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《淺談?dòng)變河螒蚧璧附虒W(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談?dòng)變河螒蚧璧附虒W(xué)兒童舞蹈的動(dòng)作應(yīng)形象、直觀、決不能追求難度，幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力弱，在表達(dá)自己的意愿時(shí)，往往需要借助于自然的形體動(dòng)作，他們喜歡手舞足蹈，動(dòng)作棱角突出，同時(shí)，受身體比例的限制，動(dòng)作短促，節(jié)奏快，為了讓幼兒對(duì)舞蹈能夠得到更好的發(fā)展，我要不斷地注意觀察，去捕捉兒童動(dòng)作的造型，并進(jìn)行提煉，逐步豐富兒童的舞蹈語(yǔ)匯，在實(shí)踐工作中不斷提高自己的舞蹈素質(zhì)以及藝術(shù)修養(yǎng)，不斷積累豐富的舞蹈素材和掌握教學(xué)方法，以適應(yīng)舞蹈教學(xué)工作的需要。隨著幼教改革的不斷深入，幼兒園的教育模式也在發(fā)生著變化，從
2、而游戲化教學(xué)在幼兒園實(shí)施較為普遍。而在開(kāi)展游戲化教學(xué)時(shí)，要將充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和充分調(diào)動(dòng)幼兒的主體積極性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，設(shè)置情景，充分發(fā)揮幼兒的想象力及創(chuàng)造力，合理地進(jìn)行指導(dǎo)，提高幼兒對(duì)游戲的興趣，使游戲化教學(xué)更加豐富、生動(dòng)、有趣。在對(duì)幼兒實(shí)施游戲化教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，我談?wù)勛约旱目捶?。一、幼兒舞蹈教學(xué)，選好教材是關(guān)鍵幼兒舞蹈作為藝術(shù)專業(yè)的一門科目，在幼兒舞蹈教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，它是幼兒非常感興趣且易于接受的一種美育形式，它是實(shí)現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展教育任務(wù)的一個(gè)部分。喜歡舞蹈是幼兒純真的
3、共性，通過(guò)跳舞會(huì)宣泄自己的情感，作為舞蹈老師是兒童美的教育啟蒙者，是在孩子幼小的心靈中播下舞蹈種子的園丁。教材內(nèi)容適合兒童的年齡特點(diǎn)及本班幼兒具體情況，才能被幼兒所理解。具有教育性、藝術(shù)性、興趣性的教材，教材本身要能引起幼兒審美的興趣，要克服成人化的傾向，舞蹈的動(dòng)作要簡(jiǎn)明、活潑、形象，這樣才能激發(fā)兒童學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。我在教幼兒舞蹈時(shí)，先將舞蹈內(nèi)容編成故事給幼兒聽(tīng)，幫助幼兒理解舞蹈的內(nèi)容，促使幼兒跳起舞來(lái)能創(chuàng)造性地表達(dá)各種舞蹈形象，如：小班舞蹈《摘蘋果》，開(kāi)始我就自編了一則故事情節(jié)來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，
4、讓幼兒知道自己在舞蹈中扮演的是怎樣的角色，以果農(nóng)阿姨的身份來(lái)表現(xiàn)自己，幼兒在跳這則舞蹈時(shí)覺(jué)得很開(kāi)心，也很有成就感，都感覺(jué)自己的蘋果豐收了。舞蹈是時(shí)間和空間的藝術(shù)，是用身體和節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)思想感情的。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要用生動(dòng)的形象去啟發(fā)幼兒，幼兒在學(xué)舞蹈時(shí)，由于年齡關(guān)系，他不會(huì)有衡量動(dòng)作是否正確的標(biāo)準(zhǔn)，這就要求老師示范講解是首先示范動(dòng)作要準(zhǔn)確，節(jié)奏要鮮明，要有充沛的感情。其次，幼兒舞蹈種類豐富多彩，舞蹈動(dòng)作也多種多樣。在教幼兒新舞蹈時(shí)，一定要講清楚動(dòng)作的要求、規(guī)格、要領(lǐng)。不能只圖快而一下子教很多，在教
5、幼兒新動(dòng)作時(shí)，要讓幼兒把教過(guò)的動(dòng)作做到位后再教下一個(gè)動(dòng)作，如果一旦形成怪毛病，糾正起來(lái)就困難多了，也達(dá)不到預(yù)期的效果。二、正確認(rèn)識(shí)游戲化教學(xué)，是游戲化教學(xué)的前提游戲化教學(xué)的研究，涉及到教學(xué)、游戲以及它們之間的關(guān)系。它具有一些特征：1、游戲是兒童主動(dòng)的自愿的活動(dòng)。游戲內(nèi)容和形式豐富多彩，靈活多變，引人入勝，有些游戲還可以自由活動(dòng)，要讓幼兒樂(lè)于游戲，并易于接受游戲教育。2、游戲是令幼兒感興趣的愉快的活動(dòng)。游戲化教學(xué)中教師要適當(dāng)選取素材，讓游戲適應(yīng)幼兒的需要及身心發(fā)展水平，從而使幼兒感到滿足和愉快。讓孩
6、子通過(guò)游戲體驗(yàn)成功與創(chuàng)造的快樂(lè)。3、游戲包含著積極的約束。在游戲化教學(xué)中，還可讓幼兒對(duì)自己的注意力和動(dòng)作進(jìn)行不斷的調(diào)節(jié)和控制，養(yǎng)成堅(jiān)持性，在游戲?qū)W習(xí)中不斷克服困難，并嘗試解決問(wèn)題，完成任務(wù)等。因此有人說(shuō)“兒童不是由于自由才進(jìn)行游戲，而是在游戲中變得自由了”。三、正確運(yùn)用游戲化教學(xué)的有效策略，是游戲化教學(xué)的必要條件在幼兒園教學(xué)中，教師根據(jù)教育內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡x用游戲化教學(xué)策略會(huì)收到意想不到的效果。那么，如何進(jìn)行“游戲化教學(xué)?！?、學(xué)會(huì)觀察，善于分析，是游戲化教學(xué)的關(guān)鍵。觀察幼兒在游戲中的情況，是組織游戲
7、的重要環(huán)節(jié)，也是發(fā)現(xiàn)幼兒游戲情況的窗口。觀察什么呢?也許有的老師說(shuō)，游戲有什么好觀察的，他們想怎么玩就怎么玩，只要玩得高興就行了。其實(shí)，觀察的東西還真多：孩子在游戲中是積極主動(dòng)地玩，還是消極被動(dòng)地玩;是創(chuàng)造性地、獨(dú)立地玩，還是模仿他人，跟著他人玩;和同伴相處的關(guān)系如何?動(dòng)手操作能力怎樣?對(duì)待玩具和同伴的態(tài)度怎樣?語(yǔ)言交往能力如何?游戲情節(jié)的發(fā)展變化怎樣等等，這些都是觀察的對(duì)象。游戲化教學(xué)中我通過(guò)不斷地對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，然后分析他們游戲的經(jīng)驗(yàn)、能力、態(tài)度，尋找他們?cè)谟螒蛑械姆磻?yīng)和需要，再進(jìn)行調(diào)整，或調(diào)
8、節(jié)游戲或運(yùn)用有效的指導(dǎo)方法，使幼兒在每次的游戲中都有所發(fā)展，實(shí)現(xiàn)游戲的教育作用。2、精心編制，靈活指導(dǎo)，是游戲化教學(xué)的實(shí)質(zhì)。我根據(jù)幼兒教育的內(nèi)容和要求，創(chuàng)編和改編了一些符合幼兒年齡特點(diǎn)的、有趣的游戲，使幼兒積極、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。如游戲“七星瓢蟲(chóng)”，主要滲透了認(rèn)識(shí)數(shù)字“7”以及理解7的實(shí)際意義的要求;又如在游戲“飛舞的彩球”中，幼兒既可以自由玩彩球，還可以結(jié)伴玩彩球，同時(shí)可以進(jìn)行小組傳球比賽，這些游戲既可提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，又能適合不同個(gè)性、不同水平去發(fā)展幼兒的需要。在游
