淺談多媒體電工課件的制作

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1、淺談多媒體電工課件的制作摘要:本文針對多媒體電工教學(xué)課件制作中存在的一些問題,淺談?wù)n件制作中如何運用教育心理學(xué),進行科學(xué)的選題、設(shè)計、完善課件。關(guān)鍵詞:電工課件;多媒體;計算機分類號:G642文獻標(biāo)識碼:B文章編號:1002-7661(2015)07-325-01隨著計算機多媒體技術(shù)的發(fā)展,多媒體教學(xué)課件已在課堂教學(xué)中普遍使用。許多學(xué)師在教學(xué)課件制作方面已經(jīng)作了很好的嘗試,收效顯著。筆者結(jié)合教學(xué)實踐,針對多媒體課件制作中存在的問題,談一談如何制作出較高質(zhì)量的多媒體電工教學(xué)課件。一、選擇教學(xué)課題,

2、確定教學(xué)目標(biāo)電工技術(shù)是一門專業(yè)基礎(chǔ)課,有基礎(chǔ)課的理論要求,也有專業(yè)課的技能要求。教學(xué)中一般注重直觀性,實踐性,要加強對概念公式的理解運用,突出重點和難點。課程中一些內(nèi)容比較抽象難以理解,教師用語言不易描述,某些規(guī)律學(xué)習(xí)者難以捕捉,從而需要反復(fù)練習(xí)。這些內(nèi)容在條件允許的情況下都有必要實施計算機輔助教學(xué)。教學(xué)中,采用多媒體的強大功能,從而使得用傳統(tǒng)教學(xué)手段難講解清楚的抽象的或難以進行教學(xué)操作的內(nèi)容能形象直觀生動地展現(xiàn),實現(xiàn)教學(xué)由難化易,由繁化簡,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如:為使學(xué)生掌握三相異步電動機

3、的工作原理,可以在屏幕上模擬磁場慢慢旋轉(zhuǎn),實現(xiàn)動態(tài)演示,從而使學(xué)生容易領(lǐng)會。相反地,對于那些用常規(guī)教學(xué)方法就能達到教學(xué)目的的教學(xué)內(nèi)容,就沒有必要使用計算機來進行輔助教學(xué),因為那樣只能造成人力財力的浪費。采用多媒體的強大功能可以吸引學(xué)生的注意,但要注意不能“眉毛胡子一把抓”,課件制作的內(nèi)容面面俱到反而會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。課件選題的同時,還必須分析和確定課題實施所能達到的目標(biāo),應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)的要求.特別要注意發(fā)揮多媒體的特長,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點,精心設(shè)計,制作多媒體素材,集圖、文、聲、像的綜合表現(xiàn)

4、功能,有效調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。二、研究教材內(nèi)容,創(chuàng)作設(shè)計腳本教材是教學(xué)的基本依據(jù),也是教學(xué)課件制作的藍本,只有把握好教材內(nèi)容,深刻理解教材的知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容體系,才能實施有效的教學(xué)。因此,在選擇好課題后,應(yīng)仔細分析和研究教學(xué)內(nèi)容,理解重點難點問題,確定課件的內(nèi)容結(jié)構(gòu)表現(xiàn)形式和教學(xué)順序。在制作中要注意單個課件的獨立性,完整性,又要注意與其它知識的內(nèi)部聯(lián)系。如果要求做一個關(guān)于磁場對電流的作用力的課件,就要注意知識的承上啟下,突出電與磁的關(guān)系。腳本設(shè)計是課件制作的重

5、要環(huán)節(jié),需要對教學(xué)內(nèi)容的選擇結(jié)構(gòu)的布局、視聽形象的表現(xiàn)、解說詞的撰寫、音響和配樂的手段等進行周密的考慮和細致的安排。既要發(fā)揮多媒體的強大功能,又要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。在課件制作中,教師可以插入錄音,或在播放中加以口頭講述,增強與學(xué)生的親近感。在電工課件制作中要突出電工知識的講授,不可做成電影電視節(jié)目那樣,分散學(xué)生的注意力。也不可只講究計算機的操作而忽視電工知識的學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)課件中腳本的創(chuàng)作要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的特長,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點精心設(shè)計,把深奧的東西淺顯化,把抽象的東西形象化,把看不見

6、的東西可見化,把學(xué)習(xí)的過程趣味化,從而快速有效地幫助學(xué)生理解和消化教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。三、根據(jù)教學(xué)理論,優(yōu)化課型設(shè)計在課件制作中,要充分把握教學(xué)規(guī)律,切不可使內(nèi)容與教學(xué)脫節(jié).可以借鑒某些傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗,融進課堂教學(xué)的過程,不能簡單的重復(fù)教材,不能脫離教學(xué)大綱,注重知識結(jié)構(gòu)的聯(lián)系,講求教法以及課堂組織藝術(shù)。對于學(xué)生來說,比較習(xí)慣傳統(tǒng)的教學(xué)方式,課件制作中要保留傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)點,滲透進新的思想。在課型設(shè)計上,主要做到以下幾點:課件制作要突出“以學(xué)生為本”。使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識技能的過程中,不斷加快

7、發(fā)展自身的主體性。要重視“教學(xué)目標(biāo)”對學(xué)生創(chuàng)造精神的導(dǎo)向功能。其中,既要有認知目標(biāo),更要有能力和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)目標(biāo)。課件制作目標(biāo)的定位,要著眼于調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性,培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的探索精神,教給學(xué)生自主獲得知識的本領(lǐng)。注重“交互”性能,要在課件教學(xué)過程中以教學(xué)課件為主導(dǎo),學(xué)生為主體的“雙主”原則,強調(diào)教學(xué)合一。注重“情感”。知識的學(xué)習(xí)過程,是接受的過程,更是創(chuàng)新的過程,而情感是維系這一過程貫穿這一過程始終的紐帶。教學(xué)課件不僅具有豐富的知識內(nèi)容,而且還具有豐富的情感教育功能。應(yīng)盡可能地制作

8、教學(xué)系統(tǒng)。為了鞏固所學(xué)的知識,可以將一些電工課件放進計算機中,以便于學(xué)生課后復(fù)習(xí),克服遺忘。為使學(xué)生獲得相應(yīng)的技能,教學(xué)軟件應(yīng)該為學(xué)生提供一個富有吸引力的充滿趣味的訓(xùn)練系統(tǒng),讓學(xué)生在在課前預(yù)習(xí),課上學(xué)習(xí),課后練習(xí)。既鞏固了課堂所學(xué)知識,又加強了學(xué)生的自學(xué)能力,根據(jù)學(xué)生的個性差異,設(shè)計難易程度,做到因人而異、因材施教。四、滲透創(chuàng)新意識,更新教育觀念1、從單一化走向綜合化。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)基本上是一種模式,教師講,學(xué)生聽。而在知識爆炸的年代,那種“倉儲式”的人才已很難適應(yīng)時代的要求。課件制作中可以運用

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