小斑鳩對我說（楊遐）.doc

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1、小斑鳩對我說藝術(shù)組楊遐一、教學目的：1、學唱歌曲《小斑鳩對我說》并學會用活潑、天真的情緒演唱。2、能用正確的節(jié)奏讀、拍繞口令。3、區(qū)分×××和×××節(jié)奏。4、能用小樂器為歌曲進行伴奏，培養(yǎng)學生與他人合作的良好習慣。5、能在音樂中培養(yǎng)對小動物的熱愛之情，懂得動物是人類的好朋友，要善待動物。?教學重點：懂得不同的情緒演唱歌曲《小斑鳩對我說》的四句歌詞，能有表情、正確地演唱歌曲。?教學難點：區(qū)分×××和×××節(jié)奏。?教學過程：一、師生問好。二、問題導入，引發(fā)學生學習興趣。同學們，你們喜歡小動物嗎？能說說自己喜歡的小動物嗎？三、通過小斑鳩可愛的形象，引出要學習的音樂知識：×××和×××節(jié)奏。

2、1、出示×××和×××節(jié)奏，請同學們說說這兩個節(jié)奏的特點。2、通過繞口令，鞏固×××和×××節(jié)奏。四、學唱歌曲：請聽聽小斑鳩的歌唱，說一說小斑鳩是怎么叫的呢：生：咕咕咕咕咕咕師：請生模仿小斑鳩的聲音咕咕生：模仿小斑鳩的叫聲ⅰ5咕咕C．故事導入歌曲教學師：小斑鳩每天都看著小朋友去上學，看到小朋友就咕咕咕咕地叫，我們一起來看一看，聽一聽小斑鳩都對小朋友們說了些什么？生：聽音樂，感受歌曲。討論回答。五．唱一唱A．按節(jié)奏朗讀歌詞。師帶領(lǐng)學生有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意“服、咕、福、書、苦、五、足”等子的韻母“U”音，要求嘴圓，喉嚨放松。同時出示（幸福、刻苦、不足）卡片。B.教師范唱歌曲，要求學生邊

3、聽邊打2/4的節(jié)拍。C．復聽歌曲。D．學生跟琴用“l(fā)u”音小聲模唱旋律。E．學生小聲跟琴唱歌詞，老師糾正沒唱好的地方，重點突破歌曲第二樂句。教師出示第二樂句圖示卡片F(xiàn)．師生用接唱的方式一句一句接唱。G．唱熟歌曲后，啟發(fā)學生用活潑天真的聲音唱。教師：我們分組討論歌曲三段應該用什么樣的情緒演唱比較合適呢？學生分組討論H．全班有表情的演唱歌曲。六．活動拓展（在歌唱中加入斑鳩的叫聲，形成一個二部歌曲。）1．今天，小朋友們的歌聲非常的美妙動聽，引來了許多斑鳩的光臨，它們呀，也想跟大家一起歌唱，小朋友歡迎它們的加入嗎？2.請出部分的小朋友飾演斑鳩，在歌曲中4分音符及2分音符的地方加入布谷的叫聲。

4、聽音樂，教師引導學生用合適的律動表演歌曲，邊唱邊用拍手、捻指的方法為歌曲伴奏，并鼓勵用不同的方式合作表現(xiàn)歌曲。七.教師小結(jié),學生互評價。1．小結(jié)：（此環(huán)節(jié)運用了有效的評價機制:教師對學生及時提出要求，并給予信任和鼓勵能促進學生發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，建立自信，使他們的個性得以張揚；學生相互評價能夠激發(fā)學生的交流欲望，為他們提供發(fā)表見解的機會。）A．教師問：這節(jié)課你學會些什么？B．學生：認識了×××和×××兩種不同的節(jié)奏型，學會唱歌曲《小斑鳩對我說》，知道小動物是人類的朋友，我們要善待這些可愛的小動物。C．師生互相評價，互相補充。?七、下課