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《耐心細(xì)心用心愛(ài)心恒心=班級(jí)建設(shè)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、耐心+細(xì)心+用心+愛(ài)心+恒心=班級(jí)建設(shè)益師藝術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校湖南益陽(yáng)413000新的學(xué)校、新的環(huán)境、新的教師、新的同學(xué)，一切都從“新”開始，同時(shí)也是新的風(fēng)氣、新的習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。這一階段班級(jí)工作抓得好，極有利于養(yǎng)成良好班風(fēng)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此時(shí)的學(xué)生，大都愿意把自己的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)顯露給老師，而不良習(xí)慣在新環(huán)境中處于自我抑制的隱蔽狀態(tài)，不敢冒頭；學(xué)生也愿意在師生共同制定的班紀(jì)班規(guī)中約朿自己，展露才華。這段時(shí)期班主任在了解學(xué)生，學(xué)生也在了解班主任，他們通過(guò)班主任處理每一件事的方法來(lái)摸清班主任的脾氣。抓住這個(gè)特點(diǎn)，在這開學(xué)以來(lái)的時(shí)
2、間里，我認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生做好班級(jí)的每個(gè)第一次，讓他們形成良好的開端?，F(xiàn)在我想來(lái)談?wù)劙嗉?jí)管理方面頗有成效的幾點(diǎn)體會(huì)：一、要培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，深入全面地了解學(xué)生一個(gè)同學(xué)在H總結(jié)里寫道：伴隨著飛快的時(shí)間軌跡，我們的小學(xué)生涯結(jié)束了，劃上了一個(gè)完美的句號(hào)，而迎接我的正是這扇初中大門。今天我們的初中生活己經(jīng)走上正軌，正如一列火車載著我們的新的目標(biāo)，從“小學(xué)車站”來(lái)到了“初中車站”，因此學(xué)習(xí)也越來(lái)越緊張。今天的作業(yè)也不是很多，就是有許多需要去記的，特別對(duì)地理，還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)壓力，這可能是讀好書最關(guān)鍵的一點(diǎn)吧！總之，要把
3、握陳老師說(shuō)的兩要素：“樂(lè)學(xué)和會(huì)學(xué)”！二、切實(shí)抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成國(guó)慶收假的那個(gè)晚自習(xí)，我在檢查學(xué)生的家校木時(shí)，看到有個(gè)同學(xué)這樣寫道：長(zhǎng)假后的第一天，同學(xué)們并沒(méi)有因長(zhǎng)假而懶散，反而都充滿了對(duì)學(xué)習(xí)的向往，這是我沒(méi)有想到的。不得不說(shuō)初中和小學(xué)完全不同，名校與普通學(xué)校的學(xué)生更是完全不一樣，數(shù)量和質(zhì)量都高了不知道多少個(gè)檔次，真和從地上直升天空差不多。而周圍的變化也在潛移默化中改變了我。環(huán)境果真如政治老師說(shuō)的那樣能改變?nèi)?，看?lái)，我將迎來(lái)學(xué)生期的第一次“蛻變”了。三、建立班團(tuán)組織，發(fā)揮小助手的作用首先，我從小升初考試的情況著手，了解
4、那些成績(jī)特別優(yōu)異的學(xué)生的言行舉止，以此來(lái)確定我們學(xué)習(xí)小組的負(fù)責(zé)人。其次，追蹤幾周上課的情況，從各科任老師那確定那些學(xué)習(xí)習(xí)慣好、態(tài)度端正、思想集中的優(yōu)秀代表作為課代表的人選。再次，利用下課吋間與學(xué)生們一起聊天、談心，很自然地挖掘出了孩子們各方面的興趣，為我們后期的各種比賽選拔人才做充分的準(zhǔn)備。要引導(dǎo)學(xué)生合理地安排吋間，高效利用吋間。因?yàn)槲宜鶐У氖亲∽x班,孩子們大都來(lái)自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，小學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)輕、壓力小，孩子們大都是憑自己的天資聰慧而考入了我們學(xué)校，至于家長(zhǎng)的輔導(dǎo)、引導(dǎo)自然不如走讀班。而且，他們一周有五天時(shí)間都在學(xué)校，如果老
5、師不正確引導(dǎo)，人部分學(xué)生是不懂得如何學(xué)習(xí)的，更談不上高效學(xué)習(xí)。針對(duì)這種情況，我從一幵學(xué)就給孩子們灌輸學(xué)習(xí)方法，給他們講各種各樣的事例，比如說(shuō)校內(nèi)的、校外的、古今中夕I、一些名人的慢慢的，我發(fā)現(xiàn)一些孩子就摸著了些門道，接著我就從班級(jí)同學(xué)中尋找發(fā)現(xiàn)這種冇好方法的典型，讓他們從自己身邊去發(fā)現(xiàn)，這樣就更有說(shuō)服力。就這樣堅(jiān)持了一段吋間，學(xué)生們逐漸就有了自己的學(xué)習(xí)方法。之后，我對(duì)他們又奮了更高的要求，那就是找適合自己的高效的學(xué)習(xí)方法，并不斷監(jiān)督。通過(guò)幾個(gè)月的反復(fù)琢磨，不斷調(diào)整，現(xiàn)在我班80%的同學(xué)都適應(yīng)了初中階段的這種學(xué)要求，不僅能
6、完成當(dāng)天布置的任務(wù)，還能留出預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的吋間。要讓學(xué)生樹立“為我學(xué)、我要學(xué)”的學(xué)習(xí)觀。作為初中生，學(xué)習(xí)方式冇別于小學(xué)生，他們?cè)陂L(zhǎng)大、在懂事，我認(rèn)為首先就要讓他們明白來(lái)學(xué)校的0的：“為誰(shuí)學(xué)？學(xué)習(xí)又為了什么？”基于這個(gè)想法，開學(xué)第?一天，我就在班級(jí)里作了明確規(guī)定：1407班的學(xué)狀態(tài)要做到老師在與不在一個(gè)樣，真正體現(xiàn)自覺(jué)學(xué)習(xí)，為自己學(xué)習(xí)。由于有這樣的0標(biāo)，因此在平時(shí)的學(xué)＞J、生活中就不斷灌輸，孩子們潛移默化地受到了一些影響。就拿上周的一件事來(lái)說(shuō)，很令我感動(dòng)，或多或少也證明了學(xué)生離我要求的目標(biāo)越來(lái)越近。事情是這樣的：我們的地理老
7、師生病住院，恰好劉老師在我們班級(jí)有一個(gè)晚自習(xí)，結(jié)果那天教室里異常的安靜。我從學(xué)生的日總結(jié)里看到這個(gè)情況，還找到了他們的一個(gè)相似點(diǎn)：就如他們所說(shuō)，老師生病住院了，他們很扔心，想到了老師平日的操勞，他們想以這種行動(dòng)來(lái)冋?qǐng)?bào)老師，能讓老師安心養(yǎng)病。他們明白，學(xué)是為自己，雖然老師不在教室，但他們要更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，更自覺(jué)地學(xué)習(xí)。四、培養(yǎng)學(xué)生的善心、愛(ài)心，教會(huì)他們要有一顆感恩之心感恩即是靈魂上的健康。有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，世界上最大的悲劇或不幸,就是一個(gè)人大言不慚地說(shuō)沒(méi)有人給我任何東西。正如我班謝宇同學(xué)所寫的：放學(xué)之后，陳老師要陪著那些沒(méi)過(guò)關(guān)
8、的學(xué)留下，像英語(yǔ)，陳老師要細(xì)心傾聽，還要指導(dǎo)他們?nèi)绾伪?，這一幕我都看在眼里。陳老師陪他們一起要把那些“學(xué)賬”還清，那些不努力的冋學(xué)每周如此，浪費(fèi)了自己的吋間，耽誤了老師的吋間。陳老師是班主任，要處理班級(jí)大小事務(wù)，為我們的學(xué)習(xí)生活操心，就連到了星期五也是如此。她為我們付出了太多，那些不過(guò)關(guān)的同學(xué)有什么顏面面對(duì)她。她總是
