中國(guó)新詩(shī)鑒賞教學(xué)大綱

中國(guó)新詩(shī)鑒賞教學(xué)大綱

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1、《中國(guó)新詩(shī)鑒賞》課程教學(xué)大綱課程名稱(中文):中國(guó)新詩(shī)鑒賞課程名稱(英文):課程類型:人文科學(xué)類適用范圍:全校學(xué)生(人文學(xué)院除外)學(xué)時(shí)數(shù):32其中:實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時(shí):課外學(xué)時(shí):周學(xué)時(shí):3學(xué)分?jǐn)?shù):2先修課程:考核方式:考查制訂單位:人文學(xué)院制訂日期:2013-12-8執(zhí)筆者:一、教學(xué)大綱說明(一)課程的地位、作用和任務(wù)本課程主要為適應(yīng)新世紀(jì)的大學(xué)生所要求的通識(shí)教育,為配合學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育和學(xué)分制改革而設(shè)計(jì)。本課程的作用主要在于培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析和鑒賞中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌作品的能力,并使其初步認(rèn)識(shí)中國(guó)新詩(shī)的發(fā)展歷程及文學(xué)成就。通過課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生擴(kuò)大視野,提升學(xué)生的詩(shī)歌愛好與熱情,培育學(xué)生的人文

2、素質(zhì)。(二)課程教學(xué)的目的和要求“五四”新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期,出現(xiàn)了用白話創(chuàng)作的新體詩(shī)歌。這是中國(guó)詩(shī)歌史上一次偉大的變革。中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌的發(fā)展經(jīng)歷了曲折的歷程,出現(xiàn)了眾多的詩(shī)歌流派,各具風(fēng)姿的代表詩(shī)人,膾炙人口的詩(shī)歌佳作。本課程結(jié)合時(shí)代背景,梳理新詩(shī)的發(fā)展歷程,分析不同的詩(shī)歌流派,并對(duì)一些代表性的詩(shī)歌如戴望舒的《雨巷》、徐志摩的《再別康橋》等進(jìn)行重點(diǎn)賞析。。學(xué)習(xí)這門課程對(duì)提高學(xué)生的審美鑒賞力、陶冶情操、提高人文素養(yǎng)、培養(yǎng)健全的人格,拓展與完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)等都有重要的意義。本課程通過對(duì)中國(guó)新詩(shī)發(fā)展歷程的分析與歸納概括,以及對(duì)代表性詩(shī)歌作品的分析,要求學(xué)生了解中國(guó)新詩(shī)的發(fā)展歷程,掌握詩(shī)歌的藝術(shù)

3、特色,理解中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌精品的內(nèi)涵及意義。同時(shí),本課程著重培養(yǎng)學(xué)生充分欣賞和分析作品的能力,正確評(píng)價(jià)當(dāng)代重要詩(shī)人及其代表作品的能力,并使學(xué)生較為系統(tǒng)地掌握中國(guó)新詩(shī)的發(fā)展歷程和重要作品,掌握詩(shī)歌藝術(shù)的欣賞方法。(三)課程教學(xué)方法與手段課堂教學(xué)運(yùn)用多媒體課件,以講授為主,輔之以討論和音頻、視頻材料。(四)課程與其它課程的聯(lián)系本課程屬于基礎(chǔ)性通識(shí)課,不需要先修其他課程。(五)教材與教學(xué)參考書教材:劉樹元,《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌賞析》(普通高校通識(shí)教育叢書),浙江大學(xué)出版社,2005年參考書:程光煒,《中國(guó)當(dāng)代詩(shī)歌史》(21世紀(jì)通識(shí)教育系列教材),中國(guó)人民大學(xué)出版社,2004年二、課程的教學(xué)內(nèi)容、重

4、點(diǎn)和難點(diǎn)(按章節(jié)詳細(xì)填寫)第一講中國(guó)新詩(shī)概述;現(xiàn)代詩(shī)歌部分(一):新詩(shī)的誕生——胡適、劉半農(nóng),沈尹默、郭沫若等重點(diǎn):新詩(shī)的產(chǎn)生及其意義;早期白話詩(shī)的內(nèi)涵。難點(diǎn):新詩(shī)的特點(diǎn)。第二講現(xiàn)代詩(shī)歌部分(二):新月詩(shī)派——聞一多、徐志摩、朱湘、卞之琳重點(diǎn):聞一多、徐志摩等詩(shī)歌分析。難點(diǎn):新月詩(shī)派的創(chuàng)作特點(diǎn)。第三講現(xiàn)代詩(shī)歌部分(三):象征詩(shī)派——李金發(fā)、穆木天、王獨(dú)清重點(diǎn):李金發(fā)等詩(shī)歌分析。難點(diǎn):象征詩(shī)派的藝術(shù)特色。第四講現(xiàn)代詩(shī)歌部分(四):“雨巷詩(shī)人”——戴望舒重點(diǎn):戴望舒詩(shī)歌分析。難點(diǎn):戴望舒詩(shī)歌內(nèi)蘊(yùn)。第五講現(xiàn)代詩(shī)歌部分(五):九葉詩(shī)派——穆旦、陳敬容、辛笛等重點(diǎn):穆旦等人的詩(shī)歌分析。難點(diǎn):九葉

5、詩(shī)派的藝術(shù)特色。第六講當(dāng)代詩(shī)歌部分(一):新時(shí)代的抒情詩(shī)——郭小川、賀敬之、聞捷重點(diǎn):郭小川等人的詩(shī)歌分析。難點(diǎn):政治抒情詩(shī)的特色。第七講當(dāng)代詩(shī)歌部分(二):朦朧詩(shī)——食指、北島、顧城與舒婷重點(diǎn):朦朧詩(shī)人的代表作品分析。難點(diǎn):朦朧詩(shī)的藝術(shù)特色與內(nèi)在精神。第八講當(dāng)代詩(shī)歌部分(三):新生代詩(shī)人——韓東、李亞偉、西川重點(diǎn):新生代詩(shī)人的代表作品分析。難點(diǎn):新生代詩(shī)人創(chuàng)作的價(jià)值。第九講當(dāng)代詩(shī)歌部分(四):烏托邦寫作——海子、駱一禾重點(diǎn):海子、駱一禾的代表作品分析。難點(diǎn):海子對(duì)大自然的書寫。第十講臺(tái)灣詩(shī)歌:濃烈的鄉(xiāng)愁——余光中、洛夫、紀(jì)弦、鄭愁予重點(diǎn):余光中等人的詩(shī)歌分析。難點(diǎn):臺(tái)灣詩(shī)歌的鄉(xiāng)愁內(nèi)涵

6、。三、學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配采用何種多媒體教學(xué)手段章節(jié)主要內(nèi)容講授實(shí)驗(yàn)討論習(xí)題課外其它小計(jì)第一講現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌概述;現(xiàn)代詩(shī)歌部分(一):新詩(shī)的誕生——胡適、劉半農(nóng),沈尹默、郭沫若33多媒體課件音頻及視頻材料第二講現(xiàn)代詩(shī)歌(二):新月詩(shī)派——聞一多、徐志摩、朱湘、卞之琳213多媒體課件音頻及視頻材料第三講現(xiàn)代詩(shī)歌(三):象征詩(shī)派——李金發(fā)、穆木天、王獨(dú)清213多媒體課件音頻及視頻材料第四講現(xiàn)代詩(shī)歌(四):“雨巷詩(shī)人”——戴望舒213多媒體課件音頻及視頻材料第五講現(xiàn)代詩(shī)歌(五):九葉詩(shī)派——穆旦、陳敬容、辛笛等213多媒體課件音頻及視頻材料第六講當(dāng)代詩(shī)歌部分(一):新時(shí)代的抒情詩(shī)—

7、—郭小川、賀敬之、聞捷213多媒體課件音頻及視頻材料第七講當(dāng)代詩(shī)歌部分(二):朦朧詩(shī)——食指、北島、顧城與舒婷213多媒體課件音頻及視頻材料第八講當(dāng)代詩(shī)歌部分(三):新生代詩(shī)人——韓東、李亞偉、西川213多媒體課件音頻及視頻材料第九講當(dāng)代詩(shī)歌部分(四):烏托邦寫作——海子、駱一禾213多媒體課件音頻及視頻材料第十講臺(tái)灣詩(shī)歌:濃烈的鄉(xiāng)愁——余光中、洛夫、紀(jì)弦、鄭愁予213多媒體課件音頻及視頻材料第十一講考查22合計(jì)235432

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