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《淺析體驗(yàn)性學(xué)習(xí)在美術(shù)課中的實(shí)施》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺析體驗(yàn)性學(xué)習(xí)在美術(shù)課中的實(shí)施王麗萍河北省成安縣商城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)摘要：我們的藝術(shù)教育，尤其是初中美術(shù)教育，應(yīng)該使受教育者得到全面發(fā)展，成為有個(gè)性、有思想、有活力、有創(chuàng)新意識(shí)、多能力的人。為此我們應(yīng)該不懈努力，在美術(shù)新課程改革的教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，探索一種更趨理想的教學(xué)模式和更好的教學(xué)手段。關(guān)鍵詞：初中美術(shù)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)有則學(xué)生學(xué)畫畫的故事，說的是美國(guó)、中國(guó)孩子畫蘋果的事。由于教的方法不同，結(jié)果也不一樣。中國(guó)的孩子畫蘋果，則是由教師先在黑板上畫一標(biāo)準(zhǔn)蘋果，規(guī)定出先畫左后畫右，這里涂紅，那里涂綠；美國(guó)的孩子畫蘋果，教師提
2、一藍(lán)蘋果，任小朋友拿一個(gè)畫，他們或看，或聞，或摸，或滾動(dòng)，或品嘗，或把幾個(gè)蘋果放在一起畫。結(jié)果中國(guó)孩子筆下的蘋果畫得最象，千篇一律；美國(guó)的孩子筆下的蘋果張開了想象的翅膀。這固然有教學(xué)思路和方法的不同，其中最顯而易見區(qū)別是后者的美術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用了豐富的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求，研究創(chuàng)造，表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探求欲望，體驗(yàn)愉悅和成就感。從學(xué)生山發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸。在新課程中學(xué)年級(jí)的美術(shù)教材中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容占了較大的比例：如
3、*多釆的學(xué)習(xí)生活"是對(duì)校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各種活動(dòng)的繪畫表現(xiàn)，加深
4、對(duì)校園豐富多采的學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)；"教室壁報(bào)的編排設(shè)計(jì)II是對(duì)校園豐富多采的學(xué)習(xí)生活的熱愛，培養(yǎng)同學(xué)之間相互團(tuán)結(jié)、密切合作的人際關(guān)系，是對(duì)共同合作獲得的成功與快樂的體驗(yàn)；"生活用品"是對(duì)H常用品的材質(zhì)、款式、造型、色彩結(jié)構(gòu)、功能、氣味、特性的體驗(yàn)：”環(huán)境藝術(shù)--雕塑"是對(duì)不同材料可塑性的體驗(yàn)；"校園規(guī)劃"，"閃亮的星空"，”藝術(shù)欣賞"，"椅子設(shè)計(jì)"，是對(duì)合作學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。這些課程內(nèi)容從不同角度體現(xiàn)了學(xué)習(xí)主體對(duì)個(gè)體的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了一個(gè)寬泛的體驗(yàn)學(xué)d空間“體驗(yàn)性學(xué)習(xí)”作為一個(gè)獨(dú)具特色的課程領(lǐng)域和學(xué)方式，它突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生
5、學(xué)習(xí)的自主、合作與探究，因其順應(yīng)了世界課程改革的發(fā)展趨勢(shì)，被公認(rèn)為我國(guó)當(dāng)前課程改革的一大亮點(diǎn)。在中學(xué)推進(jìn)研究性學(xué)＞J，有助于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。中學(xué)美術(shù)學(xué)科是學(xué)校素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，在初中學(xué)生美術(shù)教學(xué)中通過開展體驗(yàn)性學(xué)活動(dòng)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研宄，證實(shí)其作用和意義。1、激發(fā)學(xué)興趣興趣是最好的老師，體驗(yàn)性學(xué)的活動(dòng)在美術(shù)課上受到學(xué)生的普遍歡迎,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。美術(shù)課是素質(zhì)教育的重要組成部分，但仍然只是副課，奮些學(xué)生對(duì)它尚沒引起足夠重視，要想讓他們學(xué)好并受益于這門課程，惟冇提
6、高他們的興趣。以上數(shù)據(jù)充分地證明研宄性學(xué)在激發(fā)學(xué)生的學(xué)4興趣上的作用。冋吋實(shí)驗(yàn)班在參加有關(guān)書畫比賽中展示了他們的學(xué)習(xí)成果和美術(shù)才藝。部分學(xué)生在市級(jí)書畫比賽中獲獎(jiǎng)。2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神體驗(yàn)性學(xué)＞』以讓學(xué)生自王解決問題的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠更好地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，看的更多，問的更多，想的更多。如在“中學(xué)生喜歡怎樣的校服”的研宄性課題活動(dòng)中，學(xué)生通過問卷調(diào)查周圍同學(xué)，提出了許多中學(xué)生對(duì)校服的看法和希望。在提交的設(shè)計(jì)草圖中，冇一部分是相當(dāng)前衛(wèi)的“概念服裝”，象“會(huì)變色的校服”、“可調(diào)溫的校服”等等。雖奮些校服制作0前還不能實(shí)現(xiàn)，但是誰
7、能說這些豐富奇特的想象在不遠(yuǎn)的將來就不會(huì)成為現(xiàn)實(shí)呢？3、培養(yǎng)合作精神體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常以課題組為單位進(jìn)行活動(dòng)，分工合作的特點(diǎn)突出，很適合美術(shù)課中的一些動(dòng)手操作的教學(xué)內(nèi)容，這一形式能很好地增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。這種形式創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的合作氛圍，每位學(xué)生都可以在小組中針對(duì)自己的特長(zhǎng)爭(zhēng)取擔(dān)任最適合的角色。如在“包裝的設(shè)計(jì)與制作”活動(dòng)中，學(xué)生分工合作，通過調(diào)查，查閱資料，綜合本單元、本學(xué)期的相關(guān)知識(shí)、技能，積極討論創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩，勾畫并不斷修改草圖，將個(gè)人獨(dú)立思考轉(zhuǎn)化為全組的共同認(rèn)識(shí)成果。合作學(xué)習(xí)的成果，最終以集體的名義
8、呈現(xiàn)，使每一個(gè)學(xué)生都有自己的成功體驗(yàn)，并集體共同分享交流。因此團(tuán)結(jié)合作的精神是課題能否取得成功的重要因素，學(xué)生在共同完成任務(wù)吋，必須學(xué)會(huì)如何欣賞他人，才能品嘗與他人合作帶來的成功和快樂。4、體現(xiàn)美育與教育一體目前的美育還是以音樂、美術(shù)課等單純藝術(shù)教育來支撐，但是美育的發(fā)展應(yīng)超越這種局限而融合整個(gè)教育體系，存在于諸育諸學(xué)的內(nèi)容與形式的一切方面、一切環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)變思想，突破以學(xué)科為中心的觀念和桎梏，美的無處不在和美育與諸學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系決定了這種關(guān)系。體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)中可以綜合其它學(xué)科提出的課題，體現(xiàn)美與科學(xué)一體，美與人文同在，
9、審美與生活并進(jìn)。怎樣在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施體驗(yàn)性學(xué)4呢？筆者從體驗(yàn)性學(xué)4的主客體交融性，體驗(yàn)性學(xué)4的實(shí)踐性，體驗(yàn)性學(xué)：＞」注重教材內(nèi)容的靈活性三個(gè)方面做一些淺析，以與大家共同探討。1、體驗(yàn)性學(xué)4注重主客體的交融性開展體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，教師的作用就是使固定的、自閉的、被動(dòng)的教材內(nèi)容活起來，就是根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)與教材自身的功能和內(nèi)涵，注入體驗(yàn)性學(xué)習(xí)
