舞蹈課程的意義及作用

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1、舞蹈課程的意義及作用相關(guān)合集:音樂舞蹈論文相關(guān)熱搜:音樂舞蹈音樂舞蹈學(xué)校在高校一提到舞蹈,大家往往想到的是非常嚴(yán)格的專業(yè)教育,但隨著我國高校公共藝術(shù)教素質(zhì)教育工程的啟動,舞蹈課程已經(jīng)從專業(yè)教育逐步發(fā)展成為面向全體學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)課程,成為高校教育的一部分。我國著名的舞蹈藝術(shù)家吳曉邦先生在《中國大百科全書·音樂舞蹈卷》序中對舞蹈是這樣解釋的:舞蹈,按其本質(zhì)是人體動作的藝術(shù)。從廣義上說,凡借著人體有組織有規(guī)律的運(yùn)動來抒發(fā)感情的,都可稱之為舞蹈。但作為一種舞臺表演的舞蹈藝術(shù),則是通過對自然或社會的觀察、體驗(yàn)和分析,并以精煉的典型的動作,構(gòu)成鮮

2、明的舞蹈藝術(shù)形象,反映生活中的人和事、思想和情感。定義中我們可以清楚地看到吳曉邦先生是用本體論來對舞蹈進(jìn)行剖析,從而提出舞蹈本質(zhì)是人體動作的藝術(shù)。吳曉邦先生給出本質(zhì)的也說明了舞蹈的可大眾化、可普及化的特點(diǎn),舞蹈在高校的素質(zhì)教育中的作用凸顯;在高校素質(zhì)教育實(shí)踐中也得到了證明,舞蹈已經(jīng)成為一門必不可少的課程。建設(shè)和諧社會,高校推動社會文化建設(shè),時代的發(fā)展在對大學(xué)生的培養(yǎng)上提出了一些新的要求,如:培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地掌握音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇等藝術(shù)學(xué)科基本理論與技能,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)人文社會科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)的基本理論。畢業(yè)生還要掌握音樂、美術(shù)、舞蹈

3、、戲劇等藝術(shù)學(xué)科基本理論與技能方面的知識和能力;系統(tǒng)地掌握人文社會科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)的基本理論。舞蹈的歷史悠久,考古發(fā)現(xiàn)的大量古代崖畫描繪的場面生動豐富;有單人,雙人,三人,集體的;有些頭上還插有羽毛之類的裝飾物,手持道具等等。當(dāng)時沒有語言,沒有文字,人類的交流、知識傳播只有通過人體動作來完成,人物手舞足蹈,形態(tài)各異??梢娢璧缚勺匪莸饺祟惓霈F(xiàn)的原始社會時代?!吨芏Y·地官》載:以六樂防萬民之情,而教之和。意思是用六代之樂舞來防止、節(jié)制人們不符合禮的各種情欲,教化他們完善個體的倫理道德,做到相互間互敬互愛,并懂得怎樣與社會保持協(xié)調(diào)。在當(dāng)

4、時,習(xí)舞過程還安排專門人員巡視,甚至習(xí)舞到了更高程度的時候,天子還要率三公九卿諸侯大夫一同前往觀看??梢姡璧傅慕逃δ?,其重視程度也是顯而易見的。舞蹈陪伴著人類從遠(yuǎn)古時代走到現(xiàn)在的信息科學(xué)時代,在人類繁衍發(fā)展的過程中占據(jù)著十分重要的部分,在人類的生命意識中是不可或缺的,它隨著人類的生命意識的存在而存在。因此,在我國高校公共藝術(shù)教素質(zhì)教育工程建設(shè)發(fā)展中開設(shè)舞蹈課程是必要的。一、舞蹈課程的價值1.教育功用早在兩千多年前孔子就創(chuàng)辦了教育,而且還形成了一個龐大的教育機(jī)構(gòu),這個機(jī)構(gòu)是一個培養(yǎng)人的社會組織。孔子的六藝由禮、樂、射、御、書、數(shù)六門

5、課程組成,在我國西周時期開始形成。對這六門課程的解釋為:禮,包括政治、歷史和以孝為根本的倫理道德教育;樂,包括音樂、詩歌、舞蹈教育;射,射技教育;御,以駕兵車為主的軍事技術(shù);書,學(xué)字習(xí)寫的教育;數(shù),簡單的數(shù)量計(jì)算教育。當(dāng)中的核心部分及其主要內(nèi)容是禮、樂??鬃舆@一思想觀念是有據(jù)可尋的,在孔子之前的夏、商、周,三個王朝中的樂舞已經(jīng)非常普及。如:夏朝統(tǒng)治者啟,將《九辯》和《九歌》改造制作出《九韶》,還在高達(dá)一千六百丈的天穆之野的高原上組織演出,演出的規(guī)??芍^盛大空前。啟對樂舞的酷愛導(dǎo)致子孫的效仿,在夏朝第六代王少庚和十六代王發(fā)即位時,各地民

6、族為討好統(tǒng)治者也積極獻(xiàn)上本民族的樂舞,促進(jìn)了夏朝民族樂舞的文化交流。再如:西周滅商后利用樂舞鞏固當(dāng)時天下未定的局勢,并確立了《六代舞》??梢姌肺璨粌H與國家政治有著密切關(guān)系,而且還是人民風(fēng)俗人情的表現(xiàn)。高校是對公民進(jìn)行高等教育的學(xué)校,是一個培養(yǎng)人的社會組織。而舞蹈在培養(yǎng)人的社會組織中,早已確立了其不可或缺的重要地位。因此,舞蹈課程在高校培養(yǎng)服務(wù)國家、符合民情的高素質(zhì)人才上是必不可少的。2.保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)國家提出了保護(hù)文化遺產(chǎn),守護(hù)民族的精神家園,繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化遺產(chǎn)的號召。文化部X站2011年3月10日消息:《中華人民共和國非物質(zhì)

7、文化遺產(chǎn)法》日前經(jīng)全國人大常委會審議通過,將于6月1日起施行。當(dāng)中的第三十三條國家鼓勵開展與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)研究和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、保存方法研究,鼓勵開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的記錄和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目的整理、出版等活動。第三十四條學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國務(wù)院教育主管部門的規(guī)定,開展相關(guān)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育??梢?,黨和國家非常重視文化建設(shè),促進(jìn)了我國各地非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作。而表演藝術(shù)、社會風(fēng)俗、禮儀、節(jié)慶是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的一部份,這部分大多需要用舞蹈來傳承。因?yàn)?,舞蹈是傳承人類社會風(fēng)俗、民族文化的唯一方式。在沒有語言和文字的

8、原始社會,人們相互交流、情感表達(dá)、解釋自然界、揭秘生物界秘密、傳播生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)等所有社會活動只能通過肢體動作來說明,這些肢體動作就是最早的舞蹈,這些早期的舞蹈通過人類的傳承和發(fā)展最終形成或滲透到表演藝術(shù)及禮儀、節(jié)慶當(dāng)中,成為

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