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《淺析宋詞婉約派與豪放派的內(nèi)涵》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺析宋詞婉約派與豪放派的內(nèi)涵一、課題背景、意義及介紹1、課題背景在語文教學(xué)屮，經(jīng)常遇到宋詞作品，有婉約派的，柯豪放派的，對(duì)于初學(xué)的初屮學(xué)生，并不十分清楚婉約與豪放的內(nèi)涵與區(qū)別，為促進(jìn)后續(xù)深入學(xué):M、鑒賞宋同作品，培養(yǎng)興趣和素養(yǎng)，拓展宋詞學(xué)d血，結(jié)合初屮課文屮的宋詞學(xué)氺特創(chuàng)設(shè)情景---研究性學(xué)4設(shè)計(jì)方案《宋詞婉約派與豪放派的內(nèi)涵》。2、課題意義通過研究性學(xué)進(jìn)一少拓展學(xué)生的宋詞知識(shí)而，更加深入的理解婉約派與豪放派的內(nèi)涵，體會(huì)作者的思想感情，焙養(yǎng)宋詞素養(yǎng)、感情和興趣，促進(jìn)其后續(xù)7:習(xí)，進(jìn)而增進(jìn)學(xué)習(xí)語文和古詩詞B覺性
2、，提高個(gè)人的素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的熱情。3、課題介紹本課題主要是圍繞收集、整理、總結(jié)宋詞婉約派和豪放派的相關(guān)知識(shí)，將一個(gè)班的學(xué)生分成若干小組，組內(nèi)學(xué)生分工合作，通過互聯(lián)網(wǎng)、閣書館、拜訪專家學(xué)者等各種途徑，進(jìn)行分析、討論和研究，綜合總結(jié)小纟II意見形成研究報(bào)告，在語文班會(huì)上提交研究報(bào)冉和進(jìn)行陳述。最P由老師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步深入學(xué)理解宋詞婉約派和豪放派的內(nèi)涵。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)0的和方法1、知識(shí)與技能了解什么是宋詞、宋詞分婉約派和豪放派是怎么W事、各柯什么特征、代表作家及作品有哪些等等。2、過
3、程與方法將一個(gè)班的學(xué)生分成若干小組，組內(nèi)學(xué)生分工合作，通過互聯(lián)M、圖書館、拜訪專家學(xué)者等各種途徑，進(jìn)行收集、整理、分析、討論和研究，綜合總結(jié)小組意見形成研究報(bào)告，在語文班會(huì)上提交研究報(bào)告和進(jìn)行陳述，最后對(duì)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。3、情感態(tài)度與價(jià)位觀體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)宋詞素養(yǎng)、感情和興趣，促進(jìn)其后續(xù)學(xué)AI,進(jìn)而增進(jìn)學(xué)語文、學(xué)習(xí)古詩詞、最求高尚文學(xué)的tl覺性，提髙個(gè)人的素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愛岡愛W愛家、與人為善、瓦相幫助、閉結(jié)協(xié)作的精祌和品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的熱情。三、參與者特征分析1、參與活動(dòng)的對(duì)象是七
4、年級(jí)學(xué)生或者初中階段學(xué)生；2、對(duì)古詩詞、宋詞、婉約派和豪放派認(rèn)識(shí)比較淺?。?、比較富有浪漫主義和唯美主義的思想感情，感情豐富，與多情善感、詞句優(yōu)笑的宋詞特征相匹配；4、網(wǎng)絡(luò)查找操作比較嫻熟，閣15館檢索也具備有一定的知識(shí)水平；5、對(duì)研究新事物冇好奇心和熱情；6、對(duì)研究性學(xué)習(xí)還屬初次，總體比較陌牛，操作實(shí)施比較屮疏，尤其歸納、整理、總結(jié)水平能力不高，撰寫研究報(bào)告的格式和內(nèi)界要求比較陌生。四、研究的目的和內(nèi)容1、課題研究所耍解決的主耍問題宋詞婉約派和豪放派的內(nèi)涵是什么、各行什么特征、代表作家及作品冇哪些等等。2、
5、達(dá)成研究H標(biāo)的內(nèi)祚通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、拜訪專家學(xué)者等各種途徑，進(jìn)行收糶、整理、分析、討論、研究、綜合總結(jié)，最后形成研究報(bào)告。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式是調(diào)研報(bào)告、幻燈八、多媒體動(dòng)畫展示。六、資源準(zhǔn)備1、學(xué)校多媒體教室2、學(xué)校閣書館3、預(yù)約專家學(xué)者、資深教師4、市圖館（含多媒體室）5、家庭電腦七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)第一階段（動(dòng)員和培訓(xùn)）1、時(shí)間：1課時(shí)2、內(nèi)容：老師作課題介紹：木課題主要是鬧繞收集、整理、總結(jié)宋詞婉約派和豪放派的相關(guān)知識(shí)，將班內(nèi)四個(gè)￡1然組各為一個(gè)研究小組，組內(nèi)學(xué)生分工
6、合作，通過互聯(lián)M、圖書館、拜訪專家學(xué)者、資深教師等各種途徑，進(jìn)行分析、討論和研究，綜合總結(jié)小組意見形成研究報(bào)告，在語文班會(huì)上提交研究報(bào)告和進(jìn)行陳述。最后山老師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)理解宋詞婉約派和豪放派的內(nèi)涵。學(xué)生分組飢內(nèi)進(jìn)行人員安排：各研究小飢投票選舉一名組長，飢內(nèi)人員做出分工：熟悉多媒體M絡(luò)操作的同學(xué)組成網(wǎng)絡(luò)小分組，專門負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)搜索和多媒體動(dòng)岡制作，常上圖書館的同學(xué)組成閣書館小分組，專門負(fù)責(zé)到閹書館查找資料，公交能力強(qiáng)的同學(xué)組成約訪小分組，負(fù)責(zé)約訪預(yù)約專家學(xué)者、資深教師，耍求個(gè)小分組分配一位撰寫能
7、力較強(qiáng)的M學(xué)負(fù)責(zé)小分組的主筆，3位主筆則構(gòu)成木小組的撰寫團(tuán)，負(fù)責(zé)小組研究性學(xué)習(xí)調(diào)研報(bào)告的撰稿。第二階段（收集整理資料）1、吋間：1周2、內(nèi)容：各組人員依照組N分工收集宋詞婉約派和豪放派資料。第三階段（歸納總結(jié)和撰寫報(bào)告）1、時(shí)間：2周2、組內(nèi)人員對(duì)前階段收集整理的資料進(jìn)行歸納總結(jié)，經(jīng)過分析、研究和討論，得出結(jié)論，交由撰寫團(tuán)撰寫報(bào)吿。期間老師要對(duì)各小組撰寫報(bào)告給予指導(dǎo)，主要足格式和內(nèi)容上的要求。各小組的報(bào)吿初稿出來后，組IA）再集中，對(duì)初稿提出修改意見，最后定稿。然后根裾?qǐng)?bào)告制作幻燈片和多媒體動(dòng)畫展示，電教老師
8、給予操作技術(shù)指導(dǎo)。八、總結(jié)與反思各小組依次對(duì)研究學(xué)AI“宋詞婉約派和豪放派的內(nèi)涵”進(jìn)行匯報(bào)和展示作品（調(diào)研報(bào)告、幻燈片、多媒體動(dòng)畫展示），以老師為主進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。各組的匯報(bào)括過程、方法和結(jié)論，總結(jié)活動(dòng)取得的成效和存在的不足。老師的點(diǎn)評(píng)以鼓勵(lì)為主，特別要強(qiáng)凋閉隊(duì)的通力合作、實(shí)事求是的精神和發(fā)揮主動(dòng)性積極性、創(chuàng)造性，對(duì)結(jié)論——宋詞婉約派和豪放派的內(nèi)涵做進(jìn)一步的捉煉升華，引出木質(zhì)和A涵，并進(jìn)一步拓展思維，
