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《淺議高效課堂指導(dǎo)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀重要性》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺議高效課堂指導(dǎo)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀重要性、摘要：數(shù)學(xué)閱讀能力是一種重要的數(shù)學(xué)能力，是數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)和前提。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要讓學(xué)生懂得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，還要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技能、訓(xùn)練發(fā)散思維和體驗(yàn)情感。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)閱讀；學(xué)習(xí)技能；發(fā)散思維；體驗(yàn)情感不少人認(rèn)為只有語(yǔ)文學(xué)科才需要培養(yǎng)閱讀能力，實(shí)際上閱讀在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用至關(guān)重要。課標(biāo)中要求學(xué)生通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感，發(fā)展抽象思維。沒(méi)有扎實(shí)的閱讀、理解、分析能力，發(fā)展學(xué)生的思維無(wú)異于一句空話(huà)。教學(xué)中，數(shù)學(xué)閱讀和語(yǔ)文閱讀存在很大區(qū)別，語(yǔ)文閱讀重
2、整體，數(shù)學(xué)閱讀重思維。數(shù)學(xué)閱讀能力是一種重要的數(shù)學(xué)能力，是數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)和前提。前蘇聯(lián)數(shù)學(xué)教育家斯托利亞爾說(shuō)：“數(shù)學(xué)教學(xué)也就是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)?！绷己玫臄?shù)學(xué)閱讀習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)、掌握學(xué)習(xí)技能和培養(yǎng)發(fā)散思維有何作用呢？1.課前預(yù)習(xí)閱讀是基礎(chǔ)閱讀是感知概念的基礎(chǔ)，通過(guò)閱讀我們才能接收最基礎(chǔ)、最表象的數(shù)學(xué)信息，才具備課前預(yù)習(xí)的前提條件。會(huì)學(xué)習(xí)的人注重課前預(yù)習(xí)，高效課堂也注重課前預(yù)習(xí)，小學(xué)數(shù)學(xué)的課前預(yù)習(xí)應(yīng)該怎樣做呢？肯定不能隨便讀讀教材里的文字，走馬觀花。在我們目前使用的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，文字呈現(xiàn)的內(nèi)容越來(lái)越
3、少，尤其是低年級(jí)教材，大量的主題取代了文字，很多教師都感覺(jué)沒(méi)什么可讀的內(nèi)容，何況是小學(xué)生呢？其實(shí)，這是一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。正是因?yàn)槲淖稚倭?，材料中出現(xiàn)的相關(guān)結(jié)論性文字就顯得更加重要，不細(xì)細(xì)研讀，學(xué)生很難體會(huì)到概念的真正內(nèi)涵。例如：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)中對(duì)于面積的定義是：物體的表面或封閉圖形的大小叫面積。中間幾個(gè)關(guān)鍵詞：物體的表面和封閉圖形。物體的表面究竟在什么位置？封閉圖形究竟是什么意思？對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很抽象的概念。只有通過(guò)觀察和實(shí)踐，反復(fù)地讀、感知和理解，學(xué)生才能理解面積的含義。1.課堂教學(xué)閱讀必不可少
4、數(shù)學(xué)閱讀不像語(yǔ)文的閱讀，前者是枯燥無(wú)味、生澀的閱讀，后者是富有情趣，令人回味的閱讀，但小學(xué)數(shù)學(xué)教材中編排有大量的數(shù)學(xué)圖表、公式等，這些數(shù)學(xué)圖表、公式包含了大量的數(shù)學(xué)信息，只有全面、精準(zhǔn)地閱讀，才能獲取解題的思路。因而數(shù)學(xué)閱讀又有其特殊性，在教學(xué)課堂中針對(duì)其特殊性，采用相應(yīng)的閱讀方式，指導(dǎo)學(xué)生閱讀是十分重要的。在組織課堂閱讀時(shí)，對(duì)于數(shù)字、圖表和公式，要充分發(fā)揮想象力，將其編排到情景劇中，以提高學(xué)生的興趣；或是巧設(shè)“陷阱”，讓學(xué)生深深懂得閱讀的重要性，同時(shí)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握；或是巧設(shè)問(wèn)題，讓同學(xué)們討論，加深對(duì)知識(shí)
5、點(diǎn)的學(xué)習(xí)的理解，等等。通過(guò)這些方式，不斷地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。1.課后復(fù)習(xí)閱讀要細(xì)致數(shù)學(xué)閱讀由于數(shù)學(xué)教材編寫(xiě)的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性及數(shù)學(xué)“言必有據(jù)”的特點(diǎn)，要求對(duì)每個(gè)句子、每個(gè)名詞術(shù)語(yǔ)、每個(gè)表都應(yīng)細(xì)致地閱讀分析，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容、含義。對(duì)新出現(xiàn)的數(shù)學(xué)概念一般不能一遍過(guò)，要反復(fù)仔細(xì)地閱讀，并進(jìn)行認(rèn)真分析直至弄懂含義。我們目前所實(shí)行的高效課堂模式有課后鞏環(huán)節(jié)，也就是學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)要查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)。閱讀能力直接影響學(xué)生能不能在復(fù)習(xí)時(shí)看到閃光的知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想。課后復(fù)習(xí)閱
6、讀主要是在閱讀學(xué)習(xí)中做到讀做結(jié)合、讀練結(jié)合，即引導(dǎo)學(xué)生把已初步理解的一些知識(shí)，運(yùn)用到新的知識(shí)情境中去，用新的知識(shí)體系去解釋新的現(xiàn)象。2.課外延伸閱讀要多樣課堂之外，教師充分利用數(shù)學(xué)教材資源，引領(lǐng)閱讀一些數(shù)學(xué)課外讀物，如數(shù)學(xué)課外書(shū)、數(shù)學(xué)報(bào)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固課堂數(shù)學(xué)知識(shí)，拓展數(shù)學(xué)視野；家長(zhǎng)利用家庭生活、社會(huì)生活等創(chuàng)造設(shè)立生活性的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，解決實(shí)際問(wèn)題，從而讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活實(shí)際中的重要性。綜上所述，不難發(fā)現(xiàn)，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中很多地方都會(huì)用到數(shù)學(xué)閱讀。適當(dāng)運(yùn)用閱讀方法，有利
7、于克服學(xué)習(xí)中的依賴(lài)性，增強(qiáng)獨(dú)立性；有利于規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言，加深其對(duì)數(shù)學(xué)解題方法和數(shù)學(xué)思想方法的理解；有利于提高自學(xué)能力，體現(xiàn)終身教育的要求。參考文獻(xiàn)：[1]于春祥.發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼（修訂版）[M].濟(jì)南：山東文藝出版社，2012.[2]李炳亭.高效課堂22條[M].濟(jì)南：山東文藝出版社，2009.（作者單位：吉首大學(xué)師范學(xué)院附屬小學(xué)）
