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《淺談音樂(lè)文化與音樂(lè)教育》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。淺談音樂(lè)文化與音樂(lè)教育 【摘要】音樂(lè)教育與音樂(lè)文化是緊密相關(guān)聯(lián)的，音樂(lè)教育是音樂(lè)文化得以傳承的手段。音樂(lè)教育中不僅要傳授音樂(lè)，而且還應(yīng)當(dāng)努力挖掘、理解音樂(lè)的文化內(nèi)涵，致力于該音樂(lè)文化內(nèi)涵的傳承?！ 娟P(guān)鍵詞】傳承；發(fā)展；專業(yè)門檻 音樂(lè)藝術(shù)雖然不是主課，但是也是學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)與發(fā)展中必不可少的課程，跟生活息息相關(guān)必不可少，
2、與文化課相輔相成。如何正確的看待音樂(lè)藝術(shù)就成為了重點(diǎn)，即要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中吸收豐富音樂(lè)文化知識(shí)又要借此放松學(xué)生的精神，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的興趣?！ ∫弧⒁魳?lè)熱 步入二十世紀(jì)音樂(lè)文化的教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注，家長(zhǎng)不希望孩子輸在起跑線上盲目的為孩子進(jìn)行音樂(lè)興趣教育的選擇，往往不顧孩子本身的感受，盲目的選擇一門或者多門音樂(lè)藝術(shù)類教育逼迫或者機(jī)械式學(xué)習(xí)，這是音樂(lè)學(xué)習(xí)上的一大難題，家長(zhǎng)往往不了解孩子的喜好，不分辨孩子對(duì)選擇科目的感受就做出選擇，這樣很容易造成畸形教育。不喜歡的東西往往不愿意付出努力，往往是浪費(fèi)
3、了時(shí)間、生命和金錢，這都是音樂(lè)教育的盲區(qū)。 二、音樂(lè)門檻為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ‰S著大學(xué)熱，學(xué)生們?yōu)榱松洗髮W(xué)往往就音樂(lè)類專業(yè)作為門檻。順應(yīng)社會(huì)的需求，近年來(lái)各大
4、高校擴(kuò)招，大學(xué)里的藝術(shù)類院校就成為了學(xué)生們上大學(xué)跳板。短時(shí)間的學(xué)習(xí)音樂(lè)考大學(xué)，大學(xué)門檻太低造就了專業(yè)和非專業(yè)門檻模糊不清，大家認(rèn)為只要是會(huì)就能行；這種不負(fù)責(zé)任的行為給高師生源上帶來(lái)了不小的負(fù)面影響，考生質(zhì)量大幅度滑坡，作為音樂(lè)教育發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，選擇什么樣的生源作為培養(yǎng)對(duì)象，是非常重要的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的整體素質(zhì)。一些學(xué)校甚至利用一些卑劣的手段達(dá)到中飽私囊的目的，往往優(yōu)秀的孩子被一次次錯(cuò)過(guò)。而藝術(shù)類院校的文化也成為了老大難，通常藝術(shù)類院校比較注意專業(yè)能力，相對(duì)忽視學(xué)生的文化成績(jī)和綜合素養(yǎng)，這種
5、招生方式已經(jīng)給社會(huì)帶來(lái)了不好的負(fù)面影響?！ ∪⒁魳?lè)教學(xué)方式腐朽不堪為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ∑甙耸甏慕虒W(xué)課堂里并不重視音樂(lè)的存在，有些甚至不開設(shè)音樂(lè)課堂，有些
6、孩子到了大學(xué)才知道有音樂(lè)課；而音樂(lè)課上也跟文化課教授上無(wú)太大區(qū)別，老師拿著書本繁瑣無(wú)謂的念一些沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生根本不理解的理論知識(shí)。毫無(wú)生氣的教學(xué)模式導(dǎo)致中國(guó)音樂(lè)文化士氣低迷。隨著二十世紀(jì)的到來(lái)，音樂(lè)教育高度上升從而受到了相關(guān)部門的重視地位有所提高，短幾年內(nèi)音樂(lè)機(jī)構(gòu)仿佛一夜出現(xiàn)在人們的眼中，音樂(lè)真的變得重要了嗎？據(jù)了解，一些學(xué)校小學(xué)生畢業(yè)后往往只會(huì)唱幾首兒歌，而初高中生由于學(xué)校抓質(zhì)量抓升學(xué)率音樂(lè)課進(jìn)行的稀稀拉拉，有些學(xué)校開設(shè)音樂(lè)課只是擺設(shè)。這種換湯不換藥的教學(xué)方式讓中國(guó)音樂(lè)教育腐朽不堪?！ ∷?、落后音樂(lè)
7、不間斷崛起直接或間接影響音樂(lè)教育 隨著網(wǎng)絡(luò)文化的興起，網(wǎng)絡(luò)歌手如雨后春筍不斷崛起，經(jīng)典歌曲仿佛已成昨夜黃花，興起的大多是一些不堪入耳的音樂(lè)。這類音樂(lè)作詞不堪入目，作曲簡(jiǎn)單。影響高深藝術(shù)文化的傳播，學(xué)生們受此類音樂(lè)的影響變壞，變得不愛學(xué)習(xí)，間接影響了各類成績(jī)下滑。傳統(tǒng)曲目變成了他們眼中的老古董，抵制排斥正規(guī)音樂(lè)教育，給文化教育和音樂(lè)教育帶來(lái)了難題?！ 〗鉀Q上述問(wèn)題建議： 認(rèn)清學(xué)音樂(lè)是為什么 讓家長(zhǎng)了解什么是音樂(lè)，怎樣選擇音樂(lè)教育，如何正確的看待音樂(lè)教育。了解自己的孩子想要什么想學(xué)什么，怎么看待音樂(lè)
8、。音樂(lè)是一門語(yǔ)言能讓人感受到平常所不能感受的東西。往往剛學(xué)習(xí)音樂(lè)的孩子歲數(shù)不大，對(duì)于新鮮的事物好奇心強(qiáng)、積極性高。家長(zhǎng)要讓孩子認(rèn)清自己想要什么，對(duì)音樂(lè)所抱的態(tài)度，避免一時(shí)興起產(chǎn)生念頭隨之消極對(duì)待，此時(shí)家長(zhǎng)就要做出相應(yīng)對(duì)策對(duì)其鼓勵(lì)教育?！ 〖訌?qiáng)高校監(jiān)督力度為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)
