談音樂(lè)文化與音樂(lè)教育

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1、談音樂(lè)文化與音樂(lè)教育摘要：音樂(lè)藝術(shù)是特定文化的產(chǎn)物，脫離了文化，其就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。文章概述了音樂(lè)文化與音樂(lè)教育的概念，明確了兩者間的聯(lián)系，并就音樂(lè)文化與音樂(lè)教育協(xié)同發(fā)展的實(shí)現(xiàn)提出相應(yīng)對(duì)策，意在為音樂(lè)藝術(shù)的長(zhǎng)足、穩(wěn)定發(fā)展提供參考與支持?！　￡P(guān)鍵詞：音樂(lè)文化；音樂(lè)教育；協(xié)同發(fā)展；對(duì)策　?。篔616：Ａ：1005-5312（2012）32-0127-01　　音樂(lè)是人類(lèi)寶貴的智慧結(jié)晶和文化遺產(chǎn)，是重要的文化傳承載體。在人類(lèi)歷史的發(fā)展長(zhǎng)河中，音樂(lè)藝術(shù)憑借其獨(dú)特的魅力，給人們以精神文化需求的滿足。同時(shí)，作為一種社會(huì)文化，音樂(lè)藝術(shù)不但美化

2、著人們的精神世界，也對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)方面產(chǎn)生著影響。當(dāng)前，隨著素質(zhì)教育觀念的深入人心，許多國(guó)家已經(jīng)將音樂(lè)文化同音樂(lè)教育相融合，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的文化音樂(lè)教育。這一現(xiàn)實(shí)下，對(duì)于音樂(lè)文化與音樂(lè)教育進(jìn)行探討，來(lái)尋求兩者的協(xié)同發(fā)展就顯得十分必要，對(duì)于我國(guó)音樂(lè)教育發(fā)展優(yōu)化具有積極的現(xiàn)實(shí)意義?！　∫?、音樂(lè)文化與音樂(lè)教育的概念　　音樂(lè)教育從廣義上來(lái)講，同人們生活密切相關(guān)，音樂(lè)的產(chǎn)生即是音樂(lè)教育的產(chǎn)生。而狹義上，則指的是有目的、有組織的教育行為，包括家庭、學(xué)校、社會(huì)音樂(lè)教育。相應(yīng)的，音樂(lè)文化的概念亦有廣義、狹義之分，廣義上指的是同一切音樂(lè)

3、活動(dòng)相關(guān)，在人類(lèi)生活交流中逐漸獲得積累的文化教育，并在制度、精神、物質(zhì)方面得到體現(xiàn)。而狹義上則指的是人類(lèi)通過(guò)后天學(xué)習(xí)，所形成的音樂(lè)行為和音樂(lè)觀念，并得到一定群體的共同認(rèn)可?！　《?、音樂(lè)文化與音樂(lè)教育間的聯(lián)系分析　　音樂(lè)文化促進(jìn)音樂(lè)教育。作為基礎(chǔ)的音樂(lè)教育元素，音樂(lè)文化在一定程度上決定著音樂(lè)教育的發(fā)展方向和文化特性，脫離了音樂(lè)文化的音樂(lè)教育，就喪失了藝術(shù)表現(xiàn)力和審美情趣，從而變成了對(duì)音樂(lè)技術(shù)和技巧的描述與應(yīng)用。同時(shí)，在一定程度上，音樂(lè)教育又作用于音樂(lè)文化的發(fā)展。音樂(lè)教育的不斷發(fā)展，逐漸豐富了音樂(lè)文化的內(nèi)涵。作為音樂(lè)文化發(fā)展的有效途徑和重

4、要載體，音樂(lè)教育促進(jìn)了音樂(lè)文化的再創(chuàng)造，可以說(shuō)，缺少了音樂(lè)教育的推進(jìn)，音樂(lè)文化便難以發(fā)展。　　三、實(shí)現(xiàn)兩者協(xié)同發(fā)展的幾點(diǎn)對(duì)策　?。ㄒ唬┮詡鹘y(tǒng)的音樂(lè)文化來(lái)作為音樂(lè)教育的基礎(chǔ)　　我國(guó)有著悠久的歷史，音樂(lè)文化資源更是形式多樣。實(shí)踐表明，優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)能夠在一定程度上提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，并增進(jìn)其對(duì)國(guó)家傳統(tǒng)文化的了解。因此，在音樂(lè)教育中，應(yīng)對(duì)音樂(lè)文化的關(guān)鍵作用進(jìn)行充分利用，依靠其來(lái)對(duì)音樂(lè)教育價(jià)值作出衡量，從而實(shí)現(xiàn)我國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)文化的傳承與發(fā)展。在安排音樂(lè)課程內(nèi)容時(shí)，應(yīng)使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化有一個(gè)全面的了解，并將音樂(lè)同其他藝術(shù)間的內(nèi)在聯(lián)系作為重點(diǎn)的教

5、學(xué)內(nèi)容。之后，再圍繞不同專(zhuān)業(yè)，來(lái)就學(xué)生綜合文化素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。　?。ǘ┰谝魳?lè)教育中注重對(duì)民族音樂(lè)文化的引入　　我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，有著較為多元化的音樂(lè)。通常情況下，地域、民族的不同，在音樂(lè)文化上也具有自身的獨(dú)特性。我國(guó)的戲曲劇種、曲藝音樂(lè)種類(lèi)、民間器樂(lè)種類(lèi)都有上百種，且民歌則接近于5000首。這一龐大的民族音樂(lè)文化積淀下，確立一種本國(guó)文化思想就十分必要，在保證民族特色的基礎(chǔ)上，對(duì)核心的民族文化思想進(jìn)行確立，并注重對(duì)國(guó)際多元文化的吸收，在互利平等的文化價(jià)值觀下，來(lái)實(shí)現(xiàn)我國(guó)音樂(lè)教育、音樂(lè)文化的有效發(fā)展?！　。ㄈ┰谝魳?lè)教材中增加高水準(zhǔn)、

6、內(nèi)容健康的流行音樂(lè)　　在音樂(lè)教育中，融入新的流行音樂(lè)文化，并考慮將流行音樂(lè)的知識(shí)、樂(lè)曲添加進(jìn)來(lái)，通過(guò)音樂(lè)知識(shí)講座等形式的開(kāi)展，來(lái)實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)中對(duì)于流行樂(lè)器的充分利用。舉個(gè)例子來(lái)講，我們可流行音樂(lè)當(dāng)中將音樂(lè)元素提取出來(lái)，將其視作音樂(lè)知識(shí)材料，服務(wù)于音樂(lè)教育。同時(shí)，還可通過(guò)對(duì)流行音樂(lè)中音樂(lè)思想的提煉、分析，來(lái)講授如何區(qū)分積極音樂(lè)與頹廢音樂(lè)，采用引入流行音樂(lè)與嚴(yán)肅音樂(lè)交叉的形式，來(lái)讓學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)中的積極因素有一個(gè)實(shí)踐的理解?！　。ㄋ模┮魳?lè)教育中注重對(duì)民俗音樂(lè)文化相關(guān)知識(shí)的介紹　　在音樂(lè)教育中應(yīng)注重對(duì)傳統(tǒng)民俗音樂(lè)文化相關(guān)知識(shí)的介紹，突破以講

7、解、演示為主的傳統(tǒng)課堂教學(xué)，將音樂(lè)教學(xué)拓展到傳統(tǒng)音樂(lè)會(huì)等活動(dòng)中，或在課堂中，邀請(qǐng)一些民間音樂(lè)藝術(shù)老師來(lái)對(duì)當(dāng)?shù)氐牧?xí)慣風(fēng)俗進(jìn)行介紹，并進(jìn)行傳統(tǒng)音樂(lè)的演奏，在學(xué)生貼近感知傳統(tǒng)摘要：音樂(lè)藝術(shù)是特定文化的產(chǎn)物，脫離了文化，其就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。文章概述了音樂(lè)文化與音樂(lè)教育的概念，明確了兩者間的聯(lián)系，并就音樂(lè)文化與音樂(lè)教育協(xié)同發(fā)展的實(shí)現(xiàn)提出相應(yīng)對(duì)策，意在為音樂(lè)藝術(shù)的長(zhǎng)足、穩(wěn)定發(fā)展提供參考與支持?！　￡P(guān)鍵詞：音樂(lè)文化；音樂(lè)教育；協(xié)同發(fā)展；對(duì)策　?。篔616：Ａ：1005-5312（2012）32-0127-01　　音樂(lè)是人類(lèi)寶貴的智慧結(jié)晶和文

8、化遺產(chǎn)，是重要的文化傳承載體。在人類(lèi)歷史的發(fā)展長(zhǎng)河中，音樂(lè)藝術(shù)憑借其獨(dú)特的魅力，給人們以精神文化需求的滿足。同時(shí)，作為一種社會(huì)文化，音樂(lè)藝術(shù)不但美化著人們的精神世界，也對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)方面產(chǎn)生著影響。當(dāng)前，隨