探究光的反射規(guī)律說課稿

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1、《探宄光的反射規(guī)律》說課稿尊敬的各位評(píng)委大家好，我是第號(hào)參賽選手西港中學(xué)的江禮菊，我今天說課的內(nèi)容是滬粵版八年級(jí)上冊(cè)第三章第二節(jié)《探究光的反射規(guī)律》。那么接下來呢，我會(huì)從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)關(guān)鍵、說教學(xué)準(zhǔn)備、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)幾個(gè)方面進(jìn)行我的說課。一、說教材本節(jié)教材的地位、特點(diǎn)、作用：光的反射現(xiàn)象在日常生活和自然界中普遍存在，學(xué)習(xí)光的反射規(guī)律具有重要的實(shí)際意義。從本章的的知識(shí)體系來看，光的反射規(guī)律既是全章的重點(diǎn)，又具有承上啟下的作用(上一節(jié)研究了光在同一種均勻介質(zhì)中的傳播，本節(jié)進(jìn)一步研究光

2、在兩種介質(zhì)的界面上發(fā)生反射的現(xiàn)象和規(guī)律)。這些知識(shí)是學(xué)習(xí)下一節(jié)平面鏡和球面鏡的基礎(chǔ)，其中的研究方法和技能又能遷移到“探究光的折射規(guī)律”上去。二、說教學(xué)0標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)的要求，我擬定的本節(jié)課教學(xué)的三維目標(biāo)如下：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：(1)知道什么是光的反射現(xiàn)象。(2)理解光的反射定律，能應(yīng)用反射定律解決一些簡單的問題，并知道在光的反射現(xiàn)象屮,光路是可逆的。(3)了解鏡而反射和漫反射，并能用來解釋一些簡單的現(xiàn)象。2.過程與方法目標(biāo)：(1)經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究光的反射定律的過程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。(2)觀察日常生活中光的反射

3、現(xiàn)象，通過社會(huì)調(diào)査或査閱資料了解光的反射在實(shí)際中的應(yīng)用。1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)光的反射定律簡潔、對(duì)稱、和諧，從中領(lǐng)略到物理學(xué)中的美。(2)通過學(xué)光的反射的應(yīng)用和光污染，認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展及人類生活的影響，樂于用所學(xué)的光學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中所遇到的問題。三、說教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)關(guān)鍵重點(diǎn)：光的反射定律是兒何光學(xué)中最重要的基本定律之一，是分析有關(guān)光的反射問題的主要依據(jù)，該規(guī)律的探究過程有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和探索精神，所以光的反射定律及其探宄過程是木節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)，也是木章教學(xué)的重點(diǎn)。難點(diǎn)：漫反射和鏡面反射的光路，

4、難以真實(shí)、直觀地顯現(xiàn)出來，學(xué)生不容易理解。另外，在利用鏡面反射和漫反射解釋實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生很容易產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，例如認(rèn)為鏡面反射看起來一定比漫反射亮等等。因此，鏡面反射和漫反射是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)關(guān)鍵：在實(shí)驗(yàn)中觀察、體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，展開探究，得岀規(guī)律，讓學(xué)生的好奇心和求知欲推動(dòng)課堂教學(xué)步步遞進(jìn)，是上好本節(jié)課的關(guān)鍵。!1!光的反射定律是通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來的光學(xué)規(guī)律，所以教學(xué)時(shí)要為學(xué)生創(chuàng)造更多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。特準(zhǔn)備教具如下：教師：手電筒、激光光源、G紙、平面鏡、中間可折疊的半圓形三線共面演示器、自制多媒體課件等。學(xué)生：手電簡、激光光

5、源、平面鏡、量角器、白紙等。五、說教法本節(jié)課我將以“創(chuàng)設(shè)情境---觀察體驗(yàn)---發(fā)現(xiàn)問題---展開探究---得出規(guī)律---應(yīng)用提升”這一主線展開教學(xué)。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感知光的反射現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，積極主動(dòng)地探究光的反射定律。六、說學(xué)法本節(jié)課中，學(xué)生在科學(xué)探究思想的指引下要真正成為課堂的主人，動(dòng)手、動(dòng)腦、合作、交流，在做中學(xué)，在研中學(xué)，積極主動(dòng)地探究物理現(xiàn)象，獲取物理知識(shí)。七、說教學(xué)過程1、引入新課教師提問：光源發(fā)出的光進(jìn)入Y眼睛，那么人為什么能看見不發(fā)光的物體？從而引入課題。2、教授新課(1)光的反射現(xiàn)象讓同學(xué)們合作反復(fù)做活動(dòng)1實(shí)

6、驗(yàn)，誘發(fā)學(xué)生觀察思考對(duì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題展開討論和交流，提出猜想。演示：光射到平面鏡上的反射現(xiàn)象概括：光射到物體表面上時(shí)，一部分光被反射冋去的現(xiàn)象叫光的反射。(2)有關(guān)的幾個(gè)物理名稱教師邊演示邊畫圖，并強(qiáng)調(diào)平面鏡的光學(xué)符號(hào)的畫法。一“點(diǎn)”：入射點(diǎn)0三“線”：入射光線A0,反射光線0B（強(qiáng)調(diào)字母順序，話實(shí)線，箭頭及方向），法線ON（畫虛線）兩“角”：入射角a（入射光線與法線的夾角）反射角P（反射光線與法線的夾角）（3）光的反射規(guī)律再利用桌面實(shí)驗(yàn)器材對(duì)活動(dòng)2深入探究。教師演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納。①當(dāng)E、F屏在同一平面時(shí)，

7、可看到入射光和反射光，不在同一平面時(shí)，不能同時(shí)看到入射光和反射光，引導(dǎo)學(xué)生此現(xiàn)象說明：“三線共面”。②讓學(xué)生觀察：反射光、入射光和法線的位置關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生分析此現(xiàn)象說明：“兩線分居”。③讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象和測量填充表格，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象規(guī)律：入射角增大時(shí)，反射角也增大，反之亦然，反射角總是等于入射角。概括光的反射定律：（4）應(yīng)用（運(yùn)用光的反射定律求角作圖）（5）對(duì)于鏡面反射與漫反射這一難點(diǎn)的出破，我將采取播放自制的多媒體動(dòng)畫課件：畫面先出現(xiàn)兩種不同的反射面，再依次播放出每一條光線的反射過程。播放完畢后，讓學(xué)生比較鏡面反射和漫反射的

8、異同點(diǎn)。并且強(qiáng)調(diào)：遵循光的反射規(guī)律。最后讓學(xué)生列舉生活中光反射的應(yīng)用，整個(gè)教學(xué)突出“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新課改理念。3、課堂小結(jié)木課小結(jié)由學(xué)生完成，總結(jié)本節(jié)課的收獲4、作業(yè)布置：作業(yè)本上的相關(guān)練習(xí)題八、說板書設(shè)計(jì)我個(gè)人比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，這樣能較準(zhǔn)確地