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《淺析小學(xué)語文中習(xí)作教學(xué)的有效性策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺析小學(xué)語文中習(xí)作教學(xué)的有效性策略吉林省梨樹縣泉眼嶺鄉(xiāng)中心小學(xué)校136531摘要：小學(xué)語文習(xí)作是小學(xué)語文基礎(chǔ)課程的重要組成部分，隨著課程改革的深入，我國對小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)也進行了相應(yīng)的改革，取得了一定程度的進步。同時，我們也應(yīng)該看到，在實際的教學(xué)過程中，小學(xué)習(xí)作教學(xué)還是存在著一定的問題，教學(xué)的有效性程度不高，嚴重影響教學(xué)的質(zhì)量。木文針對小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的現(xiàn)狀，探討提高小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)有效性的策略。語文學(xué)科作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，具有非常重要的地位，而小學(xué)生作文指導(dǎo)課程作為小學(xué)語文教學(xué)中的重點、難點，更是受到了廣大小學(xué)語文教師的高度重視。在小學(xué)語文作文教學(xué)中，如
2、何提高小學(xué)生的作文能力，成為廣大小學(xué)語文教師重點研究的課題。下面就談一談，在小學(xué)語文教學(xué)中，怎樣提高小學(xué)生的作文能力。一、調(diào)動習(xí)作熱情，激發(fā)習(xí)作興趣前蘇聯(lián)教育家贊可夫說：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐宮多彩的那些思想、感情和詞語。”可見，興趣是促進學(xué)生寫作的內(nèi)動力，是習(xí)作的支點。在平時的教學(xué)中，教師首先要通過優(yōu)秀習(xí)作的欣賞及生活需求方面的舉例等方式積極與學(xué)生溝通習(xí)作的重要性，要讓學(xué)生樹立“為用而學(xué)”的意識，從內(nèi)因上激發(fā)習(xí)作的興趣。然后要從說話抓起，引導(dǎo)學(xué)生把說話當做一種有趣的游戲來做，消除
3、學(xué)生對習(xí)作的恐懼心理。同時，習(xí)作教學(xué)還應(yīng)把鼓勵貫穿其中，關(guān)注學(xué)生習(xí)作中的“閃光點”給予充分地肯定，真心實意地表揚，幫助他們樹立寫好習(xí)作的信心，提高習(xí)作興趣。另外，教師還應(yīng)積極拓寬學(xué)生獲取成功體驗的途徑，用成功激勵學(xué)生習(xí)作。二、觀察生活積累素材1.聯(lián)系生活。我們的社會生活是豐富多彩的，無時無刻不在發(fā)生著這樣那樣的變化，上演著或喜或悲的故事。然而小學(xué)生較少主動地去觀察身邊的一切。這就要求教師必須有意地對學(xué)生加以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活，關(guān)心世界，使他們感受生活的充實，以便對校園內(nèi)的樁樁小事，家庭中的點點滴滴，乃至鄰里之間的爭執(zhí)以及街頭巷尾的見聞，都能夠靈敏地去
4、觀察，去捕捉，去體驗。教師要讓學(xué)生認識到作文應(yīng)從自己身邊的生活入手，觀察、體驗生活中的每一個細節(jié)，每一個片段，養(yǎng)成主動觀察生活的好習(xí)慣。從而幫助學(xué)生積累寫作的素材，激發(fā)學(xué)生描寫生活的愿望和情趣。1.堅持寫日記。培養(yǎng)了學(xué)生寫日記的興趣，積累大量詞語，會寫完整話，這樣其實就是在不知不覺地把學(xué)生領(lǐng)入了作文之門。從“寫好一句話日記”到“寫好一段話日記”的培養(yǎng)與訓(xùn)練，使學(xué)生天天堅持寫日記，此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望，培養(yǎng)了學(xué)生寫日記的興趣，促進學(xué)生綜合語文素質(zhì)的發(fā)展提高。雖然學(xué)生寫出的W作還有很多不如意的地方，但學(xué)生己經(jīng)開始慢慢地享受4作過程中的樂趣，開始習(xí)慣
5、于留心生活，積累寫作的素材，從而提高了寫作能力。2.有效拓展。小學(xué)生寫作靠憑空想象是寫不出好作文來的。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！遍喿x是寫作的基礎(chǔ)，只有占有大量的感性材料，學(xué)生在寫作的過程中才能有內(nèi)容可寫，有話可說，才能做到文思泉涌，左右逢源。積極引導(dǎo)他們積累寫作素材，認真建立自己的“材料庫”。在教學(xué)過程中，要根據(jù)不同年級學(xué)生的特點，奮針對性地推薦一些奮益的課外書籍讓學(xué)生利用課余吋間去閱讀。教育學(xué)生隨身準備一個記錄本，遇到好的名言、佳句、好的片斷，就摘錄下來，增加詞匯量?？偨Y(jié)文章的段落結(jié)構(gòu)和開頭、結(jié)尾的方法。隨時積累寫作素材，并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際勤
6、寫讀書筆記，為習(xí)作時靈活運用優(yōu)美詞句、生動段落提供素材保證，這樣寫起作文才會得心應(yīng)手。三、注重情感，培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新精神在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供自由寫作的空間，盡量減少對學(xué)生的束縛。畢竟學(xué)生還需要好學(xué)習(xí)成績升入好學(xué)校。在教學(xué)活動中，讓小學(xué)生接觸多種多樣的情感表達方式,做好啟蒙工作。通過讓他們體驗多種情感經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生擁有豐富的內(nèi)心世界。小學(xué)生正處于個性展現(xiàn)期，其需要正確的引導(dǎo)。開放式的語文教育利于促進學(xué)生個性的發(fā)展。通過AI作教學(xué)，提高小學(xué)生的語言表達能力，對事物的描述能力，也鼓勵學(xué)生自由表達自我思想與創(chuàng)意。寫作寫的是來自于內(nèi)心的真實情感。教
7、師要鼓勵學(xué)生說真話，說心里話。讓他們感受到表達思想的樂趣，激發(fā)學(xué)生的主體精神，進而在循序漸進的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。四、創(chuàng)新習(xí)作講評形式習(xí)作講評也是小學(xué)習(xí)作教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該給予充分的重視。打破傳統(tǒng)的批改和講評的標準，進行人膽創(chuàng)新，才能在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，開闊學(xué)生的思路。教師要對全班作文簡要總評和提示，讓學(xué)生明確評改重點，集中注意力，有針對性地進行評改。在批改和講評吋，教師可以要求學(xué)生之間進行相互的批改和評價，讓學(xué)生之間互相學(xué)，分享詞句運用得當?shù)膶W(xué)生作品,給其他學(xué)生以示范和啟發(fā)，在輕松自由的課堂氛圍之中，對學(xué)生的創(chuàng)新思維進行培養(yǎng)，提
8、高學(xué)生的學(xué)習(xí)和借鑒能力。作文教學(xué)不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，是母語教學(xué)中一個不
