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《淺談幼兒游戲化舞蹈教學(xué)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談幼兒游戲化舞蹈教學(xué) 兒童舞蹈的動作應(yīng)形象、直觀、決不能追求難度，幼兒年齡小，語言表達(dá)能力弱，在表達(dá)自己的意愿時，往往需要借助于自然的形體動作，他們喜歡手舞足蹈，動作棱角突出，同時，受身體比例的限制，動作短促，節(jié)奏快，為了讓幼兒對舞蹈能夠得到更好的發(fā)展，我要不斷地注意觀察，去捕捉兒童動作的造型，并進(jìn)行提煉，逐步豐富兒童的舞蹈語匯，在實踐工作中不斷提高自己的舞蹈素質(zhì)以及藝術(shù)修養(yǎng)，不斷積累豐富的舞蹈素材和掌握教學(xué)方法，以適應(yīng)舞蹈教學(xué)工作的需要。 隨著幼教改革的不斷深入，幼兒園的教育模式也在發(fā)生著變化，從而游戲化教學(xué)在幼兒園實施較為普遍。而在開展游戲化
2、教學(xué)時，要將充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和充分調(diào)動幼兒的主體積極性有機(jī)結(jié)合起來，設(shè)置情景，充分發(fā)揮幼兒的想象力及創(chuàng)造力，合理地進(jìn)行指導(dǎo)，提高幼兒對游戲的興趣，使游戲化教學(xué)更加豐富、生動、有趣。在對幼兒實施游戲化教學(xué)的實踐過程中，我談?wù)勛约旱目捶?。 一、幼兒舞蹈教學(xué)，選好教材是關(guān)鍵 幼兒舞蹈作為藝術(shù)專業(yè)的一門科目，在幼兒舞蹈教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，它是幼兒非常感興趣且易于接受的一種美育形式，它是實現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展教育任務(wù)的一個部分。喜歡舞蹈是幼兒純真的共性，通過跳舞會宣泄自己的情感，作為舞蹈老師是兒童美的教育啟蒙者，是在孩子幼小的心靈中播下舞蹈種
3、子的園丁。教材內(nèi)容適合兒童的年齡特點及本班幼兒具體情況，才能被幼兒所理解。具有教育性、藝術(shù)性、興趣性的教材，教材本身要能引起幼兒審美的興趣，要克服成人化的傾向，舞蹈的動作要簡明、活潑、形象，這樣才能激發(fā)兒童學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。我在教幼兒舞蹈時，先將舞蹈內(nèi)容編成故事給幼兒聽，幫助幼兒理解舞蹈的內(nèi)容，促使幼兒跳起舞來能創(chuàng)造性地表達(dá)各種舞蹈形象，如：小班舞蹈《摘蘋果》，開始我就自編了一則故事情節(jié)來激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒知道自己在舞蹈中扮演的是怎樣的角色，以果農(nóng)阿姨的身份來表現(xiàn)自己，幼兒在跳這則舞蹈時覺得很開心，也很有成就感，都感覺自己的蘋果豐收了?！ ∥璧甘菚r間
4、和空間的藝術(shù)，是用身體和節(jié)奏來表現(xiàn)思想感情的。因此，我們在教學(xué)中要用生動的形象去啟發(fā)幼兒，幼兒在學(xué)舞蹈時，由于年齡關(guān)系，他不會有衡量動作是否正確的標(biāo)準(zhǔn)，這就要求老師示范講解是首先示范動作要準(zhǔn)確，節(jié)奏要鮮明，要有充沛的感情。其次，幼兒舞蹈種類豐富多彩，舞蹈動作也多種多樣。在教幼兒新舞蹈時，一定要講清楚動作的要求、規(guī)格、要領(lǐng)。不能只圖快而一下子教很多，在教幼兒新動作時，要讓幼兒把教過的動作做到位后再教下一個動作，如果一旦形成怪毛病，糾正起來就困難多了，也達(dá)不到預(yù)期的效果?！ 《⒄_認(rèn)識游戲化教學(xué)，是游戲化教學(xué)的前提 游戲化教學(xué)的研究，涉及到教學(xué)、游戲以
5、及它們之間的關(guān)系。它具有一些特征： 1、游戲是兒童主動的自愿的活動。游戲內(nèi)容和形式豐富多彩，靈活多變，引人入勝，有些游戲還可以自由活動，要讓幼兒樂于游戲，并易于接受游戲教育?！ ?、游戲是令幼兒感興趣的愉快的活動。游戲化教學(xué)中教師要適當(dāng)選取素材，讓游戲適應(yīng)幼兒的需要及身心發(fā)展水平，從而使幼兒感到滿足和愉快。讓孩子通過游戲體驗成功與創(chuàng)造的快樂?！ ?、游戲包含著積極的約束。在游戲化教學(xué)中，還可讓幼兒對自己的注意力和動作進(jìn)行不斷的調(diào)節(jié)和控制，養(yǎng)成堅持性，在游戲?qū)W習(xí)中不斷克服困難，并嘗試解決問題，完成任務(wù)等。因此有人說“兒童不是由于自由才進(jìn)行游戲，而是在游
6、戲中變得自由了”?！ ∪?、正確運用游戲化教學(xué)的有效策略，是游戲化教學(xué)的必要條件 在幼兒園教學(xué)中，教師根據(jù)教育內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡x用游戲化教學(xué)策略會收到意想不到的效果。那么，如何進(jìn)行“游戲化教學(xué)?！薄 ?、學(xué)會觀察，善于分析，是游戲化教學(xué)的關(guān)鍵。觀察幼兒在游戲中的情況，是組織游戲的重要環(huán)節(jié)，也是發(fā)現(xiàn)幼兒游戲情況的窗口。觀察什么呢?也許有的老師說，游戲有什么好觀察的，他們想怎么玩就怎么玩，只要玩得高興就行了。其實，觀察的東西還真多：孩子在游戲中是積極主動地玩，還是消極被動地玩;是創(chuàng)造性地、獨立地玩，還是模仿他人，跟著他人玩;和同伴相處的關(guān)系如何?動手操作能力怎
7、樣?對待玩具和同伴的態(tài)度怎樣?語言交往能力如何?游戲情節(jié)的發(fā)展變化怎樣等等，這些都是觀察的對象。游戲化教學(xué)中我通過不斷地對幼兒進(jìn)行觀察，然后分析他們游戲的經(jīng)驗、能力、態(tài)度，尋找他們在游戲中的反應(yīng)和需要，再進(jìn)行調(diào)整，或調(diào)節(jié)游戲或運用有效的指導(dǎo)方法，使幼兒在每次的游戲中都有所發(fā)展，實現(xiàn)游戲的教育作用。 2、精心編制，靈活指導(dǎo)，是游戲化教學(xué)的實質(zhì)。我根據(jù)幼兒教育的內(nèi)容和要求，創(chuàng)編和改編了一些符合幼兒年齡特點的、有趣的游戲，使幼兒積極、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動之中。如游戲“七星瓢蟲”，主要滲透了認(rèn)識數(shù)字“7”以及理解7的實際意義的要求;又如在游戲“飛舞的彩球”中
8、，幼兒既可以自由玩彩球，還可以結(jié)伴玩彩球，同時可以進(jìn)行小組傳球比賽，這些游戲既可提高幼兒學(xué)習(xí)的
