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《淺議建立中學(xué)語(yǔ)文高效課堂重要性》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺議建立中學(xué)語(yǔ)文高效課堂重要性【摘要】隨著新課程理念教學(xué)的進(jìn)一步落實(shí)，各校都步入了緊張的教改工作中。建立“有效課堂”，打造“髙效課堂”已逐步成為高職院校追求的目標(biāo)。這就要求高職老師屏棄陳舊的教學(xué)模式，創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。本文主要通過(guò)對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出相關(guān)方法策略，以此來(lái)確保中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)狀分析高效課堂一、前言課堂是學(xué)校教育教學(xué)的主要場(chǎng)所，是學(xué)生們學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容、發(fā)展個(gè)人潛力以及提高自身能力的主要途徑。對(duì)于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)而言，建立高效優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課堂成為當(dāng)前的首要話題。教學(xué)的目的是要讓學(xué)生們學(xué)到知識(shí)，懂得如何去學(xué)習(xí)，因
2、此學(xué)生才是課堂的主體，應(yīng)該給予學(xué)生足夠的時(shí)間與空間，讓學(xué)生能夠真正地學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)知識(shí)。評(píng)價(jià)教學(xué)課堂的質(zhì)量，首先要根據(jù)其是否能夠讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望，能夠在教學(xué)課堂上培養(yǎng)其創(chuàng)造能力與實(shí)踐能力，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀分析現(xiàn)階段，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)普遍存在教學(xué)課堂效率低的問(wèn)題，其主要原因是教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不和諧。就教師而言，很大一部分教師仍然使用陳舊的教學(xué)模式,上課過(guò)于死板，沒(méi)有任何創(chuàng)新可言，導(dǎo)致教與學(xué)完全脫節(jié)。教師對(duì)于教學(xué)只注重結(jié)果，而忽視學(xué)生們?cè)谡n堂中以及平時(shí)的努力與進(jìn)步，不能夠給予學(xué)生科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)，造成課堂教學(xué)的重心偏移，大大降低了教學(xué)課堂的效率。再加上，教師
3、備課時(shí)過(guò)多的考慮教學(xué)內(nèi)容，完全沒(méi)有考慮到師生課堂互動(dòng)的活動(dòng)，缺乏對(duì)語(yǔ)文知識(shí)體系的方法指導(dǎo)，致使教與學(xué)不合拍。就學(xué)生而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣，有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)被動(dòng)；有的學(xué)生依賴性很強(qiáng)，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性；有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，缺乏良好的學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)及個(gè)性品質(zhì)。教師在教學(xué)中不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)以上情況，結(jié)果導(dǎo)致教師費(fèi)了力學(xué)生學(xué)習(xí)卻不見(jiàn)效果的現(xiàn)象出現(xiàn)。三、建立中學(xué)語(yǔ)文高效課堂的方法策略教學(xué)是一種實(shí)踐性非常強(qiáng)的事情，要提高教學(xué)課堂的效率，并沒(méi)有完全固化的方法與答案來(lái)予以解答?？傮w來(lái)說(shuō)，要根據(jù)實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題給予解決，即找到問(wèn)題的癥結(jié)，對(duì)癥下藥，才能真正的提高教學(xué)效率。1..加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文
4、的價(jià)值性認(rèn)識(shí)。語(yǔ)文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生并沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)。實(shí)際上，學(xué)習(xí)語(yǔ)文可以鍛煉自己的邏輯思維、語(yǔ)言表達(dá)能力以寫(xiě)作能力。教師要提高語(yǔ)文教學(xué)的趣味性展現(xiàn)語(yǔ)文的魅力，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。最為重要的是要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，讓學(xué)生從內(nèi)心了解學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要意義，從而達(dá)到持久學(xué)習(xí)的目的。2?趣味是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最大動(dòng)力。興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。在中學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)課堂上，要想方設(shè)法使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，直接影響著學(xué)習(xí)的效果。如果能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，就能夠達(dá)到高效課堂的效果。教師在教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用語(yǔ)文的環(huán)境，讓學(xué)
5、生體會(huì)漸入佳境的喜悅，樹(shù)立起語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心。3?讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候有一個(gè)循環(huán)反復(fù)的過(guò)程。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生需要一個(gè)反復(fù)的過(guò)程，即學(xué)習(xí)的時(shí)候，需要有一個(gè)從學(xué)習(xí)然后到思考再到實(shí)踐的過(guò)程。學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，知識(shí)需要在學(xué)習(xí)中記憶而更加重要的是能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。4.組建合作學(xué)習(xí)小組提供充足學(xué)習(xí)時(shí)間。要想保障在大班額教學(xué)環(huán)境中全員互動(dòng)，最好的方式就是組建責(zé)任制合作學(xué)習(xí)小組。切實(shí)做好課堂評(píng)價(jià)工作，這是激勵(lì)小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是我們的語(yǔ)文課堂真正取得高效的保證。必須堅(jiān)持只要有要求，就一定有評(píng)價(jià)，評(píng)比上墻，先進(jìn)展示，就是最好的激勵(lì)。當(dāng)然，如果有條件設(shè)一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，效果會(huì)更好。對(duì)表現(xiàn)突出者予以
6、肯定贊揚(yáng)，對(duì)暫時(shí)落后者予以鞭策鼓勵(lì)，方式是“表演節(jié)目”，可以表演課本劇、“編故事”接龍、用語(yǔ)言“畫(huà)像”等，以達(dá)到既能對(duì)學(xué)生有所激勵(lì)，又能訓(xùn)練語(yǔ)言思維能力。5?教師要發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，巧妙點(diǎn)撥學(xué)生。在激烈的爭(zhēng)辯中，思維的碰撞中，使語(yǔ)言能力得到升華，思維潛力得到開(kāi)發(fā)。正所謂的“不憤不啟，不彳非不發(fā)”，只有讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論，并通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)到學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課堂，氣氛很活躍，很開(kāi)放，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)并實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。四
7、、結(jié)語(yǔ)綜上所述，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要想得到長(zhǎng)足發(fā)展，就必須懂得如何進(jìn)行創(chuàng)新教育，要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)中不僅要講授課本知識(shí)，還要注重師生互動(dòng)，充分發(fā)揮以“教師為指導(dǎo)”，“學(xué)生為主體”的教學(xué)方針，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，建立一套切實(shí)可行的科學(xué)教學(xué)方法，以此來(lái)提高中學(xué)語(yǔ)文課堂的高效率。參考文獻(xiàn)［1］玄艷霞?新課改視野下建構(gòu)高中語(yǔ)文高效課堂的思考［J］中國(guó)校外教育［2］劉英林.注重學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)構(gòu)建語(yǔ)文
