資源描述：
《淺析如何提高當(dāng)代大學(xué)生的文明素質(zhì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺析如何提高當(dāng)代大學(xué)生的文明素質(zhì)摘要：文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，其在大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作中都起著重要的作用。本文深入分析了當(dāng)代大學(xué)生在文明素質(zhì)方面的現(xiàn)狀和表現(xiàn)，并剖析了造成該現(xiàn)狀的原因，以及提出提高大學(xué)生文明素質(zhì)的措施與對(duì)策。關(guān)鍵詞：提高；大學(xué)生；文明素質(zhì)中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B收稿日期：201604-28大學(xué)生的文明素質(zhì)教育是大學(xué)生文明行為養(yǎng)成和大學(xué)校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)社會(huì)精神文明建設(shè)也有著舉足輕重的作用。文明素質(zhì)是個(gè)人綜合競(jìng)爭(zhēng)力中不可或缺的“軟競(jìng)爭(zhēng)力”，是大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。大學(xué)生作為具有較高文化
2、層次的群體，是推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展進(jìn)步的主力軍，是新世紀(jì)國(guó)家建設(shè)的主力軍，是國(guó)家和社會(huì)道德文明素質(zhì)示范效應(yīng)的主力軍。大學(xué)生文明素質(zhì)教育要以高等院校為主體，與家庭、社會(huì)教育相配合，根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用多種淺析如何提高當(dāng)代大學(xué)生的文明素質(zhì)摘要：文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，其在大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作中都起著重要的作用。本文深入分析了當(dāng)代大學(xué)生在文明素質(zhì)方面的現(xiàn)狀和表現(xiàn)，并剖析了造成該現(xiàn)狀的原因，以及提出提高大學(xué)生文明素質(zhì)的措施與對(duì)策。關(guān)鍵詞：提高；大學(xué)生；文明素質(zhì)中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B收稿日期：201604-28大學(xué)生的文明素質(zhì)教
3、育是大學(xué)生文明行為養(yǎng)成和大學(xué)校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)社會(huì)精神文明建設(shè)也有著舉足輕重的作用。文明素質(zhì)是個(gè)人綜合競(jìng)爭(zhēng)力中不可或缺的“軟競(jìng)爭(zhēng)力”，是大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。大學(xué)生作為具有較高文化層次的群體，是推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展進(jìn)步的主力軍，是新世紀(jì)國(guó)家建設(shè)的主力軍，是國(guó)家和社會(huì)道德文明素質(zhì)示范效應(yīng)的主力軍。大學(xué)生文明素質(zhì)教育要以高等院校為主體，與家庭、社會(huì)教育相配合，根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用多種方法、途徑和手段，培養(yǎng)大學(xué)生良好的行為習(xí)慣、高尚的道德品質(zhì)。一、當(dāng)代大學(xué)生文明素質(zhì)的突出表現(xiàn)及現(xiàn)狀分析1.文明素質(zhì)現(xiàn)象不平衡有的大學(xué)生儀容儀表整
4、潔，言談舉止優(yōu)雅，符合一名當(dāng)代大學(xué)生在文明素養(yǎng)方面應(yīng)該具備的基本要求。有的大學(xué)生卻舉止低俗，文明素質(zhì)表現(xiàn)偏差。有些大學(xué)生衛(wèi)生狀況較差，不僅宿舍長(zhǎng)時(shí)間無(wú)人打掃，個(gè)人衛(wèi)生也很邋遢，不經(jīng)常洗頭洗澡、理發(fā)、換洗衣服；不僅如此，其禮節(jié)及禮貌知識(shí)也相對(duì)欠缺，不僅不懂得正式場(chǎng)合的禮儀知識(shí)，連一般場(chǎng)合的接人待物的禮貌禮節(jié)也缺乏，穿著短褲、拖鞋上課，進(jìn)老師辦公室也是邋里邋遢。有些大學(xué)生基本沒(méi)有尊重他人、尊重老師的意識(shí)，見(jiàn)到老師不打招呼，甚至視而不見(jiàn)。這許許多多的不文明現(xiàn)象都需要高校輔導(dǎo)員對(duì)他們進(jìn)行耐心、正確的教育、引導(dǎo)。2.自律能力不統(tǒng)一有些大學(xué)生自我約束
5、能力很強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的社會(huì)公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。有的大學(xué)生則缺乏進(jìn)取心和榮譽(yù)感，品格低下。一名合格的當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，但是很大一部分大學(xué)生意識(shí)不到這種責(zé)任，他們對(duì)與自己無(wú)關(guān)的事情漠不關(guān)心。例如，在公交車(chē)上遇到老弱病殘?jiān)袝r(shí)不會(huì)主動(dòng)讓座，遇到小偷行竊等違法行為時(shí)不會(huì)主動(dòng)報(bào)警或制止。有些學(xué)生在公共場(chǎng)合打情罵俏，發(fā)表低級(jí)趣味的言論，甚至大爆粗口、大聲喧嘩。教室墻上印滿腳印，課桌上字跡斑斑，桌洞里垃圾塞滿竟然熟視無(wú)睹。上課鈴響，遲到的學(xué)生不喊報(bào)告，吃著東西，旁若無(wú)人、大搖大擺地就走進(jìn)教室。老師在講臺(tái)上講課，學(xué)生在下面有的
6、睡覺(jué)，有的吃零食，有的玩手機(jī)，有的竊竊私語(yǔ)，幾乎無(wú)人聽(tīng)課?？荚嚂r(shí)作弊抄襲，情緒不好時(shí)亂發(fā)帖子發(fā)泄情緒。他們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活上不求上進(jìn)，得過(guò)且過(guò)，荒廢學(xué)業(yè)，甚至不能正常畢業(yè)。1.價(jià)值觀偏差大有的大學(xué)生具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有較高的文明素養(yǎng)。大學(xué)階段是人生發(fā)展的一個(gè)重要階段，大部分學(xué)生能夠抓住這個(gè)時(shí)間段，把學(xué)習(xí)放在第一位，不斷努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，為將來(lái)踏入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。但是，有部分大學(xué)生享樂(lè)主義思想比較嚴(yán)重，對(duì)于自己的未來(lái)，他們?cè)O(shè)有遠(yuǎn)大的理想和奮斗的目標(biāo)，而是把金錢(qián)作為衡量人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。有的大學(xué)生一入學(xué)就抱著享受大學(xué)四年時(shí)光的錯(cuò)誤
7、思想，生活奢侈，隨意浪費(fèi)，講究攀比，在錯(cuò)誤的生活觀、學(xué)習(xí)觀、金錢(qián)觀、戀愛(ài)觀的驅(qū)使下，渾渾噩噩度過(guò)四年，臨近畢業(yè)后悔莫及。當(dāng)代大學(xué)生文明素質(zhì)存在問(wèn)題的原因1.社會(huì)環(huán)境的影響大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀還未完全成熟，正處于一個(gè)逐漸形成和成熟的階段，面對(duì)紛繁復(fù)雜的大千世界，他們可能感到茫然失措和無(wú)助，復(fù)雜的社會(huì)糟粕因素更具有迷惑性和欺騙性。特別是在網(wǎng)絡(luò)信息化的今天，大學(xué)生的價(jià)值取向日益多元化，社會(huì)上的消極影響更容易支配大學(xué)生的思想意識(shí)和行為。2.現(xiàn)行教育體制的缺陷及德育的乏力當(dāng)代中國(guó)的中小學(xué)和大學(xué)的德育一直存在乏力與不足的問(wèn)題。盡管今天的教育提倡素質(zhì)
8、教育，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展，但是，我國(guó)教育的特征還是以應(yīng)試教育為主導(dǎo)，大學(xué)生從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)一直圍繞分?jǐn)?shù)這個(gè)指揮棒轉(zhuǎn)，輕視德育，過(guò)于繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也使得學(xué)生無(wú)暇顧及綜合素質(zhì)的提高，他們錯(cuò)過(guò)了養(yǎng)成
