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1、關(guān)注青少年心理健康，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)郵編：?jiǎn)挝唬盒彰亨嶅a恩[內(nèi)容摘要]：在現(xiàn)代社會(huì)健康不僅僅包括生理健康而且還包括心理健康。然而有許多人關(guān)注的更多是自身以及親人們的生理健康而忽視了自身及親人們的心理健康。特別是廣大的青少年心理健康更需要社會(huì)各界人士的關(guān)注。關(guān)注青少年心理健康是衡量教育質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)注青少年心理健康是社會(huì)各界人士應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任。關(guān)鍵詞：心理健康青少年關(guān)注一、由“全國(guó)3000萬(wàn)青少年有心理問題專家呼吁尊重孩子”引發(fā)的思考“在2010年7月31日舉辦的：“如何做好青少年行為指導(dǎo)和情緒釋放”的公益講座上，幾十位家長(zhǎng)前來(lái)向長(zhǎng)春市心理衛(wèi)生中心的
2、青少年心理問題專家取經(jīng)。專家建議家長(zhǎng)，情緒波動(dòng)反應(yīng)是出于青春期的少男少女的心理特點(diǎn)，并不是病，少打擊多尊重，才能讓孩子的心理更健康。近年來(lái)，青少年的心理健康和社會(huì)健康問題引起越來(lái)越多的關(guān)注。目前，全國(guó)有3000萬(wàn)心理有問題的青少年，其中，中小學(xué)生心理障礙患病率為21.6﹪～32﹪；大學(xué)生有心理障礙者占16﹪～25.4﹪.據(jù)調(diào)查顯示，14﹪的大、中學(xué)生出現(xiàn)抑郁情緒，17﹪的人出現(xiàn)焦慮情緒，12﹪的人存在敵對(duì)情緒，而且近幾年有上升的趨勢(shì)?！盵1]全國(guó)有如此之多的青少年患有心理疾病須引起社會(huì)各界人士特別是中學(xué)生的家長(zhǎng)和老師們的關(guān)注。青少年患有心理疾病的成因是什么呢？應(yīng)
3、該通過哪些途徑和方法幫助青少年解決心理問題呢？在本文的第二部分，筆者是通過案例的形式分析青少年心理問題的成因。本文選取的案例皆是生活中的真實(shí)事例，由于考慮到對(duì)案例中的主人公的隱私權(quán)的保護(hù)，本文案例中的人物皆是用化名。在本文的第三部分筆者闡述的是可以通過哪些方法與途徑解決青少年的心理問題，矯正青少年的心理偏差。二、青少年出現(xiàn)心理疾病及心理偏差的成因(一)、案例一：黃色信息是造成青少年心理疾病的罪魁禍?zhǔn)字恍☆Ｅc曉寧是鄰居，小睿是個(gè)游手好閑的小伙子，雖是個(gè)中學(xué)生然而卻常常出沒于與學(xué)校及不相稱的場(chǎng)所如電子游戲廳與舞廳酒吧等地方，過早地接觸到許多不求上進(jìn)的社會(huì)青年。曉寧
4、是個(gè)老實(shí)巴交的中學(xué)生，性格內(nèi)向膽怯，很怕惹事生非。從性格上而言，小睿與曉寧是大相徑庭的兩個(gè)人，然而黃色信息卻讓這兩個(gè)人成為了同樣患有心理疾病的青少年。有一天，小睿正愁著怎樣弄到錢玩電子游戲，小睿路過曉寧的家門口，看到曉寧家有幾輛自行車，小睿計(jì)上心頭便于曉寧商量能否把自行車賣掉換錢。老實(shí)巴交的曉寧聽到小睿要賣掉他家的自行車換錢，他嚇壞了，連忙拒絕了小睿的要求。小睿迫切想弄到錢去玩電子游戲，小睿并不是苦口婆心地勸說(shuō)曉寧賣自行車，而是神秘兮兮地從背包里面掏出一本黃色書籍。小睿將書籍遞給曉寧叫他看看，曉寧抵制不住黃色書籍的誘惑，拿過黃色書籍津津有味地欣賞起書中的妙齡女郎
5、。自看了黃色書籍起，曉寧的思緒中充滿了對(duì)女性身體的渴望，自此，本就內(nèi)向的曉寧變得很孤僻，不愿意與別人溝通，特別怕女性老師女性同學(xué)與他談話，就這樣，曉寧經(jīng)不起黃色書籍的誘惑而患上了嚴(yán)重的心理疾病。小睿與曉寧雖是化名，但我們從這則案例中我們可以看出患有心理疾病的青少年是：“冰凍三尺非一日之寒?！毙☆３蔀辄S色信息的俘虜原因在于小睿父母對(duì)小睿關(guān)心不夠，對(duì)小睿的成長(zhǎng)放任自流，中學(xué)生本應(yīng)該要好好珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，然而，小睿卻過早地結(jié)交了那些與他年齡極不相配的社會(huì)青年，未成年的心靈是純潔的，但是由于未成年社會(huì)閱歷與經(jīng)驗(yàn)不足往往會(huì)在社會(huì)不良成員的蠱惑下而迷失了自己的人生方向。在這則
6、案例中曉寧似乎是個(gè)受害者其實(shí)曉寧染上心理疾病與其性格有很大關(guān)系。因?yàn)闀詫庍^于老實(shí)所以在交友方面不夠慎重，不能很好地判斷出何為益友何為損友，在小睿向其出示黃色書籍的時(shí)候曉寧并不是堅(jiān)決拒絕誘惑而是毫無(wú)抵抗地成為了黃色信息的俘虜。在染上黃色誘惑之后，曉寧并不是懸崖勒馬，找到親人與老師訴說(shuō)自己的心理疾病而是封閉自己，拒絕與他（她）人，特別是女性老師與女性同學(xué)的正常溝通來(lái)掩飾自己的心理疾病。染上黃色誘惑的青少年通常會(huì)有很強(qiáng)烈的害羞心理，特別是內(nèi)向的青少年，這種變態(tài)的極其強(qiáng)烈的害羞心理在極大地阻塞了青少年與他（她）人的溝通。因?yàn)槿鄙儆行贤ㄐ睦砑膊〉貌坏郊皶r(shí)有效的治愈使得患
7、有心理疾病的青少年難以通過正確途徑化解自身的心理疾病。筆者認(rèn)為黃色誘惑是使青少年患有心理疾病的最大因素之一。（二）案例二：子女眾多的家庭中處于弱勢(shì)的孩子易患心理疾病小皓和小文是親兄弟，小皓學(xué)習(xí)成績(jī)很好，是老師心目中的好學(xué)生，父母心中的好兒子，小文呢，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，在生活中常因與父母及老師的意見不合而受到責(zé)罵。這么兩個(gè)人生活在同一個(gè)屋檐下，本應(yīng)該說(shuō)做為哥哥的小皓應(yīng)努力幫助弟弟小文，兄弟倆共同成長(zhǎng)。由于小文生活習(xí)慣不好加上學(xué)習(xí)成績(jī)不理想常常引起父母的厭惡。小皓的想法是小文不思進(jìn)取很有損家人的尊嚴(yán)，小皓對(duì)小文產(chǎn)生了極大的反感。有次，小皓與小文因一件小事而引發(fā)了爭(zhēng)吵，
8、小皓本來(lái)就對(duì)小文心存反感
