《小斑鳩對(duì)我說》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《小斑鳩對(duì)我說》教學(xué)設(shè)計(jì)鎮(zhèn)巴縣漁渡鎮(zhèn)中心小學(xué)：張書娟【教材依據(jù)】《小斑鳩對(duì)我說》是廣東花城版走進(jìn)音樂世界三年級(jí)上冊(cè)第5課《春天的歌》中的第一首歌曲?！缎“啉F對(duì)我說》曲調(diào)優(yōu)美，動(dòng)聽的旋律、活潑的節(jié)奏表達(dá)了少年兒童積極向上的精神，特別是對(duì)ⅩⅩⅩ、ⅩⅩⅩ的節(jié)奏運(yùn)用，將小斑鳩擬人化，將孩子與小鳥的對(duì)話表現(xiàn)的惟妙惟肖，希望孩子們?cè)谘莩@首歌曲的過程中體會(huì)到快樂，感受到這首歌曲的情緒。用講故事的語氣表現(xiàn)出來.一、設(shè)計(jì)思路1、指導(dǎo)思想：為了讓學(xué)生感受《小斑鳩對(duì)我說》的音樂風(fēng)格和情感，體會(huì)。少年兒童積極向上的精神，我遵循音樂教學(xué)的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)

2、，努力為學(xué)生享受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂提供機(jī)會(huì)，做到以“音”為本，把“樂”貫穿始終。2、學(xué)情分析：本教材是三年級(jí)的內(nèi)容。三年級(jí)學(xué)生喜歡集體活動(dòng)，求知欲旺盛，好奇心強(qiáng)，喜歡小動(dòng)物。學(xué)生擁有一定的音樂知識(shí)技能，已經(jīng)掌握了基本的節(jié)奏知識(shí)和音準(zhǔn)概念。讓學(xué)生通過聆聽和鋼琴同步伴奏，學(xué)生無需教師幫助即可自學(xué)歌曲。三年級(jí)學(xué)生的自學(xué)能力和自主意識(shí)促進(jìn)其參與音樂的熱情更加高漲，這些有利的方面有助于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造。3、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)歌曲，感受兩拍子韻律美感，區(qū)分前十六分音符和后十六分音符的節(jié)奏，并學(xué)會(huì)用活潑、天真的情緒演唱。過程與方法：教學(xué)過程中，采用節(jié)奏練習(xí)、模

3、仿、演唱、表演等教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)感受音樂、表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)能力，增強(qiáng)對(duì)音樂的感受能力，從而更好的演唱和體驗(yàn)音樂情緒。情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)會(huì)用活潑、天真的情緒演唱歌曲，領(lǐng)會(huì)歌曲中勤勉樂學(xué)、積極向上的精神。通過學(xué)唱《小斑鳩對(duì)我說》,明白動(dòng)物是人類的朋友，我們要愛護(hù)和善待動(dòng)物。3、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用歡快活潑的情緒正確演唱歌曲，嘗試對(duì)《小斑鳩對(duì)我說》進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。4、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分前八后十六音符和前十六后八音符的節(jié)奏（ⅩⅩⅩ、ⅩⅩⅩ)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電子琴三、教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入師：在上課之前呢，我會(huì)先給大家講一個(gè)《斑鳩與我》的

4、故事，我和窗外的一只小斑鳩是好朋友，它經(jīng)常飛到我窗邊和我聊天，我很喜歡它，我每次穿上新衣服都要給它看看，他就會(huì)咕咕的給我說幸福幸福喲，我每次背上書包上學(xué)的時(shí)候，我也都會(huì)和它說再見，它就咕咕咕的叫，告訴我學(xué)習(xí)要刻苦，有一次我考試考了95分，他還是咕咕咕的叫我千萬不要滿足。故事講完后我就會(huì)引出今天所學(xué)習(xí)的歌曲《小斑鳩對(duì)我說》。板書：介紹斑鳩的時(shí)候，在黑板上寫上斑鳩兩個(gè)字（投影出斑鳩的圖片）【設(shè)計(jì)理念】：通過故事的內(nèi)容讓學(xué)生首先知道了整首歌所講的內(nèi)容，對(duì)后面歌曲的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。二、節(jié)奏教學(xué)：出示生活中的語言和兒歌，讓學(xué)生初步感受區(qū)分前八后十六音符和前十六后八

5、音符（ⅩⅩⅩ、ⅩⅩⅩ)的節(jié)奏，ⅩⅩⅩ、ⅩⅩⅩ，ⅩⅩⅩ、ⅩⅩⅩ。小兔子請(qǐng)注意小烏龜是第一師：你能在下面老師播放的歌曲中找出這條節(jié)奏嗎？【設(shè)計(jì)理念】：通過這些熟悉的語言和兒歌，學(xué)生在讀兒歌的時(shí)候就下意識(shí)的熟悉了節(jié)奏，這為后面的歌曲教學(xué)起到了很好的作用。三、學(xué)唱歌曲1、初聽歌曲：師：帶著問題去聽，剛剛拍的的節(jié)奏藏在這首歌那個(gè)地方？然后說說這首歌曲的音樂要素？（這首歌的情緒是怎樣的？拍號(hào)？這首歌講了些什么？小斑鳩和小男孩是用什么語氣對(duì)話的？）2、第二次聆聽：師：剛剛有同學(xué)回答了這首歌曲時(shí)二拍子，他的強(qiáng)弱關(guān)系是一強(qiáng)一弱，那同學(xué)們能一邊打著拍子一邊輕聲哼唱歌曲嗎？3

6、、合作學(xué)習(xí)：師：剛剛聽你們小聲哼唱還不錯(cuò)，能跟上音樂的節(jié)奏，那老師想和同學(xué)合作一下，我來扮演小男孩，你們來扮演小斑鳩，感受一下演唱小斑鳩時(shí)需要用什么情緒演唱？師：剛剛我們嘗試演唱了一下，你能說說應(yīng)該用什么情緒演唱小男孩部分和小斑鳩部分？師：太棒了，同學(xué)們說的很好，那跟著老師的鋼琴演唱一遍好嗎？4、歌曲處理：師：整首歌同學(xué)們都會(huì)唱了，你覺得通過你自己對(duì)這首歌的理解，哪些地方需要處理的？（輕松地、跳躍、迫不及待、聲音要有彈性、、）【設(shè)計(jì)理念】：通過自己的感受和理解能更好的詮釋角色，對(duì)歌詞的理解能更好地把握歌曲的情緒。四、實(shí)踐創(chuàng)造，音樂活動(dòng)師：下面我們把小斑鳩

7、換成其他的小動(dòng)物，看看他會(huì)給我們說什么？1、六個(gè)人一小組進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。2、學(xué)生匯報(bào)表演唱。【設(shè)計(jì)理念】：這一設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，自主編歌詞的，再一次感受歌曲的情緒。這不僅讓學(xué)生在得到了個(gè)人的展示還讓學(xué)生有了成就感。五、總結(jié)小結(jié)：讓學(xué)生談一談這節(jié)課的感想如：這節(jié)課你學(xué)到了什么？你覺得自己今天表現(xiàn)的怎么樣？教學(xué)反思：通過故事導(dǎo)課激發(fā)了學(xué)生對(duì)歌曲興趣，兒歌節(jié)奏的練習(xí)帶動(dòng)學(xué)生的集中力，讓他們主動(dòng)性的學(xué)習(xí)這首歌。值得一提的是在歌曲創(chuàng)編環(huán)節(jié)，學(xué)生參與和創(chuàng)編熱情極高，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)作積極性。期待著更多的新鮮感。通過學(xué)唱歌曲，不但要少年兒童有積極向上的

8、精神，還要加強(qiáng)少年兒童野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的教育，從小樹立保護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)生