此，我們成立了書香班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組、讀書指導(dǎo)委員會(huì)和學(xué)校教師的QQ群，李國(guó)紅校長(zhǎng)親自掛帥，起著引領(lǐng)與示范的作用。各班成立了“小書蟲讀書小組”“小作家讀書小組”，每一個(gè)組有自己的活動(dòng)宣言。小組成員之間相互合作、相互監(jiān)督，效
5、果很好。2、設(shè)立課程，讓閱讀有時(shí)間。WORD資料下載可編輯專業(yè)技術(shù)資料分享為了保障閱讀時(shí)間，學(xué)校安排了英語早讀、美文午讀，時(shí)間是半小時(shí)。我們還在校本課程中設(shè)立了大閱讀課，每周一節(jié)。閱讀課我們又分閱讀指導(dǎo)課、閱讀欣賞課、閱讀交流課、讀物推薦課等多種形式。在這一節(jié)課當(dāng)中，我們的教師或是與學(xué)生共讀一本書；或是指導(dǎo)學(xué)生閱讀一本書；或是與學(xué)生共同賞析一本書。在閱讀課當(dāng)中，學(xué)生要閱讀大量的課外書籍，平均每個(gè)學(xué)期不少于五本，在老是和學(xué)生中經(jīng)常開展讀書交流沙龍活動(dòng)，確保了師生讀書有時(shí)間，交流有平臺(tái)。3、編寫教材，讓閱讀有拓展我校組織教師編寫了
6、英語校本教材---《英語口語樂園》，針對(duì)各年級(jí)重難點(diǎn)知識(shí)的不同，由易到難分冊(cè)編寫。內(nèi)容涉及：短文閱讀、經(jīng)典諺語、歌曲欣賞和英美文化滲透等，很好的拓展了孩子們的英語視野和英語思維。我校語文午讀教材也即將亮相。在早讀和午讀時(shí)間，師生共同參與，教學(xué)相長(zhǎng)，校本教材成了雙語的助學(xué)寶典。4、言傳身教，讓閱讀有指導(dǎo)。一所學(xué)校，教師要讀書，校長(zhǎng)必須讀書。我們的李校長(zhǎng)是省骨干教師，是一位專業(yè)性很強(qiáng)而且又是一個(gè)興趣愛好廣泛的校長(zhǎng)。她無論工作多么繁忙，堅(jiān)持讀書卻一點(diǎn)也不松懈。在她自己的教育博客上，就“教學(xué)反思”這一個(gè)話題，就連續(xù)寫了五篇文章。她廣博
7、多學(xué)，讀書始終走在我們的前面！WORD資料下載可編輯專業(yè)技術(shù)資料分享校長(zhǎng)帶了頭，教師也不落后。但為了教師的全員參與，我們還是運(yùn)用了一些行政手段，例如將讀書檢查記入績(jī)效考核，定期給予表彰；規(guī)定每周五最后一節(jié)課作為教師的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)的內(nèi)容：一是請(qǐng)專家作專題報(bào)告；二是讓在外面學(xué)習(xí)的老師回來做講座；三是聽教師的讀書體會(huì)；四是老師的聽課外閱讀展示課和閱讀欣賞課。為老師的學(xué)習(xí)提供了交流平臺(tái)，為教師的互助合作,打造學(xué)習(xí)共同體提供了時(shí)間。我小孩成立了教師QQ群，群促進(jìn)了教師間的互相學(xué)習(xí)、交流與進(jìn)步，讓教師充分展示自己的個(gè)性，成就了郭華、蔡玉
8、華、王學(xué)蘭等一批書香教師。5、好書推薦，讓閱讀有方向。引導(dǎo)孩子們有方向的閱讀，讓孩子們知道那些書可以讀。每年學(xué)校會(huì)推薦一些好書給不同年齡階段的孩子。在第二屆讀書節(jié)上，我們給學(xué)生推薦了下面的一些書籍；一、二年級(jí)：推薦雜志：《小溪流作文畫刊》、《兒童故事畫報(bào)》、《少年號(hào)角》、《智
